1、第 3 课 土壤的种类 教学目标： 1 科学知识 知道土壤有三种类型： 沙质土、 黏质土和壤土。 在观察比较的活动中发现沙质土、 黏质土和壤土的不同特点；能够举例说出沙质土、黏质土和壤土适宜生长的不同 的植物。 2 科学探究 会做鉴别土壤类型的实验；能够开展小调查活动，了解本地土壤的类型，发现不 同的土壤适宜生长不同的植物。 3 科学态度、 STSE 能够严谨认真地进行实验、开展调查活动，乐于用科学知识解决实际问题。 知道土壤是一种重要的资源，了解土壤类别与植物生长之间的关联。 教学重点： 学会根据按照一定的标准对土壤进行分类的科学方法， 认识不同种类的土壤在保 水、渗水方面的不同，进而知道土
2、壤的种类。 教学难点： 做鉴别土壤类型的实验，学会运用对比实验将土壤进行分类。 教学准备： 分组材料：三种土壤标本（沙质土、黏质土、壤土） 、托盘、放大镜、喷壶、观 察渗水性套材、烧杯、铲子。 教师准备：土样、土壤分类知识图片，调查记录表、笔、照相机等记录工具，植 物与环境的图片，不同类型的土壤，花盆。 教学课时：1 课时 教学过程： 一、谈话导入 土地是农民伯伯的命根子。 他们是将稻谷和蔬菜种在同一个地方吗？这些地方的 土壤一样吗？有什么不同？ 农民伯伯可以用手捏的方法判断出不同的土壤，你们可以吗？ 二、活动探究 活动一 手捏法感知不同的土壤 1分别给每组准备三种土壤（沙质土、黏质土、壤土）
3、 ，用喷壶把土壤喷湿，然 后手握土壤，再伸开手掌体验有什么感觉。 土壤散开了， 不能成团的是沙质土； 能捏成团， 抛到地上也不会散开的是黏质土； 能捏成团，抛到地上会散开的是壤土。 2上节课我们观察了不同地方的土壤成分比例不一样，改变他们的成分比例， 会产生哪些不同的效果呢？ 按照土壤中含沙量的多少，可把土壤分为三类：含沙量较多的土壤叫沙质土；含 黏土较多的土壤叫黏质土；沙和黏土含量适中的土壤叫壤土。 3分析讨论：这三种土壤有什么不同？ 小结：容易成团的土壤黏性强；比较松散的土壤，黏性弱。三种土壤除了黏性不 同，还有什么区别呢？ 活动二 认识不同土壤的特点 1. 师：分组观察三种不同的土壤，观
4、察到它们有什么相同点和不同点？ 生：沙质土的颗粒比其他两种土壤的颗粒更大一些。 2提问：不同的土壤里面的颗粒大小不同，哪种土壤更适合植物生长呢？ 3师：植物在土壤中生长，植物的根既需要吸收水分，也需要透气，三种土壤 的渗水性有什么不同呢？ 4引导学生进行猜想，学会使用科学用语：我推测，沙质土因为颗粒 _ _ _ _颗 粒之间_ _ _ _所以渗水 _ _ _ _。 5师：我们怎样验证自己猜想的对不对？ 生：往里面倒水。 6 提问： 在三种土壤里面随便取一点出来， 随意倒点水放上面行不行？为什么？ 生：不行，都必须是一样的量，这样才能作比较。 7分组实验：做三个一样的漏斗，分别装入同样多的三种不
5、同的土壤；同时倒 入同样多的水，观察比较它们的渗水效果，记录实验现象。 8. 交流发现：沙质土渗水性最好；壤土渗水性一般；黏质土渗水性最差。 9通过研究，你知道哪一种土壤更适合植物生长吗？为什么？ 壤土更适合植物生长，因为植物的根需要呼吸，需要空气和水，而黏质土渗水性 差， 透气性也差， 缺乏植物生长必须的养分； 沙质土渗水性太强， 水分容易流失。 10整理材料，清理桌面。 活动三 调查本地土壤的类型 1我们本地的土壤主要是什么类型？适合种哪些植物？ 2出示图片资料，了解本地土壤的类型，适合种植什么植物。 三、 拓展实践 1阅读课本 32 页的五色土。 2课后小调查：邀请爸爸妈妈一同调查本地的土壤类型，了解本地土壤适合种 哪些植物。写一份调查报告。 板书设计： 土壤的种类 砂质土；含沙量较多 黏质土：含黏土较多 壤 土：沙和土含量适中 教学后记：
