1、 老舍老舍 （1899196618991966）原名舒庆）原名舒庆春，春，字字舍予舍予，现代著名作家。他的代表作，现代著名作家。他的代表作有长篇小说有长篇小说骆驼祥子骆驼祥子四世同堂四世同堂，中篇小说中篇小说月牙儿月牙儿，剧本，剧本茶馆茶馆龙龙须沟须沟等。这些作品大多语言通俗浅显，朴实无华，等。这些作品大多语言通俗浅显，朴实无华，幽默诙谐，具有较强的北京韵味。幽默诙谐，具有较强的北京韵味。作者简介作者简介绿毯绿毯 渲染渲染 勾勒勾勒 姓陈姓陈 迂回迂回 衣裳衣裳 彩虹彩虹 马蹄马蹄 蒙古包蒙古包 豆腐豆腐 鄂温克鄂温克 稍等稍等 羞涩羞涩 微笑微笑 绿绿毯毯 渲渲染染 勾勾勒勒 姓姓陈陈 迂迂
2、回回 衣衣裳裳 彩彩虹虹 马马蹄蹄 蒙蒙古包古包 豆豆腐腐 鄂鄂温克温克 稍稍等等 羞羞涩涩 微微笑笑 tntnttsschnchnshsh n n hnhn ffwiwillxunxunyymnmn shsho o读一读读一读字词识记字词识记毯毯玻玻裳裳虹虹将上面的生字按结构分类。将上面的生字按结构分类。我会写我会写蹄蹄腐腐微微稍稍璃璃玻玻 璃璃 虹虹 蹄蹄 稍稍毯毯 腐腐裳裳微微半包围结构半包围结构左右结构左右结构上下结构上下结构左中右结构左中右结构根据词语的意思，在文中找出这些词语。根据词语的意思，在文中找出这些词语。（）：中国画的一种画法，用水墨或淡）：中国画的一种画法，用水墨或淡的色
3、彩涂抹画面，有不同寻常的艺术效果。的色彩涂抹画面，有不同寻常的艺术效果。（）：用线条画出轮廓。）：用线条画出轮廓。（）：形容翠绿的颜色很浓，就像水要）：形容翠绿的颜色很浓，就像水要流动一样。流动一样。（）：衣襟和裙带迎风飘动。）：衣襟和裙带迎风飘动。渲染渲染勾勒勾勒翠色欲流翠色欲流襟飘带舞襟飘带舞词语解释词语解释想一想，作者是怎样安排这篇文章的行文想一想，作者是怎样安排这篇文章的行文线索的？线索的？接近陈巴尔虎旗接近陈巴尔虎旗蒙古包外蒙古包外蒙古包里蒙古包里蒙古包外蒙古包外作者一行作者一行的行踪的行踪整体感知整体感知课文主要描绘了哪几个画面？尝试运用小标课文主要描绘了哪几个画面？尝试运用小标题
4、进行概括。题进行概括。课文品读课文品读寻景色之美寻景色之美默读课文第默读课文第1 1自然段，思考作者的观察顺序以自然段，思考作者的观察顺序以及描绘的景物。及描绘的景物。天天空空明朗的天空明朗的天空地地面面四面的小丘四面的小丘移动的羊群移动的羊群欲流的翠色欲流的翠色静立的骏马和大牛静立的骏马和大牛你仿佛看到了怎样的画面？你仿佛看到了怎样的画面？寻境界之美寻境界之美面对美景，老舍先生说：面对美景，老舍先生说：“这种境界，这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服既使人惊叹，又叫人舒服”这到底这到底是一种怎样的境界？是一种怎样的境界？在天底下，在天底下，一碧千里一碧千里，而并不茫茫。，而并不茫茫。作者看到的不
5、只是草，还有作者看到的不只是草，还有“四面的小丘四面的小丘”，羊群羊群“像给无边的绿毯绣上了白色的大花像给无边的绿毯绣上了白色的大花”，骏马，骏马和大牛静立不动。和大牛静立不动。颜色颜色绿、白绿、白活动活动动、静动、静 那些小丘的线条是那么柔美，就像那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用只用绿色渲染，不用墨线墨线勾勒的中国画勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。小丘小丘中国画中国画赏心悦目赏心悦目景物和背景边界不清景物和背景边界不清小丘与白云相接，就像绿色要流到云里小丘与白云相接，就像绿色要流到云里寻语言之美寻语言之美在这段话中，除了直接写景
6、以外，哪些是作者在这段话中，除了直接写景以外，哪些是作者的感受？的感受？使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿 久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。对比讨论：对比讨论：在写景中融入感受有什么好处？在写景中融入感受有什么好处？那些小丘的线条那些小丘的线条 翠色欲流，轻轻流入云际翠色欲流，轻轻流入云际。那些小丘的线条那些小丘的线条 翠色欲流，轻轻流入云际。翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既这种境界，既又想坐下低吟一首奇丽又想坐下低吟一首奇丽的的 小
