1、第十二课 端正人生态度1.拥有积极的人生态度【课标要求】健全人格热爱生活,确立正确的人生观,保持乐观的态度生命安全与健康教育树立正确的人生观和价值观,追求生命高度,成就幸福人生【教学目标】1.通过“半杯水”的故事,理解不同人生态度会带来不同影响,激发树立积极人生态度的积极性2.通过“古诗词里的人生态度榜样言行中的人生态度和名言警句中的人生态度”三个活动,借助探究议题式学习,理解积极人生态度的表现,保持乐观进取的态度,进一步健全人格【教学重点】积极的人生态度的表现。【教学难点】拥有积极的人生态度的必要性。【教学过程】一情境导入教师或学生讲述“半杯水”的故事:两个行进在沙漠中的人,都只剩下半瓶水一
2、个说:“唉,只剩下半瓶水了”另一个说:“真好,还有半瓶水”后来,前者,后者思考:(1)请猜测一下这个故事的结局。(2)“半杯水”的故事给我们什么启示?教师点拨:人生的旅途,鲜花与荆棘同在,坦途与坎坷交替以什么样的态度面对复杂的人生境遇,关系一个人如何度过自己的一生积极的人生态度,会令人看到事物好的一面,从而热爱生活,对未来充满信心消极的人生态度,往往使人看到事物坏的一面,从而心灰意懒消极懈怠因此,我们应当努力拥有积极的人生态度。二教学建议活动一:古诗词里的人生态度教师播放苏轼定风波诗词视频:定风波作者:苏轼三月七日,沙湖道中遇雨雨具先去,同行皆狼狈,余独不觉已而遂晴,故作此词。莫听穿林打叶声,
3、何妨吟啸且徐行竹杖芒鞋轻胜马,谁怕?一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒,微冷,山头斜照却相迎回首向来萧瑟处,归去,也无风雨也无晴。学生合作探究:(1)赏析:从诗词中,你读懂了苏轼怎样的人生态度?(2)拓展:畅游诗词,你还知道哪些与此人生境界相似的诗句或诗篇?(3)思考:这种人生态度会对我们产生怎样的影响?教师点拨:诗词内容体现了苏轼乐观豁达积极向上的人生态度这种态度能够让我们变得更加自信和从容,体味更多的生活乐趣;遇到困难和挫折能够及时调整心态,不畏惧,不退缩,勇敢面对。活动二:榜样言行中的人生态度多媒体展示“国家卓越工程师”苏权科的事迹:2024年1月19日,“国家工程师奖”表彰大会在京召开,港
4、珠澳大桥工程总工程师苏权科获评“国家卓越工程师”称号。“700多年前,文天祥过伶仃洋写下留取丹心照汗青,充满了悲壮与无奈1840年鸦片战争,英国人就是从伶仃洋口打进来的所以在这里建桥,一定要建一个为中国人争气的桥,一个在世界上拿得出手的世界一流的桥!”港珠澳大桥,筹备7年,施工7年,没有环境基础资料,没有相应设计方法,没有统一施工标准苏权科和他的团队夙夜匪懈,破解一项项世界难题,以逢山开路遇水搭桥的气魄,勇攀“桥梁高峰”,完成了举世瞩目的港珠澳大桥建设,把众多国际同行眼中的“不可能”变成了“可能”,他也从正值壮年熬到鬓边泛白。围绕上述情境,展开议学活动。议学活动一:从苏权科的言行中,你体会到了
5、怎样的人生态度?议学活动二:结合苏权科的事迹,探讨积极的人生态度会对我们产生怎样的影响议学活动三:致敬苏权科,作为中学生,我们应如何拥有积极的人生态度?学生分组探究交流,教师引导点拨。议学小结:盘点议学过程,想一想:积极的人生态度表现在哪些方面?教师点拨:积极的人生态度体现为乐观向上认真务实勤奋进取。活动三:名言警句中的人生态度多媒体展示如下名言:“业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随”韩愈“天才出于积累,聪明在于勤奋”华罗庚“功崇惟志,业广惟勤”我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段,实现中国梦,创造全体人民更加美好的生活,任重而道远,需要我们每一个人继续付出辛勤劳动和艰苦努力习近平总书记在第
6、十二届全国人民代表大会第一次会议上的讲话师生交流:(1)上述名言共同体现了怎样的人生态度?(2)结合自己的理解,谈谈你对这种人生态度的认识。(3)践行上述人生态度,你打算怎样做?教师点拨:勤奋进取是一种全力以赴坚持不懈努力前行的勇毅品格勤奋进取的人不会满足现状贪图安逸,而是勤学上进追求卓越。三课堂小结乐观的人生态度,每天会带给你一轮灿烂的红日;悲观的人生态度,总会使你眼前充满灰暗与阴云;专心认真的人生态度,定会让你在山重水复后终将柳暗花明;敷衍了事三心二意的人生态度,终将使人一事无成面对复杂的人生境遇,希望大家要有乐观向上认真务实勤奋进取的积极人生态度,热爱生活,笑对未来。【教学后记】2.正确
