1、搭船搭船 母亲母亲 祖父祖父 沙啦沙啦 响声响声 蓑衣蓑衣 摇橹摇橹 羽毛羽毛 翠绿翠绿 鹦鹦 鹉鹉 嘴巴嘴巴 悄悄悄悄 吞咽吞咽 哦哦 捕鱼捕鱼 搭船搭船 母亲母亲 祖祖父父 沙沙啦啦 响声响声 蓑衣蓑衣 摇橹摇橹 羽毛羽毛 翠绿翠绿 鹦鹦 鹉鹉 嘴巴嘴巴 悄悄悄悄 吞咽吞咽 哦哦 捕鱼捕鱼 ffllynyn wwqioqio字词学习字词学习鹉鹉鹦鹦响响翠翠嘴嘴悄悄捕捕亲亲啦啦搭搭父父羽羽吞吞哦哦一起来分清下列字的结构一起来分清下列字的结构亲亲搭搭响响翠翠嘴嘴哦哦父父啦啦羽羽悄悄捕捕吞吞左右结构左右结构上下结构上下结构独体字独体字1.1.小木船上的覆盖物，用来遮蔽日光和风雨。（小木船上的覆盖
2、物，用来遮蔽日光和风雨。（）2.2.用草或棕毛制成的，披在身上的防雨用具。（用草或棕毛制成的，披在身上的防雨用具。（）3.3.使船前进的工具，比桨长而大，安在船尾或船旁，使船前进的工具，比桨长而大，安在船尾或船旁，用人摇。（用人摇。（）4.4.像翡（像翡（f f i i）翠那样的绿色。（）翠那样的绿色。（）A.A.蓑衣蓑衣 B.B.橹橹 C.C.船篷船篷 D.D.翠绿翠绿CDAB1 1自然段：自然段：“我我”和母亲雨中乘船去外祖父家。和母亲雨中乘船去外祖父家。2 2自然段：自然段：一只美丽的小鸟站在船头。一只美丽的小鸟站在船头。3 3自然段：自然段：小鸟引起了小鸟引起了“我我”的好奇。的好奇。
3、4 4自然段：自然段：小鸟捕鱼本领很高。小鸟捕鱼本领很高。5 5自然段：自然段：母亲告诉母亲告诉“我我”那是一只翠鸟。那是一只翠鸟。整体感知整体感知思考：课文共有几个自然段？每段话讲的是思考：课文共有几个自然段？每段话讲的是什么内容？什么内容？观观 察察看、听、摸、嗅看、听、摸、嗅分析思考分析思考 观察不仅仅是看，还包括听、观察不仅仅是看，还包括听、摸、嗅等感知行为，更重要的是还摸、嗅等感知行为，更重要的是还有积极的思维活动。有积极的思维活动。什么是什么是“观察观察”？1 1自然段：自然段：听到雨点听到雨点的声音。的声音。2 2自然段：自然段：观察到了翠鸟美丽的外形（颜色）。观察到了翠鸟美丽的
4、外形（颜色）。4 4自然段：自然段：观察到了翠鸟捕鱼时敏捷的动作。观察到了翠鸟捕鱼时敏捷的动作。“我我”观察到了什么？观察到了什么？这是一只（这是一只（）的鸟儿。）的鸟儿。课文品读课文品读漂亮漂亮视力极佳视力极佳捕鱼本领强捕鱼本领强 后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！船头，多么美丽啊！“彩色彩色”是翠鸟给是翠鸟给“我我”的第一印象，照应的第一印象，照应下文对翠鸟色彩的描写。下文对翠鸟色彩的描写。这只美丽的小鸟长什么样子？这只美丽的小鸟长什么样子？美丽美丽 它的羽毛是它的羽毛是翠绿翠绿的，翅膀带着一些的，翅膀带着一些蓝色蓝色，比鹦鹉还漂亮。
5、比鹦鹉还漂亮。它还有一张它还有一张红色红色的长嘴。的长嘴。进一步突出进一步突出翠鸟美丽翠鸟美丽观察顺序观察顺序彩色、美丽彩色、美丽翠绿的羽毛翠绿的羽毛翅膀带有一些蓝色翅膀带有一些蓝色红色的长嘴红色的长嘴比鹦鹉还漂亮比鹦鹉还漂亮内心感受内心感受整体印象整体印象思考：作者是怎样进行观察的？思考：作者是怎样进行观察的？我正想着，它一下子冲进我正想着，它一下子冲进水里水里，不见了。可是，没一会不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。衔着一条小鱼。它站在船头，它站在船头，一口把小鱼吞了下去。一口把小鱼吞了下去。高超的本领高超的本领捕鱼捕鱼比一比：你喜欢哪一句