7、诗。小诗。怎样描绘景色？怎样描绘景色？看到的看到的听到的听到的感受到的感受到的 融入自己的感受来写，更能让融入自己的感受来写，更能让读者感同身受。读者感同身受。第第2 2课时课时蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。默读第默读第2525自然段，思考：你从哪儿自然段，思考：你从哪儿体会到了体会到了“蒙汉情深蒙汉情深”？忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我像一条彩虹向我们飞过来。们飞过来。作者
8、将眼前所见之景比作彩虹，不仅形似作者将眼前所见之景比作彩虹，不仅形似而且神似。而且神似。这幅画面表现了草原人民怎样的这幅画面表现了草原人民怎样的特点？你从哪些地方感受到的？特点？你从哪些地方感受到的？热情好客热情好客来欢迎客人的人多：来欢迎客人的人多：男女老少男女老少迎接的人们着盛装：迎接的人们着盛装：各色的衣裳，各色的衣裳，襟飘带舞襟飘带舞 见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。静寂的草原飞驰着，在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。如果你在现场，
9、会有什么感受？如果你在现场，会有什么感受？欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。静寂静寂热闹热闹场面热闹场面热闹气氛热烈气氛热烈人们热情人们热情马多马多 车多车多 人多人多 也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不放。握住不放。大家的语言不同，心可是一样。大家的语言不同，心可是一样。有感情地朗读句子，思考：你从中看有感情地朗读句子，思考：你从中看到了什么？听到了什么？感受到了什么？到了什么？听到了什么？感受到了什么？看到了看到了人们不停地握手人们不停地握手听到了听到了不停的欢笑声不停的欢笑声感受到了感受到了草原人民的淳朴和热情草原
10、人民的淳朴和热情 主客相互敬酒，品尝草原美食；鄂温克族主客相互敬酒，品尝草原美食；鄂温克族姑娘们唱起民歌，同行的歌手也唱起来。姑娘们唱起民歌，同行的歌手也唱起来。歌声似乎比什么语言都更响亮，都更感人，歌声似乎比什么语言都更响亮，都更感人，不管唱的是什么，听者总会露出不管唱的是什么，听者总会露出会心的微笑会心的微笑。露出露出“会心的微笑会心的微笑”如何理解如何理解“会心的微笑会心的微笑”？主人和宾客间语言不通主人和宾客间语言不通音乐是没有语言的界限的音乐是没有语言的界限的友谊是没有民族的界限的友谊是没有民族的界限的美妙的歌声里传递着友爱、理解美妙的歌声里传递着友爱、理解 饭后，小伙子们表演套马、
11、摔跤，姑饭后，小伙子们表演套马、摔跤，姑娘们表演了民族舞蹈。娘们表演了民族舞蹈。蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。想象说话：老舍一行与蒙古族人民分别时是怎想象说话：老舍一行与蒙古族人民分别时是怎样的情境？样的情境？不舍不舍草原的一景一物，热情好客的草原人民草原的一景一物，热情好客的草原人民赞美赞美蒙汉之间的深情厚谊蒙汉之间的深情厚谊说一说说一说你是否有过与亲人、好友分别的经历？你是否有过与亲人、好友分别的经历？当时的情形是怎样的？分别时你的心情当时的情形是怎样的？分别时你的心情如何，有什么感受？如何，有什么感受？草草原原草原草原景色美景色美接近公社接近公社 热情隆
12、重的远迎热情隆重的远迎 主人好客主人好客蒙古包外蒙古包外 激情洋溢的会见激情洋溢的会见 民族团结民族团结蒙古包里蒙古包里 盛情友好的款待盛情友好的款待 亲如一家亲如一家告别草原告别草原 情深义厚的话别情深义厚的话别 依依惜别依依惜别草原人草原人更美更美蒙汉情深蒙汉情深进入草原进入草原 特有的奇丽景色特有的奇丽景色 大、绿、静大、绿、静板书设计板书设计 文章以行踪为序，移步换景，由景及人，文章以行踪为序，移步换景，由景及人，记叙了作者初入草原的所见、所闻、所感，记叙了作者初入草原的所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光，深情讴歌了蒙古族赞美了草原的美丽风光，深情讴歌了蒙古族和汉族同胞的民族情谊和
