1、 本单元学习的几篇课文都是虚构的故事，读起来本单元学习的几篇课文都是虚构的故事，读起来却像在生活中发生过一样，因为这些故事都能从生活却像在生活中发生过一样，因为这些故事都能从生活中找到影子。中找到影子。习作要求习作要求本单元三篇课文的特点：本单元三篇课文的特点：虚虚构构 有鲜明的人物形有鲜明的人物形象象 有吸引人的情节有吸引人的情节 来源于生活来源于生活 课本提供了三组环境和人物，从中选择一组课本提供了三组环境和人物，从中选择一组或自己创设一组，展开丰富的想象，创编故事。或自己创设一组，展开丰富的想象，创编故事。开满丁香花开满丁香花背背景景张明张明班长班长班主任班主任充满活力充满活力雷厉风行雷
2、厉风行淘气淘气习作指导习作指导他们之间发生了什么有趣的事呢？他们之间发生了什么有趣的事呢？美丽美丽生机勃勃生机勃勃人人物物环境环境时间时间地点地点特点特点寒冷凄清寒冷凄清对比对比少年陆天少年陆天志愿者徐明志愿者徐明冬日的黄昏冬日的黄昏街头街头车来人往车来人往人物人物充满爱心充满爱心乐于助人乐于助人情暖人间情暖人间少年陆天和志愿者徐明做了哪些事情？少年陆天和志愿者徐明做了哪些事情？铁蛋铁蛋表哥表哥人物人物月光下的村庄月光下的村庄幽静幽静礼貌热情？内向羞涩？礼貌热情？内向羞涩？远道而来远道而来选择自己感兴趣的一组环境和人物来创编故事吧！选择自己感兴趣的一组环境和人物来创编故事吧！环境环境表哥是什么
3、身份？他和铁蛋之间会发生什么故事？表哥是什么身份？他和铁蛋之间会发生什么故事？四次人物间的冲突四次人物间的冲突 村民村民老汉老汉 老汉老汉其他党员其他党员 老汉老汉小伙子小伙子 老汉老汉小伙子小伙子故事要围绕主要人物展开。根据主要人物来展故事要围绕主要人物展开。根据主要人物来展开丰富的想象，构思故事主要情节。开丰富的想象，构思故事主要情节。桑娜抱回孤儿桑娜抱回孤儿生动的情节，感人的画面生动的情节，感人的画面 桑娜与渔夫一起商量桑娜与渔夫一起商量对人物本身的细致刻画对人物本身的细致刻画环境描写、情节设置环境描写、情节设置想一想，有什么办法能使自己笔下人物给想一想，有什么办法能使自己笔下人物给人的
4、印象更深刻呢？人的印象更深刻呢？按一定的顺序将故事情节讲述完整，注意详略按一定的顺序将故事情节讲述完整，注意详略得当。下笔前，提前考虑好故事每个部分的设得当。下笔前，提前考虑好故事每个部分的设计、大致都写些什么内容，列出提纲。计、大致都写些什么内容，列出提纲。起因起因经过经过结果结果环境描写环境描写交代背景交代背景渲染气氛渲染气氛心理描写心理描写通过神态、动作、语言展现心理通过神态、动作、语言展现心理直接写心理直接写心理思考环境描写和人物心理、人物形象之间的关系，思考环境描写和人物心理、人物形象之间的关系，尝试加进一些环境描写或人物的心理活动。尝试加进一些环境描写或人物的心理活动。暖暖 这是一
5、个寒冷的夜晚，北风像怒吼的这是一个寒冷的夜晚，北风像怒吼的野兽在城市上空肆虐，大雪逞着威风，所野兽在城市上空肆虐，大雪逞着威风，所到之处一片白茫茫。到之处一片白茫茫。大街上，在一处避风的角落，流浪汉大街上，在一处避风的角落，流浪汉哆哆嗦嗦地靠着墙坐了下来，他发着烧，哆哆嗦嗦地靠着墙坐了下来，他发着烧，独字为题，独字为题，内涵丰富。内涵丰富。环境：环境：风雪交加的夜晚，街头风雪交加的夜晚，街头人物：人物：流浪汉，拾荒者，狗流浪汉，拾荒者，狗范文点评范文点评环境描写，环境描写，突出突出“寒冷寒冷”，与题目形成对与题目形成对比，吸引读者比，吸引读者兴趣。兴趣。表现流浪汉、表现流浪汉、狗的艰难处境。狗
6、的艰难处境。搭毛毯的细节搭毛毯的细节体现出主人对体现出主人对狗的爱。狗的爱。实在没有力气了。一条瘦骨嶙峋的狗蜷实在没有力气了。一条瘦骨嶙峋的狗蜷缩在他的身边，像是要给主人取取暖。缩在他的身边，像是要给主人取取暖。流浪汉把身上的破毛毯往这可怜的动物流浪汉把身上的破毛毯往这可怜的动物身上搭了搭。身上搭了搭。地上的雪越来越厚，风继续耀武扬地上的雪越来越厚，风继续耀武扬威，街边光秃秃的枝桠在昏黄的灯光下威，街边光秃秃的枝桠在昏黄的灯光下狂舞，显出几分狰狞的样子。狂舞，显出几分狰狞的样子。黑暗中走来一位拾荒者，鼓鼓囊囊黑暗中走来一位拾荒者，鼓鼓囊囊环境描写，环境描写，推动情节发展。推动情节发展。的蛇皮口
