1、知 不 足 而 后 进望 山 远 而 力 行2024年XX班期中家长会尊敬的各位家长尊敬的各位家长：温馨提示：请将手机调至静音教育是一场美丽的相遇更是相遇后的相知遇见，是幸福的启程老师、学生、家长之间双向奔赴才是教育最好的模样各位家长久别重逢期待大家的同心与同行 从来不是一个人的事学习学生老师家长班级情况01家校沟通03期中分析02安全提醒0401班级情况 基本情况介绍基本情况介绍 咱们班一共有咱们班一共有5555名名学生，男同学学生，男同学2222名名，女同学，女同学3333名名。同学们。同学们团结友爱，多次获得校级团体奖项。团结友爱，多次获得校级团体奖项。班级照片班级照片各科老师情况各科老
2、师情况语文王XX联系方式：131XXXXXX数学秦XX联系方式：131XXXXXX英语丁XX联系方式：131XXXXXX02期中分 析。期中考试整体情况期中考试整体情况 本次期中考试总体成绩较为稳定，年级第二学科学科平均分平均分班级班级及格率及格率年级年级及格率及格率班级班级优秀率优秀率年级年级优秀率优秀率班级班级最高分最高分年级年级最高分最高分语文96.2699%99.48%0.00%0.67%123.5102.5数学76.6462%70.47%18.46%117120英语76.5454%61.07%25.17%117.2117.2道法60.9680%79.87%10%10.07%5458历
3、史75.1968%68.12%14%13.42%54.690地理76.7477%60.07%21%10.74%9498生物64.9458%61.28%20%11.11%9898班级成绩横向对比班级成绩横向对比语文数学数学英语语数英语数英政治政治化学化学地理地理总分总分平均分平均分98.4 98.4 83.4 83.4 109.6 109.6 291.4 291.4 48.2 48.2 59.5 59.5 68.7 68.7 467.8467.8同层名次同层名次1 15 54 41 12 21 11 11 1班级平均分偏稳，但大部分的学生偏科明显，数学和英语的整体成绩较低；这证明没有找到正确且适
4、合自己的学习方法。期中考试整体情况期中考试整体情况各科单科学优者语文语文数学数学英语英语道法道法10010010010099999292总分进步榜总分进步榜xxx 进步22名 xxx 进步27名xxx 进步44名 xxx 进步31名xxx 进步58名 xxx 进步50名xxx 进步55名 xxx 进步45名xxx 进步97名 xxx 进步60名xxx 进步99名 xxx 进步19名xxx 进步20名 xxx 进步61名目前班级存在的问题目前班级存在的问题尖子生不突出，尖子生不突出，有机会冲刺尖子有机会冲刺尖子生的中间力量多；生的中间力量多；中层人数比较多，上升空间很大。大部分同学对选考科目不够
5、重视，平时记忆、背诵不自觉，不该丢的分却丢了。没有找到正确且适合自己的学习方法，学习态度散漫，没有养成良好的学习习惯。最重要的是没有认真检查、粗心大意的问题！03家校沟通 期中考试情况期中考试情况家长应该如何看待孩子成绩：老师让家长了解孩子成绩，只是为了帮助家长了解现阶段孩子的真实水平，合理期待，并对症下药！并不是让家长拿着成绩数落孩子！家长的平和是孩子的定心丸。考得好，要平和，给予肯考得好，要平和，给予肯定和鼓励，总结经验，制定和鼓励，总结经验，制订计划，巩固胜利性成果。订计划，巩固胜利性成果。考得不好，更要平和，找考得不好，更要平和，找到考得不好的原因，委婉到考得不好的原因，委婉建议。建议