6、？为什么？比一比：你喜欢哪一句？为什么？它它一下子一下子冲进水里，不见了。可是，冲进水里，不见了。可是，没一没一会儿会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。它掉进水里，它掉进水里，不见了。可是，它又飞起来了，不见了。可是，它又飞起来了，红色的长嘴咬着一条小鱼。它落在船头，一口把红色的长嘴咬着一条小鱼。它落在船头，一口把小鱼吃进去了。小鱼吃进去了。吞鱼吞鱼技术娴熟、技术娴熟、动作敏捷动作敏捷用时短、用时短、动作迅速动作迅速入水入水出水出水捕鱼本领捕鱼本领高超高超捕鱼过程观察细致捕鱼过程观察细致
7、动词更准确动词更准确表时间的短语表时间的短语 我和母亲坐着小船，我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。到乡下外祖父家里去。交通工具交通工具 目的目的地地交代故事的起因交代故事的起因 我们坐在船舱里。天下着雨，雨点打在船我们坐在船舱里。天下着雨，雨点打在船篷上，沙啦沙啦地响。船夫披着蓑衣在船后用篷上，沙啦沙啦地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。力地摇着橹。观观察察听到听到看到看到雨声，雨点打到船篷上雨声，雨点打到船篷上雨、船舱、船夫雨、船舱、船夫点明故事的环境点明故事的环境宁静、单调宁静、单调 咦？这是什么鸟呢？怎么这么美丽？咦？这是什么鸟呢？怎么这么美丽？它什么时候飞来的？它在那儿它什么时候
8、飞来的？它在那儿干吗？干吗？在单调沉闷的旅途中，突然看见一只彩色的在单调沉闷的旅途中，突然看见一只彩色的小鸟站在船头，你会有什么想法？小鸟站在船头，你会有什么想法？它什么时候飞来的呢？它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？突出了突出了“我我”对小鸟的关注和喜爱，为对小鸟的关注和喜爱，为下文仔细观察做铺垫。下文仔细观察做铺垫。好奇心强好奇心强爱动脑筋爱动脑筋思考问题思考问题善于观察善于观察讨论交流：文中的讨论交流：文中的“我我”是一
9、个怎样的是一个怎样的孩子？孩子？经过母亲指经过母亲指点点 母亲告诉我母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。搭了我们的船，在捕鱼吃呢。通过观察通过观察外形、动作外形、动作名字名字思考：思考：“我我”是怎么认识翠鸟的？你有什么是怎么认识翠鸟的？你有什么体会？体会？学习知识的途径不一定是书本，还有学习知识的途径不一定是书本，还有大自然大自然生活生活他人经验他人经验课标题课标题：搭船的鸟搭船的鸟扣题句扣题句：哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼 吃呢。吃呢。把翠鸟当成人来写，字里行间充满童心童趣。把翠鸟当成人来写，字里行间
