1、 - 1 - 闽侯二中五校教学联合体 2016 2017 学年第一学期 高三年段语文学科联考试卷 (考试时间 :2016 年 11 月 17 日下午 ) 分 值： 150 分 完卷时间： 150 分钟 第卷阅读题 一、现代文阅读（一）（ 9 分） 阅读下面的文字，完成 1 3 题。 艺文之末品 民间书信 赵宪章 中国古代书信脱离公牍文性质而成为私人之间的往来，就现存文献来看，当在秦汉之后，例如司马迁的报任安书。史家通常将报任安书和太史公自序相提并论，因为阐发史记写作的动因和宗旨是它们的共同主题，对于研究司马迁的人生阅历和 史学思想具有同等重要的意义。但是，由于二者属于完全不同的文体，导致其叙事
2、策略和言说方式大相径庭。其中，关于“李陵之祸”的表述最为明显。前者面对知己任少卿，从个人立场出发宣泄私人真情，直抒胸臆，慷慨激昂，无所顾忌；后者从公众立场出发表达自己的修史大志，严谨得体，语气平缓，措辞讲究。 这就是“书”与“文”的不同，即民间书信和公牍文的不同：报任安书之所以是“民间书信”而不是“公牍文”，首先在于它是个人私情的充分倾诉，即所谓“函绵邈于尺素，吐滂沛乎寸心”；而在太史公自序中，对自己的身心造成重大创痛的“李陵之 祸”，只能深深地掩埋在纸背文后。另外，报任安书和太史公自序均有司马迁的家世及阅历的自述，以表达自己编修史记的缘由和动因，但其叙事的策略和语调却大相径庭。太史公自序虽然
3、名曰“自序”，实则是假借他人视角进行叙述，即采用第三人称叙事。报任安书就不同了，作为致友人的书信，不可能采用第三人称叙事，“第一人称”是所有书信文体无以选择的叙事视角，从而为宣泄个人感情预设了“无障碍通道”。就此而言，民间书信作为最典型的“第一人称文体”，“私语真情”是其区别于一切公牍文体之最显著的特点，是民间书信之所以被文 学史所接纳的重要原因。 “私语真情”之所以是书信文体之“文学性”的主要标志之一，就在于它的个人化和情感性，即“个体情感”本身的文学属性。它不需要像宏大叙事作品那样必须借助于普遍情感的“个人化转换”，本身就是个体情感的直接显露或自由宣泄，从而为民间书信进入文学世界开具了最便
4、捷的通行证。 包括情书、家书等一切民间私人书信具备自身特有的“安全言说”的文体形式，所诉说的情感往往不能外言，是私密的。这也是民间书信作为情感载体之所以动人和诱人之处，它只是在特定的、熟悉的和知己的对象间的一种对话，先验地预设了一种熟悉的、 可靠的、安学校班级姓名座号-密?封?装?订?线-. . - 2 - 全的因而也是“不予告人”的语境。就此而言，现代电信、 E-mail 和网络对话只延续了书信的实用功能，作为“私语真情”的文体属性已经稀释或隐退。书信的言说实际上是在说“不可 (与他人 )言说之说”。而“说不可说之说”恰恰就是文学的言说，是文学言说的艺术特性。当然，书信的言说同文学的言说尽管
5、都是“说不可说之说”，但是并非意味着可以将二者等而同之：前者是现实的、即时的，后者是虚构的、假想的。书信也就具备了不同于文学的文学魅力：它以现实的私密性诱发了人的好奇心和想象力，以其现实的而不是虚构的真实赢得了类似于文学 的动情力。 当然，书信的“艺术性”还有其他诸多方面的成因，诸如语言修辞、行文格式、笔墨书法，以及信笺、信封和邮票的艺术设计等，甚至包括整个邮政事务在内的传递活动，都包含丰富的审美因素和艺术趣味，这些因素和趣味显然游离于书信的实用价值之外，是书信的艺术性之所在。但是毫无疑问，在书信的所有艺术性因素中，“私语真情”是其最具文学诱惑力的内在成因。 (节选自民间书信及其对话艺术，有删
6、改 ) 1下列关于报任安书和太史公自序的表述，不正确的一项是 （ ） （ 3 分） A 报任安书和太史公自序将阐发 史记写作动因和宗旨作为它们的共同主题。 B 报任安书和太史公自序叙事策略和言说方式的差别在于“李陵之祸”的表述。 C 报任安书和太史公自序均自述家世及阅历，以交代编修史记的缘由和动因。 D 报任安书和太史公自序文体性质上的不同，可视为民间书信和公牍文的不同。 2下列对“私语真情”的理解和分析，不正确的一项是 （ ） （ 3 分） A “私语真情”是民间书信区别于一切公牍文体 的最为显著的特点，也是文学史接纳民间书信的重要原因。 B “私语真情”本身直接显露或自由宣泄个体情感，不
7、像宏大叙事作品需要借助普遍情感的“个人化转换”。 C “私语真情”是书信文体“文学性”的主要标志之一，原因在于书信具有个人化和情感性这一文学属性。 D “私语真情”往往不能外言，有私密性，这种特点使得民间书信作为情感载体有了动人和诱人之处。 3根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是 （ ） （ 3 分） A 一切民间书信的言说是在特定的、熟悉的对象间的一种对话，它先验地预设了一种熟悉的、可靠的、安全的因而也是“不予告人”的语境。 B 中国古代书信在秦汉之后脱离公牍文性质而成为私人之间的往来，进入文学世界 ，就现存文献来看，应当发端于汉史学家司马迁的报任安书。 C “说不可说之说”是书信的言
