1、2020年秋教科版科学精品课件 三年级上册 第二单元第二单元 第二课第二课 空气能占据空间吗空气能占据空间吗 情景导入情景导入 杯中的纸一点杯中的纸一点 都没有湿，都没有湿， 这是为什么呢这是为什么呢 ？ 提出问题提出问题 当纸团遇到水后会当纸团遇到水后会 变湿，如果将纸团变湿，如果将纸团 放入一个塑料杯底放入一个塑料杯底 部，然后将杯子竖部，然后将杯子竖 直倒扣入水槽中，直倒扣入水槽中， 纸团会湿吗？纸团会湿吗？ 实验探究实验探究1 1：纸团不湿：纸团不湿 1.1.揉成纸团，粘在杯底。揉成纸团，粘在杯底。 实验材料：水槽、带孔透明塑料杯、纸团、橡胶塞、橡皮管、打气筒。实验材料：水槽、带孔透明
2、塑料杯、纸团、橡胶塞、橡皮管、打气筒。 2.2.竖直倒扣，没过杯底。竖直倒扣，没过杯底。 3.3.比较杯子内液面的高度比较杯子内液面的高度 变化变化。 4.4.观察检验纸团有没有湿观察检验纸团有没有湿 。 实验现象实验现象: :纸团没有湿纸团没有湿 。 实验探究实验探究1 1：纸团不湿：纸团不湿 1.1.取下橡胶塞，按住小孔，取下橡胶塞，按住小孔， 竖直倒扣入水槽中。竖直倒扣入水槽中。 2.2.放开小孔，观察杯子内水放开小孔，观察杯子内水 位的变化。位的变化。 实验现象实验现象: :纸团湿了纸团湿了 ，杯子内水位上升。，杯子内水位上升。 实验探究实验探究2 2：取塞观察：取塞观察 用打气筒向孔
3、内打入空气，用打气筒向孔内打入空气， 观察杯子内水位的变化。观察杯子内水位的变化。 实验现象实验现象: :杯子内水位下降。杯子内水位下降。 实验探究实验探究3 3：打气观察：打气观察 现象：能够看到杯中的水位有明显的下降。现象：能够看到杯中的水位有明显的下降。 因为从小孔向杯中打气时候，空气进入因为从小孔向杯中打气时候，空气进入 杯中，挤出杯中的水。杯中，挤出杯中的水。 实验探究实验探究3 3：打气观察：打气观察 表达交流表达交流 实验探究实验探究1 1中，纸团为什么没有湿？中，纸团为什么没有湿？ 空气空气占据了杯子的空间，水不占据了杯子的空间，水不 会进入，纸团不会湿。会进入，纸团不会湿。
4、实验探究实验探究2 2中，中，纸团变湿了，这是为什么呢？纸团变湿了，这是为什么呢？ 放开小孔后，杯中的空气会从小孔中流出，放开小孔后，杯中的空气会从小孔中流出， 水进入杯中，杯子内水位升高，占据了杯中水进入杯中，杯子内水位升高，占据了杯中 的空间，所以纸团被水浸湿的空间，所以纸团被水浸湿。 表达交流表达交流 实验探究实验探究3 3中，杯子内水面为什么会下降？中，杯子内水面为什么会下降？ 因为从小孔向杯中打气时候，空气进入因为从小孔向杯中打气时候，空气进入 杯中，挤出杯中的水。杯中，挤出杯中的水。 表达交流表达交流 详述运用详述运用 你还知道压缩空气在实际生活中的其他应用吗？你还知道压缩空气在实
5、际生活中的其他应用吗？ 课堂总结课堂总结 本节课通过三个实验，证明了空气和其他物质一样能本节课通过三个实验，证明了空气和其他物质一样能 够占据空间。在第一个实验中，水中倒扣的杯子底部的纸够占据空间。在第一个实验中，水中倒扣的杯子底部的纸 团不湿，初步证明空气占据了杯内空间，“保护”了纸团；团不湿，初步证明空气占据了杯内空间，“保护”了纸团； 在第二个实验中，杯底打孔，水占据了原先空气的空间，在第二个实验中，杯底打孔，水占据了原先空气的空间， 将杯子中的纸团浸湿；在第三个实验中，用打气筒往杯子将杯子中的纸团浸湿；在第三个实验中，用打气筒往杯子 里打气，空气排开水后重新占据了空间。这三个实验，环里
6、打气，空气排开水后重新占据了空间。这三个实验，环 环相扣，证明了空气和其他物质一样会占据一定的空间。环相扣，证明了空气和其他物质一样会占据一定的空间。 知识拓展知识拓展 羽绒服压扁时，羽绒间几乎没有空气，羽绒服压扁时，羽绒间几乎没有空气， 保暖性能就差。保暖性能就差。 羽绒服蓬松时，羽绒间的空隙被空气占据羽绒服蓬松时，羽绒间的空隙被空气占据 着。空隙小，羽绒间的空气传热能力差，使外着。空隙小，羽绒间的空气传热能力差，使外 面冷空气不易到达里面，里面的热空气不易到面冷空气不易到达里面，里面的热空气不易到 达外面，保持了温度。所以多轻轻拍打羽绒服达外面，保持了温度。所以多轻轻拍打羽绒服 可以更保暖。可以更保暖。 怎样使羽绒服更保暖怎样使羽绒服更保暖 ？ 谢谢观看！谢谢观看！
