1、 苏教版 小学科学 三 年级 上 册 第 三 单元 生命之源 水 - 1 - 2.观察水 【教学目标】 1 能够细心观察 ， 尊重事实 ， 尊重别人的意见。 2 知道观察物体常用的科学方法。 3 知道水是没有颜色、没有气味、没有味道、透明的液体。 4 会用多种感官认识水 ， 并能够在多种液体中快速鉴别出水。 【教学重点】 运用科学方法认识水的各种性质。 【教学难点】 选择用具 ， 把水运到 1 米外空桶中。 【教学准备】 教师 材料： 课件 。 学生 材料： 四种不同的液体、烧瓶、锥形瓶、 水槽。 【教学 时间 】 1 课时 【教学 过程设计 】 一、 谜语导入新课 1 猜谜语 ： 用手拿不起
2、 ， 用刀劈不开。煮饭和洗衣 ， 都得请它来。 （ 课件播放谜面 ） 2 播放关于自然界水的视频资料 ， 让学生通过观看并感受水的美丽。 3 提问 ： 当你看到这些水时 ， 有什么感受 ？ 想不想仔细地来观察水呢 ？ 4 谈话 ： 这节课 ， 就让我们一起走近水 、 观察水 、 认识水。 （ 板书课题 ： 观察水 ） 二、学习科学观察方法，探究水 1 辨别水 。 （ 1） 谈话 ： 在每个小组桌面上有四个杯子 ， 杯子里分别装着 ： 牛奶、糖水、白醋、白开水 ，你有什么办法能够找到水 ？ 并为它们贴上相应的标签。 （ 2） 组织学生汇报 ， 引导学生 ： 你是怎么知道它就是牛奶的 ？ 从而总结
3、出“用眼睛看”这种认识物体的方法 ， 再引导学 生自己说出接下来用什么方法怎么判断。 （ 板书观察方法 ： 看、闻、尝 ） （ 3） 在学生汇报时注意引导学生区分闻和尝的不同 ： 气味、味道。 2 学习科学的观察物体方法 。 （ 1） 提问 ： 观察物体都有哪些方法 ？ 苏教版 小学科学 三 年级 上 册 第 三 单元 生命之源 水 - 2 - （ 2） 提问 ： 利用看、闻、尝、摸我们可以分别获得物体的哪些信息。 （ 3） 小结 ： 看可以知道物体的颜色、形状、大小等 ;闻可以知道物体气味 ， 尝可以知道物体味道 ， 摸可以知道物体软硬、表面粗糙程度、冷热程度、轻重等。 （ 4） 同时教给学
4、生正确的闻法和尝法 ， 特别提醒 ： 对于生活中不知道、不了解的物体不能随便闻、随便尝、随便摸 ， 避免发生不安全事件 3 观察水 。 （ 1） 谈话 ： 那么水到底是一种什么样的物体呢 ？ 让我们再来仔细的观察观察吧 ！ 就用我们刚才用到的方法好吗 ？ 如果你有更多的方法来观察那更好 ！ （ 2） 提醒 ： 在观察的时候一定要认真 ， 看看谁能发现别人不能发现的秘密 ， 并且要随时记录下观察发现。 （ 3） 老师巡视指导。 （ 4） 组织学生进行观察后地汇报。 （ 板书 ： 水的特点“没有颜色、没有气味、没有味道、透明” ） 4 认识水的液体特征 （ 1） 谈话 ： 如果老师再为你们提供一些
5、工具 ， 我相信你们一定会有更多的发现 ！ （ 2） 老师为各组提供形状各异的瓶子等 ， 让学生来回倒水 ， 观察水流 ， 并说出水的形状 ， 再用破损塑料袋倒水 ， 再体会水的流动性 （ 3） 老师总结 ： 水这会流动 ， 没有固定形状。 三、运水比赛 1 谈话 ： 接下来 ， 我们玩个游戏好不好 ？ 游戏的名字叫 ： 运水比赛。请各小组合作 ， 选择适当的用具 ， 在不搬动桶的情况下 ， 把一只桶里的水运到 1 米个的空桶里。 2 .组织学生以小组为单位 ， 讨论用什么方法运水 ， 并确定用什么工具来运。 3 讨论后领取工具。 4 组织学生进行运水比赛。 5 比赛结束后 ， 组织学生汇报用什么方法运水 ， 结果怎样 ？ 四、总结 1 谈话 ： 在这节课中 ， 你都认识了水的哪 些特点吗 ？ 2 水是宝贵的资源 ， 今天我们用了这么多水 ， 剩下的水该怎么办 ？ 3 谈话 ： 我们课后继续观察水 ， 好吗 ？ 看看谁能发现水的更多神奇之处 ， 让我们解开更多的水之谜 ！ 【 板书设计 】 苏教版 小学科学 三 年级 上 册 第 三 单元 生命之源 水 - 3 - 2.观察水 看 没有颜色 透明 闻 没有气味 尝 没有味道 没有固定形状 会流动