6、。关于教育孩子，来自家长们的苦恼：为什么我的孩子经关于教育孩子，来自家长们的苦恼：为什么我的孩子经常常.说不了两句自觉性不高只知道玩手机不理解父母爱顶嘴我想摆烂学不进去压力山大不知道独立不听话 家长该躺还是卷？家长该躺还是卷？学霸型家长躺平式家长 改变认知 教育最大的危险是指望孩子教育最大的危险是指望孩子“自觉自觉”。1 12 23 34 4世上没有生来就世上没有生来就自觉的孩子，偷自觉的孩子，偷懒贪玩、喊苦喊懒贪玩、喊苦喊累是孩子的天性。累是孩子的天性。教育最忌讳教育最忌讳的，就是父的，就是父母怕麻烦。母怕麻烦。每一个自律自每一个自律自觉的孩子，都觉的孩子，都少不了父母的少不了父母的长期陪伴
7、、严长期陪伴、严格监督和正确格监督和正确管教。管教。孩子的自觉性孩子的自觉性需要从小培养，需要从小培养，越早越好。不越早越好。不能急于求成。能急于求成。横纵向对比，正确看待孩子成绩的进退。横纵向对比，正确看待孩子成绩的进退。家长应如何看待成绩？家长应如何看待成绩？当学生考了当学生考了9898分的时候，不要苛责学生为什么分的时候，不要苛责学生为什么不考不考100100分，从分，从7878分上升到分上升到9898分，这其中的进步分，这其中的进步空间值得表扬。空间值得表扬。我们不能只看到分数的多少，我们不能只看到分数的多少，还要看学生每次与自己比，是进步了还是退步了。还要看学生每次与自己比，是进步了
8、还是退步了。家长应如何看待成绩家长应如何看待成绩2.积极鼓励孩子，用赏识的眼光促进孩子进步积极鼓励孩子，用赏识的眼光促进孩子进步 孩子退步时，与孩子一起分析存在的问题，找准方孩子退步时，与孩子一起分析存在的问题，找准方向及时改进。学生进步时，要用赏识的眼光表扬学生。向及时改进。学生进步时，要用赏识的眼光表扬学生。请跟孩子站在一起，打败问题，请千请跟孩子站在一起，打败问题，请千万不要和问题站在一起，打败孩子！万不要和问题站在一起，打败孩子！把好孩子的学习分化关1.1.平时作业不认真。平时作业不认真。2.2.作业效率低下？作业效率低下？3.3.周末作业不认真或不做。周末作业不认真或不做。4.4.平
9、时作业不做、漏做。平时作业不做、漏做。学校教育，家长配合学校教育，家长配合家长检查，学校配合家长检查，学校配合学习方面给您的小建议：学习方面给您的小建议：日常的监督仍然要到位，作业的完成，电子产品的使用，背诵任务的完成等。看一看比问一问来得重要，耐心与孩子沟通，看一看孩子的作业完成情况，正确率等等，对孩子的学情有大的把控。对孩子要有适当的期望值，期望值过高，孩子拼命按家长的意愿生活、学习，也许父母感到满足，但孩子活得很压抑；期望值过低，父母对孩子发展不重视，孩子缺少外在的精神支持，也缺乏动力。适当的期望值就是在原有基础上适当拔高，不操之过急，让孩子蹦一蹦就能够得着。沟通方面给您的小建议：要经常
10、心理换位当双方出现矛盾时，应该先放下成见，站在对方的立场想一想，这样沟通才能顺利进行。以平等的身份来沟通要放下家长的架子，把孩子当做朋友。以平等的身份，采用探讨的方式沟通。妥让孩子有发泄情绪与谈论感受的机会。要尊重孩子的感觉，积极倾听孩子的需要。尊重孩子的人权和隐私权对孩子不搞死逼硬问，承诺永保孩子的隐私。对于孩子内心声音您倾听了多少？老师需要家长配合的工作老师需要家长配合的工作（1）请及时接收家长群的信息，关注学生动态；（3）关注学生仪容仪表问题，督促学生及时改正。（2）请假时请正确填写请假时间，方便学生进出校门；04安全提 醒掌握掌握放学时间；放学时间；规定到家时间，很多学生放学在街上游荡