13、汉族同胞的民族情谊。课文主题课文主题莫愁前路无知己，天下谁人不识君。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。唐高适唐高适别董大二首别董大二首洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。唐王昌龄唐王昌龄芙蓉楼送辛渐芙蓉楼送辛渐草长莺飞二月天，草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。拂堤杨柳醉春烟。离离原上草，一岁一枯荣。离离原上草，一岁一枯荣。天街小雨润如酥，草色遥看近却无。天街小雨润如酥，草色遥看近却无。一、给下列加点字选择正确的读音，打一、给下列加点字选择正确的读音，打“”“”。似乎（似乎（ss shsh）蒙古包（蒙古包（mnmn mnmn）稍微（稍微（shosho soso）衣裳（衣裳
14、（shnshn shnshn）好客（好客（hoho hoho）马蹄（马蹄（dd tt）课堂练习课堂练习二、比一比，再组词。二、比一比，再组词。毯（毯（）陈（陈（）谈（谈（）阵（阵（）虹（虹（）腐（腐（）江（江（）府（府（）毛毯毛毯谈话谈话陈列陈列阵地阵地彩虹彩虹江湖江湖豆腐豆腐官府官府三、课内阅读。三、课内阅读。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些
15、小丘的线条是那么柔美，就像只了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。1.“1.“一碧千里一碧千里”和和“翠色欲流翠色欲流”都是描写绿的，其都是描写绿的，其 中，中，_描写绿的范围，描写绿的范围，_描写绿的描写绿的 形态。形态。2.2.画横线的句子运用了画横线的句子运用了_修辞修辞手手法法，“无边的绿无边的绿
16、毯毯”是指是指_ _ _，“白色的大花白色的大花”是指是指_。3.3.写小丘的线条写小丘的线条“柔美柔美”，作者联想到了只用绿色，作者联想到了只用绿色 _ _，不用墨线，不用墨线_的中国画。的中国画。草原草原羊群羊群渲染渲染勾勒勾勒比喻比喻一碧千里一碧千里翠色欲流翠色欲流朗读课文，想象草原迷人的景色，读出自朗读课文，想象草原迷人的景色，读出自己的感受。背诵第己的感受。背诵第1 1自然段。自然段。朗读指导朗读指导：草原迷人的景色主要体现草原迷人的景色主要体现在景色美和人情美两个方面。作者对美丽在景色美和人情美两个方面。作者对美丽的大草原充满向往与喜爱之情，因此本文的大草原充满向往与喜爱之情，因此
17、本文的朗读基调是热情奔放、欢畅喜悦的。的朗读基调是热情奔放、欢畅喜悦的。课后习题课后习题 朗读指导朗读指导：先熟读第先熟读第1 1自然段，理解其大自然段，理解其大致内容，再梳理出背诵顺序：天致内容，再梳理出背诵顺序：天天底下天底下四四面都有小丘面都有小丘(颜色：绿颜色：绿,白；线条：柔美）白；线条：柔美）境境界界骏马、大牛，然后想象画面，抓住关键词骏马、大牛，然后想象画面，抓住关键词进行背诵。进行背诵。读下面的句子，回答括号里的问题。再从读下面的句子，回答括号里的问题。再从课文中找出其他类似的句子，读一读，抄课文中找出其他类似的句子，读一读，抄写下来。写下来。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用
18、那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又又 第一句话直接描写草原景色，第二句话重第一句话直接描写草原景色，第二句话重点写了作者的感受。这样写就达到了情景交融点写了作者的感受。这样写就达到了情景交融的目的。其好处是情因景生，景因情美，情与的目的。其好处是情因景生，景因情美，情与景浑然一体，使文章内容丰富，感情浓烈。景浑然一体，使文章内容丰富，感情浓烈。想坐下低吟一首奇丽的小诗想坐
