1、课题人教版一年级上册美术第一单元第 2 课生肖大家庭说课稿课型新授课时1序号尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天我说课的内容是人教版一年级上册美术第一单元第 2 课生肖大家庭。下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思等方面来展开我的说课。一、教材分析1. 地位与作用生肖大家庭是一节集欣赏、绘画、手工制作为一体的综合美术课。通过对生肖形象的学习与创作，引导学生了解中国传统文化中生肖的独特魅力，激发学生对美术创作的兴趣，培养学生的观察力、想象力和动手能力，为学生今后的美术学习奠定基础。2. 教学内容本课主要内容包括认识十二生肖的动物形象、了解其顺序和寓意，
2、欣赏不同艺术形式表现的生肖作品，学习运用绘画、手工等多种方式创作生肖形象。教材中提供了丰富的生肖图片资料，为学生的学习和创作提供了直观的参考。二、学情分析一年级的学生刚刚从幼儿园步入小学，他们天真活泼，好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。在认知方面，他们已经对一些常见的动物有了初步的认识，但对于十二生肖的顺序和文化内涵了解较少。在美术技能上，学生具备了一定的涂鸦和简单形状描绘能力，但在造型的准确性、色彩的搭配和手工制作的精细度上还有待提高。三、教学目标1. 知识与技能目标 学生能够准确说出十二生肖的动物名称、顺序。 了解十二生肖的基本特征和相关文化寓意。 学会用简单的线条和形状绘画或用彩泥等材料制作
3、生肖形象。2. 过程与方法目标 通过观察、欣赏、讨论等活动，提高学生的观察力和想象力。 在创作过程中，培养学生的动手能力和创新思维。3. 情感态度与价值观目标 激发学生对中国传统文化的热爱之情。 培养学生的合作精神和分享意识，让学生在美术创作中体验快乐。四、教学重难点1. 教学重点 掌握十二生肖的动物形象特征和顺序，能够用绘画或手工制作出自己喜欢的生肖形象。 理解生肖文化的内涵，感受其文化魅力。2. 教学难点 如何引导学生在创作中突出生肖动物的特征，并能大胆创新，展现个性。 让学生理解生肖文化与人们生活的紧密联系，并能在作品中体现一定的文化寓意。五、教学方法1. 讲授法：讲解十二生肖的知识、文
4、化内涵以及创作要点，让学生对教学内容有初步的理性认识。2. 直观演示法：通过展示图片、视频、教师示范绘画和手工制作等方式，让学生直观地感受生肖形象的特点和创作过程，激发学生的创作灵感。3. 讨论法：组织学生讨论生肖动物的特征、文化寓意等问题，促进学生之间的思想交流，培养学生的合作学习能力和语言表达能力。4. 实践法：安排学生进行绘画和手工制作实践活动，让学生在实际操作中提高美术技能，培养创新精神。六、教学过程1. 导入（5 分钟） 播放一段有关十二生肖的动画视频，视频中包含十二生肖动物们的形象和它们在故事中的有趣情节。播放结束后，提问学生：“同学们，刚刚的动画里都出现了哪些动物呀？你们知道它们
5、就是我们中国传统文化中的十二生肖吗？”由此引出课题生肖大家庭。2. 新授（12 分钟） 知识讲解展示十二生肖的图片，按照顺序依次介绍每个生肖动物的名称，如鼠、牛、虎等，并简单讲解它们的外形特征，比如老鼠的尖嘴、细尾；牛的庞大身躯、弯弯的角等。然后介绍十二生肖的顺序，通过简单的口诀帮助学生记忆，如“子鼠丑牛寅虎卯兔”。接着讲述生肖文化的寓意，例如生肖与年份的对应关系，以及在人们生活中生肖形象常出现在工艺品、邮票、春节习俗等方面，寓意着吉祥、祝福等。 作品欣赏展示不同艺术形式表现的生肖作品，如绘画、剪纸、雕塑等。引导学生观察作品中生肖动物的造型、色彩和表现手法，提问学生：“你们觉得这些作品哪里最吸
6、引你？艺术家是怎么把生肖动物画得这么生动的？”让学生在欣赏中感受艺术创作的魅力，拓宽学生的视野，为他们的创作提供灵感。3. 教师示范（8 分钟） 绘画示范教师在黑板上示范画一个生肖动物，比如老虎。先画出老虎的头部轮廓，强调圆形的脑袋和大大的耳朵；接着画出眼睛、鼻子、嘴巴，突出老虎的凶猛特征；然后描绘身体、四肢和尾巴，注意线条的流畅和身体比例。在绘画过程中，边画边讲解如何用简单的线条表现复杂的形状，以及如何运用色彩来突出动物的特点，如老虎身上的条纹可以用黑色的线条来表示。 手工示范用彩泥制作一个生肖动物，以兔子为例。先取一块白色的彩泥揉成椭圆形作为兔子的身体，再取小块彩泥分别制作兔子的耳朵、眼睛
7、、嘴巴和尾巴。将耳朵搓成长条并弯曲成兔子耳朵的形状，用红色彩泥制作眼睛和嘴巴，把尾巴捏成小圆球。在制作过程中，向学生展示如何通过揉、搓、捏等手法塑造动物的形状，以及如何将各个部分组合在一起，让学生直观地学习手工制作的技巧。4. 学生实践（15 分钟） 布置作业任务：让学生选择自己喜欢的生肖动物，用绘画或者彩泥制作的方式来表现。要求学生在创作过程中尽量突出生肖动物的特征，并且可以发挥自己的想象力，为生肖动物添加一些有趣的元素，比如给老鼠戴上一顶帽子，或者让兔子拿着一根胡萝卜。 学生开始创作，教师巡视指导。对于绘画的学生，教师指导他们的线条运用和色彩搭配；对于制作彩泥的学生，教师帮助他们掌握彩泥的
8、塑形技巧和各部分的组合方法。同时，鼓励学生之间相互交流、分享创作思路和材料，培养学生的合作精神。5. 作品展示与评价（3 分钟） 展示学生的作品，可以让学生将自己的作品拿到讲台上展示，或者用投影仪展示。 组织学生进行评价，先让学生说一说自己最喜欢哪幅作品，为什么。然后教师进行总结评价，肯定学生作品中的优点，如造型独特、色彩鲜艳、富有创意等，同时也指出存在的不足，如某些生肖动物的特征不够明显等，并给予改进的建议。评价过程以鼓励为主，让学生在评价中增强自信心，提高美术创作的积极性。6. 课堂总结（2 分钟） 与学生一起回顾本节课所学的内容，包括十二生肖的动物名称、顺序、特征、文化寓意以及美术创作的
9、方法和技巧。 再次强调生肖文化是中国传统文化的重要组成部分，鼓励学生在课后继续探索生肖文化的奥秘，可以和家人一起制作生肖相关的手工艺品，或者收集更多的生肖艺术品资料。七、教学反思在教学过程中，通过多种教学方法的结合，学生对十二生肖产生了浓厚的兴趣，积极参与到课堂学习和创作活动中。大部分学生能够掌握十二生肖的基本特征和顺序，并运用所学的绘画或手工制作技巧创作出有一定特色的作品。然而，在教学中也发现了一些不足之处。例如，在时间把控上，学生创作时间略显紧张，部分学生未能充分完善自己的作品。在今后的教学中，应更加合理地安排教学环节，给予学生更充裕的创作时间。同时，在引导学生理解生肖文化寓意方面，可以进一步挖掘深度，让学生更好地体会传统文化与美术创作的紧密联系。以上就是我的说课内容，谢谢大家！