11、，容易接触社会青年。不给不给过多零花钱；过多零花钱；不允许到朋友家过夜，不允许到朋友家过夜，尤其周末；尤其周末；不带贵重物品到校，不带贵重物品到校，例如手机；例如手机；提醒提醒安全过马路；安全过马路；严查严查抽烟现象；抽烟现象；安全提醒安全提醒 一、交通安全一、交通安全。学生要在规定的时间到校，在上学和放学路上注意交通安全。学生要在规定的时间到校，在上学和放学路上注意交通安全。1212岁以下学生不岁以下学生不得骑自行车；得骑自行车；1616岁以下不得骑电动车岁以下不得骑电动车；二、饮食安全。二、饮食安全。禁止带零食入校，周五社团活动也不允许带零食入校，禁止带零食入校，周五社团活动也不允许带零食
12、入校，更不允更不允许给孩子零花钱。要经常检查孩子书包，看孩子有没有带许给孩子零花钱。要经常检查孩子书包，看孩子有没有带玩具、卡片、课外书、玩具、卡片、课外书、剪刀等，剪刀等，看孩子有没有带与学习无关的东西。看孩子有没有带与学习无关的东西。另外另外为了您孩子的身体健康，请让为了您孩子的身体健康，请让孩子吃早餐。孩子吃早餐。三、校园安全。三、校园安全。在学校经常教育孩子不要追逐打闹，但是爱玩是孩子的天性，有在学校经常教育孩子不要追逐打闹，但是爱玩是孩子的天性，有些事情难以避免，因此需要咱们家长给老师多一些理解和包容。些事情难以避免，因此需要咱们家长给老师多一些理解和包容。四、防溺水安全。四、防溺水
13、安全。安全提醒 五、疫情安全。五、疫情安全。冬季是流行病的高发期（甲流和诺如病毒），提醒孩子戴好口罩，不冬季是流行病的高发期（甲流和诺如病毒），提醒孩子戴好口罩，不到人多的地方聚集。只要孩子身体不舒服一定在家修养和治疗，且及时上报。到人多的地方聚集。只要孩子身体不舒服一定在家修养和治疗，且及时上报。（请假制度）（请假制度）六、作息六、作息 严格控制孩子在家的作息时间，要做到早睡早起。坚持让孩子早到校，杜严格控制孩子在家的作息时间，要做到早睡早起。坚持让孩子早到校，杜绝上学迟到的现象发生。最近我们班就有一两个孩子常常是踩着铃声进校门，绝上学迟到的现象发生。最近我们班就有一两个孩子常常是踩着铃声进
14、校门，经常是班里孩子都已经开始读书了，才心急火燎地从外面跑进来。中午监督经常是班里孩子都已经开始读书了，才心急火燎地从外面跑进来。中午监督孩子一定要午睡，这学期有孩子下午第一节课时昏昏欲睡。孩子一定要午睡，这学期有孩子下午第一节课时昏昏欲睡。七、防欺凌。七、防欺凌。校园欺凌是发生在校园内外、以学生为参与主体的一种攻击性行为，它校园欺凌是发生在校园内外、以学生为参与主体的一种攻击性行为，它既包括直接欺凌也包括间接欺凌。校园欺凌的发生既包括直接欺凌也包括间接欺凌。校园欺凌的发生,远比我们想象的频繁、普远比我们想象的频繁、普遍得多遍得多,对正处于成长期的学生来说是一种无情的摧残对正处于成长期的学生来说是一种无情的摧残,极有可能对孩子健康人极有可能对孩子健康人格塑造和终身发展造成无法磨灭的影响。格塑造和终身发展造成无法磨灭的影响。我们共勉教师未必完美 但对孩子绝对真诚教育路上我们并肩同行，绽放教育之花心灵唤醒心灵。以精神引领精神，以生命温暖生命感谢您的到来！