19、下低吟一首奇丽的小诗。（哪句是直接写哪句是直接写草草原景色的？哪句写了作者的感受？在写景中原景色的？哪句写了作者的感受？在写景中融入感受有什么好处？融入感受有什么好处？）“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”，你从，你从课文哪些地方体会到了课文哪些地方体会到了“蒙汉情深蒙汉情深”？生活中？生活中你也有过与人惜别的经历吧，和同学交流。你也有过与人惜别的经历吧，和同学交流。从草原上主人热情隆重的远迎客人，主从草原上主人热情隆重的远迎客人，主客热情洋溢的会见，主人盛情友好的款待，客热情洋溢的会见，主人盛情友好的款待，以及主客联欢、深情话别这些场景中都可以以及主客联欢、深情话
20、别这些场景中都可以体会到体会到“蒙汉情深蒙汉情深”。提示提示：与同学交流自己与人惜别的与同学交流自己与人惜别的经历时，一是要描述清楚当时的情景，经历时，一是要描述清楚当时的情景，二是二是要表达出自己当时要表达出自己当时的心情和感受。的心情和感受。1.1.课外摘抄描写草原的古诗。课外摘抄描写草原的古诗。2.2.了解蒙古族同胞的民俗风情。了解蒙古族同胞的民俗风情。3.3.运用比喻、拟人等修辞手法和情景交融运用比喻、拟人等修辞手法和情景交融 的写法，写一写家乡的某处景物。的写法，写一写家乡的某处景物。课外练习课外练习裳裳蹄蹄微微璃璃腐腐虹虹稍稍毯毯玻玻部首：部首：毛毛 结构：结构：半包围半包围组词：
21、组词：地地毯毯 毛毛毯毯形近字：形近字：谈谈字义：字义：笔顺：笔顺：毯毯璃璃虹虹腐腐玻玻裳裳蹄蹄tntn两个两个“火火”的末的末笔捺都改为点。笔捺都改为点。厚实有毛绒的织品。厚实有毛绒的织品。稍稍微微笔顺：笔顺：bb“王王”第三横变第三横变为提，为提，“皮皮”的的竖起笔要高。竖起笔要高。部首：部首：王王 结构：结构：左右左右组词：组词：玻玻璃璃形近字：形近字：波波字义：字义：玻璃。玻璃。毯毯璃璃虹虹腐腐玻玻裳裳蹄蹄稍稍微微部首：部首：王王 结构：结构：左右左右组词：组词：玻玻璃璃 琉琉璃璃形近字：形近字：离离字义：字义：笔顺：笔顺：ll“王王”的末笔横的末笔横改提，改提，“离离”的的下框宽于上
22、框。下框宽于上框。边音边音玻璃。玻璃。毯毯璃璃虹虹腐腐玻玻裳裳蹄蹄稍稍微微笔顺：笔顺：shnshn部首：部首：衣衣 结构：结构：上下上下组词：组词：衣衣裳裳形近字：形近字：党党字义：字义：衣服。衣服。后鼻音后鼻音末笔宜顿笔出末笔宜顿笔出锋，重心要稳。锋，重心要稳。翘舌音翘舌音毯毯璃璃虹虹腐腐玻玻裳裳蹄蹄稍稍微微笔顺：笔顺：hnhn部首：部首：虫虫 结构：结构：左右左右组词：组词：彩彩虹虹 长长虹虹形近字：形近字：红红字义：字义：大气中的一种光的现象。大气中的一种光的现象。“虫虫”稍长，竖的起笔稍长，竖的起笔要略高；要略高；“工工”稍扁。稍扁。后鼻音后鼻音毯毯璃璃虹虹腐腐玻玻裳裳蹄蹄稍稍微微笔顺
23、：笔顺：tt部首：部首：结构：结构：左右左右组词：组词：蹄蹄子子 蹄蹄筋筋形近字：形近字：啼啼字义：字义：马、牛、羊等动物生在趾端的马、牛、羊等动物生在趾端的角质物，也指具有这种角质物角质物，也指具有这种角质物的脚。的脚。右部字形窄长，右部字形窄长，上紧下松。上紧下松。毯毯璃璃虹虹腐腐玻玻裳裳蹄蹄稍稍微微笔顺：笔顺：ff部首：部首：广广 结构：结构：半包围半包围组词：组词：豆豆腐腐 腐腐败败形近字：形近字：府府字义：字义：豆腐。烂，变质。豆腐。烂，变质。“肉肉”饱满，横折饱满，横折钩末尾要圆润有力。钩末尾要圆润有力。毯毯璃璃虹虹腐腐玻玻裳裳蹄蹄稍稍微微笔顺：笔顺：shosho部首：部首：禾禾 结构：结构：左右左右组词：组词：稍稍微微 稍稍许许形近字：形近字：梢梢字义：字义：略微。略微。翘舌音翘舌音禾禾”的第一笔为平的第一笔为平撇；撇；“月月”撇变竖。撇变竖。shosho稍息稍息毯毯璃璃虹虹腐腐玻玻裳裳蹄蹄稍稍微微笔顺：笔顺：wiwi部首：部首：彳彳 结构：结构：左中右左中右组词：组词：细细微微 微微小小形近字：形近字：徽徽字义：字义：稍微，略微。精深稍微，略微。精深奥妙。细小，轻微。奥妙。细小，轻微。三部分要紧凑。三部分要紧凑。“攵攵”的两撇向中间穿插。的两撇向中间穿插。毯毯璃璃虹虹腐腐玻玻裳裳蹄蹄稍稍微微