8、说特点，也是文学言说的艺术特性，但两者并非可以等- 3 - 而同之，前者是现实的、即时的，后者是虚构的、假想的。 D 语言修辞、行文格式、笔墨书法以及信笺设计等都包含着游离于书信的实用价值之外的丰富的审美因素和艺术趣味，也是书信的艺术性因素。 二、 现代文阅读（二）（ 12 分） 阅读下面的文字，完成 5 6 题。 黑 锅 李培俊 小麦家的红公鸡丢了。一大早小麦打开鸡窝，那只红公鸡率先钻出鸡窝，拍打着翅膀飞上墙头，撒过欢，落在榆树下的阴凉里，叨 食着一颗颗肥大的榆钱。可到了傍晚，鸡该进窝了，那只红公鸡却没影了，不见了。小麦和王辉两口子分头走出家门，在房前、屋后、路沟里寻找，两口子在家门口重新会
9、合时，摇着头叹了口气。 这只公鸡是两口子的宝贝，火红火红的不带一点杂色，脖颈那儿有一圈金黄的毛羽，像戴了个金色的项圈。红公鸡的叫声也很特别，纯净、清脆、嘹亮，那声咯咯咯，先高后低，中间拐个弯，然后长声扬起，尾声拖得特别长，有点女高音的味道。 红公鸡没了，丢了，夫妻俩的生活便少了许多乐趣。晚上躺在床上，两口子唉声叹气一番，惋惜一番。小麦说：“你说，咱家的公鸡咋就 丢了呢？”王辉说：“可能让黄鼠狼拉走了吧。”小麦说：“不像，要是野物吃了，总得留下点鸡毛啥的。”王辉说：“还有一种可能，那就是被人捉去吃了。”小麦挺身坐起，说：“瞧我这脑子，咋没想到这回事呢。”接下来，两口子把村里人过了一遍筛子。最后，
10、两口子把焦点集中到王五身上。王五是村里有名的穷汉，因为穷，老婆跟一个收中药材的外乡人跑了，一去 10 年没有踪影。王五心凉了，地也不好好侍弄，收下的粮食仅仅填饱肚子。 吃鸡子要煮要炖，煮了炖了就会有香味飘出来，正好抓个现行。两口子半夜起身，偷偷踅摸到王五家附近。王五已经睡了，屋里 黑洞洞的不见一星灯光，隔着破窗户，能听见王五粗重的鼻鼾，长一声短一声的。 不过，两口子还是断定，红公鸡是被王五偷了，怕露馅，今天没煮没炖。 第二天一早，小麦路过王五门口，清清嗓子，骂起阵来。小麦说：“我家红公鸡被人逮去吃了，谁吃了让他口舌长疔疮，让他拉肚子。”小麦性子绵，不惯骂人，骂声显得有气无力，只是比往常说话声音
11、大了点而已，而且脸还红着。不大一会，王五家门口便围了不少人，小麦这种叫阵就大有深意了，有所指了，不然，咋没到别的地方骂？大家的目光紧紧盯住王五房门。王五出来了，王五问小麦：“出了啥事？咋都跑到我 家来了？”小麦说：“我家红公鸡让人吃了。”王五说：“你家公鸡让人吃了，跑到我这儿骂啥？”小麦说：“不吃盐不发渴，我骂偷鸡子的贼，你吃啥热呢？”王五说：“你这是怀疑我了？”小麦说：“谁吃谁知道！”小麦又把刚才骂人的话重复了一遍，便草草收场。 下午三点多，二嫂匆匆跑到小麦家，说：“应了！应了！”小麦就问啥应了？二嫂说：“去- 4 - 村卫生所拿药，正碰上王五也去看病，你猜咋了？他真拉肚子呢，人软得像根面条
12、。” 小麦却高兴不起来，二嫂一走，小麦对王辉说：“都是你，叫我骂人家咒人家，咒得王五真拉肚子了，看这事弄得！”王辉脸上木 木的，没说话。小麦说：“不就一只鸡子吗？值几个，丢了咱再养，总比人家害病强吧。”王辉说：“病都骂出来了，你说咋办？”小麦说：“拉肚子这病我有经验，光吃药不行，甜汤里打鸡蛋，最补肚子。”小麦进了厨房，搅了一大碗甜汤，磕进去两个鸡蛋，端给王辉，说：“事儿是你让惹的，你得送去。”王辉很不情愿，小麦就把脸挂起来，说：“你不去我也不逼你，今天晚上你睡沙发啊。”王辉忙说：“我去，我去。” 王五也是有个性的人，小麦骂了他，让他很没面子，窝了一肚子火，王五越想越气，中午也没做饭，吃了一碗昨
13、天的剩饭，把肚子吃坏了。可他没有想 到，王辉竟送来一碗鸡蛋甜汤。 王五下决心找回小麦家的红公鸡，以证明自己的清白。两天后，王五还真在小山一个洼地里找到了那只红公鸡，公鸡被野藤缠住脚了。王五一阵狂喜，亮起巴掌，对着红公鸡虚挥一掌，说：“我打死你个小东西，让老子挨骂背黑锅。” 王五把红公鸡送到王辉家，小麦接了，说王辉：“还不让五哥去屋里坐？”小麦还说：“今天五哥别走了，我给炒几个菜，你哥俩喝二两。” 菜端上桌，瓷盆里盛着的却是那只红公鸡。王五说：“小麦，你?你?”小麦说：“你啥呢，不就一只鸡子嘛，比人的情义还要紧？” （选自小小说选刊，有删 节） 4、下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ） （ 5 分） A小说篇幅短小，但人物形象十分鲜明，这主要得益于作者采用了对比、反衬的艺术手法，还有肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、社会环境描写等。 B“公鸡”是小说的线索