10、充满童心童趣。人爱鸟人爱鸟不伤害、不惊扰不伤害、不惊扰鸟不怕人鸟不怕人不躲避、展现美丽不躲避、展现美丽人与自然和谐共处人与自然和谐共处思考：翠鸟本身是一种孤独且怕人的鸟，此思考：翠鸟本身是一种孤独且怕人的鸟，此时它为什么敢长时间停在船头？时它为什么敢长时间停在船头？说一说喜欢的动物说一说喜欢的动物蓝色的翅膀蓝色的翅膀红色的长嘴红色的长嘴冲冲 飞飞衔衔 吞吞外形外形翠绿的羽毛翠绿的羽毛快快美美动作动作搭船的鸟搭船的鸟板书设计板书设计课文主题课文主题 一次普通的旅行，一次普通的旅行，翠鸟翠鸟这位这位“不速之客不速之客”带给了带给了“我我”许多遐想。其实，只许多遐想。其实，只要我们要我们留心观察留心
11、观察生活，就会发现生活，就会发现大大自然自然给予了我们许许多多给予了我们许许多多美好的景象美好的景象。一、多音字组词。一、多音字组词。悄悄qioqio（）qioqio（）漂漂piopio（）piopio（）piopio（）悄悄地悄悄地悄无声息悄无声息漂亮漂亮漂浮漂浮漂洗漂洗课堂练习课堂练习二、按要求写句子。二、按要求写句子。它站在船头，一口把小鱼吞它站在船头，一口把小鱼吞了下去。（改为了下去。（改为“被被”字句）字句）它站在船头，小鱼被它一口吞了下去。它站在船头，小鱼被它一口吞了下去。读课文，想想作者对哪些事物作了细致观读课文，想想作者对哪些事物作了细致观察，说说你是从哪里看出来的。察，说说你
12、是从哪里看出来的。作者主要对翠鸟的外形和动作作了细作者主要对翠鸟的外形和动作作了细致观察，从课文第二、四自然段的生动致观察，从课文第二、四自然段的生动描描写可以看出来。此外，也对环境作了观察，写可以看出来。此外，也对环境作了观察，如第一自然段。如第一自然段。课后习题课后习题读下面这段话，注意加点的词语，想象翠读下面这段话，注意加点的词语，想象翠鸟捕鱼的情景。鸟捕鱼的情景。我正想着，它一下子冲进水里，不见我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。把
13、小鱼吞了下去。点击回顾点击回顾 示例示例：雨点如织。突然，翠鸟以雨点如织。突然，翠鸟以迅雷不及迅雷不及掩耳之势，如箭般射进水中，溅起银白的水花，掩耳之势，如箭般射进水中，溅起银白的水花，一下子就没了踪影。不一会儿，从水中跃出一一下子就没了踪影。不一会儿，从水中跃出一个扇动翅膀的小东西，啊，那正是翠鸟！只见个扇动翅膀的小东西，啊，那正是翠鸟！只见它红色的长嘴里衔着一条小鱼，十分得意地飞它红色的长嘴里衔着一条小鱼，十分得意地飞来，落在船头，然后一口将小鱼吞了下去。来，落在船头，然后一口将小鱼吞了下去。1.1.抄写自己喜欢的语句并背诵。抄写自己喜欢的语句并背诵。2.2.选择自己喜欢的一种动物，认真观
14、察，选择自己喜欢的一种动物，认真观察，把观察后的发现写出来。把观察后的发现写出来。课外练习课外练习哦哦悄悄翠翠羽羽亲亲父父响响捕捕啦啦吞吞嘴嘴搭搭笔顺：笔顺：搭搭父父响响翠翠悄悄哦哦亲亲啦啦羽羽嘴嘴吞吞捕捕dd部首：部首：扌扌 结构：结构：左右左右组词：组词：搭搭伙伙 搭搭救救形近字：形近字：塔塔字义：字义：乘，坐（车、船、飞乘，坐（车、船、飞机等）。支起，架起。机等）。支起，架起。左窄右宽。左窄右宽。笔顺：笔顺：qnqn部首：部首：立立 结构：结构：上下上下组词：组词：亲亲人人 亲亲戚戚形近字：形近字：新新字义：字义：父母。本人的，自己的。父母。本人的，自己的。关系近，感情好（跟关系近，感情