7、袋叮叮咣咣的，撕碎了风声。他漠然地瞅了瞅的蛇皮口袋叮叮咣咣的，撕碎了风声。他漠然地瞅了瞅角落里的一人一狗角落里的一人一狗确切地说，是瞅了瞅那条狗。确切地说，是瞅了瞅那条狗。“跟我走吧，给我看个门去。跟我走吧，给我看个门去。”他那破院子里的宝贝他那破院子里的宝贝可不少，不能叫别的拾荒者抢了去。可不少，不能叫别的拾荒者抢了去。狗原本立起身子，以为会得来几口吃的，可是半晌没狗原本立起身子，以为会得来几口吃的，可是半晌没有回音，便又趴了下去。有回音，便又趴了下去。流浪汉微微动了动，他听到了叮叮咣咣的声音，也隐流浪汉微微动了动，他听到了叮叮咣咣的声音，也隐隐约约听到了那句话，可是他没力气，只是掀了掀眼皮
8、隐约约听到了那句话，可是他没力气，只是掀了掀眼皮，交代故事起交代故事起因，拾荒者想因，拾荒者想要带走狗。要带走狗。嘴里含糊地说了句什么。嘴里含糊地说了句什么。拾荒者俯下身去，准备去牵那拾荒者俯下身去，准备去牵那条狗。条狗。狗狗立马竖起了耳朵，目露凶光，立马竖起了耳朵，目露凶光，龇龇着牙，低吼着，准备往那双伸过来的着牙，低吼着，准备往那双伸过来的手上咬上一口。手上咬上一口。拾荒者胆怯了。他立起身，拍拾荒者胆怯了。他立起身，拍了拍身上的土，了拍身上的土，“嘿，还挺认主。嘿，还挺认主。”他掏出来一根香肠递给狗。他掏出来一根香肠递给狗。故事发展，狗故事发展，狗不为所动，体现不为所动，体现了对主人的爱。
9、了对主人的爱。几个角色的语言、几个角色的语言、神态、动作描写神态、动作描写很传神。很传神。狗仍然低吼着，舔了舔嘴巴，却狗仍然低吼着，舔了舔嘴巴，却没有张嘴去接。没有张嘴去接。拾荒者又试了几次。狗不为所动。拾荒者又试了几次。狗不为所动。“真是条好狗！真是条好狗！”拾荒者说着，叮拾荒者说着，叮叮咣咣地远去了。叮咣咣地远去了。雪下得更猛了，它似乎要包围这个雪下得更猛了，它似乎要包围这个城市。城市。狗重新趴了回去，它太饿太累了，狗重新趴了回去，它太饿太累了，眼皮重得快要抬不起来了。朦胧中，那眼皮重得快要抬不起来了。朦胧中，那环境变化预示环境变化预示故事的高潮即将故事的高潮即将到来。到来。叮叮咣咣的声音
10、又响了起来，越来越近，叮叮咣咣的声音又响了起来，越来越近，越越来越清晰。来越清晰。一双手扶起了它的主人。一双手扶起了它的主人。“嘿，兄弟，找个地儿吃口热食吧！嘿，兄弟，找个地儿吃口热食吧！”狗看到这陌生的人将几个热乎乎的包子连狗看到这陌生的人将几个热乎乎的包子连同一卷钞票塞到主人的怀里了。叮叮咣咣同一卷钞票塞到主人的怀里了。叮叮咣咣的声音又远去了。的声音又远去了。包子的香味儿抚慰了两个饥饿的胃。包子的香味儿抚慰了两个饥饿的胃。他们看了看周围。他们看了看周围。黑暗里，世界似乎变得清明了些。黑暗里，世界似乎变得清明了些。故事高潮：故事高潮：拾拾荒者无偿帮助流荒者无偿帮助流浪汉和狗，体现浪汉和狗，体
11、现了无私的爱。了无私的爱。文章以文章以“暖暖”为题，却通篇没出现一个为题，却通篇没出现一个“暖暖”字，只是暖人的细节处处都在：流浪汉对狗的关字，只是暖人的细节处处都在：流浪汉对狗的关爱，狗对主人的不离不弃，拾荒者最后的无私帮爱，狗对主人的不离不弃，拾荒者最后的无私帮助，这样的温情汇成汩汩暖流，温暖了这个寒冬助，这样的温情汇成汩汩暖流，温暖了这个寒冬的夜晚。除了推动情节发展的环境描写，作者对的夜晚。除了推动情节发展的环境描写，作者对叙事节奏的把握也值得称道。叙事节奏的把握也值得称道。习作评改：习作评改：笔尖流出的故事笔尖流出的故事形象是否生动形象是否生动情节是否精彩情节是否精彩想象是否丰富想象是否丰富主题是否鲜明主题是否鲜明