7、对待顺境和逆境【课标要求】健全人格养成自尊自信的人生态度,在生活中磨炼意志,形成良好的抗挫折能力生命安全与健康教育正确认识顺境和逆境的关系,学会情绪控制,能够正确看待生活中的挫折,具备迎接挑战的能力【教学目标】1.通过歌曲赏析,体会顺境和逆境的双重性,激发战胜挫折与逆境的信心2.通过课堂辩论故事分享和寻找榜样,掌握正确对待顺境和逆境的做法,增强抗挫折的能力3.通过习语感悟和走进生活,理解顺境和逆境的关系,逐渐养成自尊自信的人生态度【教学重点】如何对待顺境和逆境。【教学难点】顺境和逆境的双重作用。【教学过程】一情境导入多媒体播放贝多芬的命运交响曲:师生谈话交流:(1)你知道这首曲子的名称吗?你从
8、中体会到了什么?(2)这曲子的创作者是谁?你知道与他相关的故事吗?学生谈话分享,教师呼应并简单介绍贝多芬坎坷的一生。贝多芬童年很不幸福,嗜酒成癖的父亲败坏了家业,他企图把4岁的贝多芬变成摇钱树,便常常强迫孩子练琴,甚至半夜三更酗酒回家后把孩子从熟睡中拖起来练琴不满8岁的时候贝多芬就被强迫在听众面前表演卖艺16岁时贝多芬的母亲去世了26岁时贝多芬就发现自己的听力急剧下降,对于一位风华正茂踌躇满志的音乐家来说,最需要敏锐的耳朵感知声音,听力的衰退不亚于世界末日但贝多芬进行了顽强抗争,并说出了那句传诵千古的名言:“我要扼住命运的咽喉,它决不能使我屈服!”在不幸的命运面前,贝多芬没有放弃心爱的音乐,而
9、是神奇地创作出一系列经典音乐名作。讨论思考:双耳失聪的贝多芬能成为不朽的“乐圣”说明了什么?教师点拨:生活中难免会遇到各种各样的困难,人生不仅有顺境也有逆境,关键是我们以何种态度对待人生的境遇带着这一问题,让我们共同走进本节课的学习。二教学建议活动一:课堂辩论赛辩论主题:顺境与逆境活动要求:课前抽签决定辩论方裁判团,集体准备,每个团队选取34名同学参与课堂辩论或评判。学生按程序展开课堂辩论,裁判团作出点评。拓展探讨:通过辩论,你如何看待顺境和逆境,为什么?教师点拨:顺境和逆境是人生历程中两种不同的境遇无论顺境还是逆境,对人生的作用都是双重的,关键是以何种态度对待人生的境遇。活动二:动画故事中的
10、警示教师过渡:同学们,在学习中,面对有些同学我们有时会说:“临阵磨枪,不快也光”多媒体播放动画片骄傲的将军。动画片骄傲的将军讲述了有个将军以一敌百大胜归来,庆功宴上,众属下纷纷献上恭维之词,将军听得心花怒放大秀武艺,博来一片叫好声从此,将军不再练武,整天花天酒地大英雄将军在百姓心中渐渐变成大草包,可是他很不以为然好景不长,在将军大寿之日,敌人突然出兵进攻,众属下忙作鸟兽散,将军临阵磨枪,发现自己早已成了废物。探究与分享:(1)交流:结合动画片,你如何看待将军因骄傲自满而功败垂成?(2)分享:盘点中外历史,你还知道哪些因为骄傲而失败的故事?(3)思考:面对人生的顺境,骄傲的将军给我们哪些警示?学
11、生活动交流,教师适时点拨。活动小结:身处顺境时,我们应珍惜美好时光,抓住机遇,顺势而为;同时,我们也要有忧患意识,警惕优越条件滋生的骄傲懈怠等不良心态,时刻保持谦虚谨慎的态度。活动三:寻找榜样多媒体展示“自强之星”吴晓的故事:2022-2023年度“中国大学生自强之星”奖学金获得者吴晓,5岁时因车祸失去右腿,却笑对厄运,将生命之歌唱得嘹亮他扛起家庭重任,陪伴重病母亲奔波求医;他笃志深耕学业,在权威期刊发表多篇金融相关论文;他投身志愿服务,为医护工作者子女提供学习指导对此,吴晓说:“我只是比常人花费的时间多一点,付出的努力多一点而已”家人的关爱师长的关怀同学的帮助,都是吴晓面对厄运自强不息走到今
12、天的精神支柱即便未来山高路远,他说自己将奋斗不止“我曾经历过许多黑暗时刻,因此更加明白光明的意义,我要将自己的奋斗化成一束光,传递光的能量,回馈社会”探究与分享:(1)面对人生的逆境,吴晓笑对厄运的人生经历带给我们哪些启示?(2)寻找榜样,汲取力量请结合自己的观察,推选我们身边面对逆境自强不息的同学,并思考:逆境对我们青少年有何意义?师生交流,教师点拨:每个人都希望自己的人生一帆风顺,但是生活中难免会遇到各种各样的困难在逆境中前行,需要我们鼓足勇气,迎难而上对青少年而言,经历一些挫折和考验,有助于我们走好人生路。活动四:习语感悟多媒体展示如下内容:习近平总书记在中国政法大学考察时指出,青年在成
13、长和奋斗中,会收获成功和喜悦,也会面临困难和压力要正确对待一时的成败得失,处优而不养尊,受挫而不短志,使顺境逆境都成为人生的财富而不是人生的包袱。(1)走进习语:谈谈习近平总书记的这段话对我们正确对待顺境与逆境有何启示。(2)走进生活:盘点自己生活中的顺境和逆境,谈谈你打算怎样做。教师点拨:无论身处何种境地,只要我们正确对待成败得失,处优而不养尊,受挫而不短志,顺境和逆境都可以成为人生成长的阶梯。三课堂小结“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全”人生旅途,鲜花与荆棘同在,坦途与坎坷交替,顺境与逆境常伴我们左右我们要端正人生态度,做到顺境不骄,逆境不馁,既顺势而为,也要迎难而上,让顺境和逆境都成为我们人生成长的阶梯。【教学后记】4