15、好（跟“疏疏”相对）。相对）。上宽下窄。上宽下窄。搭搭父父响响翠翠悄悄哦哦亲亲啦啦羽羽嘴嘴吞吞捕捕笔顺：笔顺：ff部首：部首：父父 结构：结构：独体独体组词：组词：父父亲亲 父父母母形近字：形近字：斧斧字义：字义：对男性长辈的称呼。对男性长辈的称呼。父亲，爸爸。父亲，爸爸。首笔短撇与第二笔点对首笔短撇与第二笔点对称，末两笔交叉舒展。称，末两笔交叉舒展。搭搭父父响响翠翠悄悄哦哦亲亲啦啦羽羽嘴嘴吞吞捕捕笔顺：笔顺：ll部首：部首：口口 结构：结构：左右左右组词：组词：哇哇啦啦 啦啦啦啦队队形近字：形近字：拉拉字义：字义：沙啦文中形容雨声。沙啦文中形容雨声。“口口”小；小；“扌扌”的竖钩宜挺直；的竖
16、钩宜挺直；“立立”应贴紧应贴紧“扌扌”。边音边音搭搭父父响响翠翠悄悄哦哦亲亲啦啦羽羽嘴嘴吞吞捕捕笔顺：笔顺：xinxin部首：部首：口口 结构：结构：左右左右组词：组词：响响声声 响响亮亮形近字：形近字：晌晌字义：字义：发声，发音。发声，发音。响亮。响亮。后鼻音后鼻音左窄右宽。左窄右宽。搭搭父父响响翠翠悄悄哦哦亲亲啦啦羽羽嘴嘴吞吞捕捕笔顺：笔顺：yy部首：部首：羽羽 结构：结构：左右左右组词：组词：羽羽毛毛 羽羽绒绒形近字：形近字：朋朋字义：字义：鸟类的毛。鸟类的毛。左右两左右两“习习”等宽，等宽，分写在左右半格。分写在左右半格。搭搭父父响响翠翠悄悄哦哦亲亲啦啦羽羽嘴嘴吞吞捕捕笔顺：笔顺：cu
17、cu部首：部首：羽羽 结构：结构：上下上下组词：组词：翠翠鸟鸟 翠翠绿绿形近字：形近字：萃萃字义：字义：青绿色。青绿色。上小下大。上部两个上小下大。上部两个“习习”横折钩均改为横折。横折钩均改为横折。平舌音平舌音搭搭父父响响翠翠悄悄哦哦亲亲啦啦羽羽嘴嘴吞吞捕捕笔顺：笔顺：zuzu部首：部首：口口 结构：结构：左右左右组词：组词：张张嘴嘴 嘴嘴巴巴形近字：形近字：嘬嘬字义：字义：“口口”窄、小，窄、小，“觜觜”宽、大。宽、大。口的通称。形状口的通称。形状或作用像嘴的东西。或作用像嘴的东西。平舌音平舌音搭搭父父响响翠翠悄悄哦哦亲亲啦啦羽羽嘴嘴吞吞捕捕笔顺：笔顺：qioqio部首：部首：忄忄 结构：
18、结构：左右左右组词：组词：静静悄悄悄悄形近字：形近字：俏俏字义：字义：悄悄没有声音或声音很悄悄没有声音或声音很低；（行动）不让人知道。低；（行动）不让人知道。“肖肖”起笔竖短，起笔竖短，点、撇左右呼应。点、撇左右呼应。搭搭父父响响翠翠悄悄哦哦亲亲啦啦羽羽嘴嘴吞吞捕捕笔顺：笔顺：tntn部首：部首：口口 结构：结构：上下上下组词：组词：吞吞服服 吞吞并并形近字：形近字：蚕蚕字义：字义：不嚼或不细嚼，整个不嚼或不细嚼，整个儿地或成块地咽下去。儿地或成块地咽下去。“天天”撇、捺舒展，撇、捺舒展，盖住下面的盖住下面的“口口”。搭搭父父响响翠翠悄悄哦哦亲亲啦啦羽羽嘴嘴吞吞捕捕笔顺：笔顺：部首：部首：口口 结构：结构：左右左右组词：组词：哦哦，我明白了，我明白了形近字：形近字：我我字义：字义：叹词，表示领会、叹词，表示领会、醒悟。醒悟。“我我”竖钩的竖钩的竖宜直。竖宜直。搭搭父父响响翠翠悄悄哦哦亲亲啦啦羽羽嘴嘴吞吞捕捕笔顺：笔顺：bb部首：部首：扌扌 结构：结构：左右左右组词：组词：捕捕获获 捕捕鱼鱼形近字：形近字：铺铺字义：字义：捉，逮。捉，逮。左窄右宽。左窄右宽。搭搭父父响响翠翠悄悄哦哦亲亲啦啦羽羽嘴嘴吞吞捕捕
