1、for循环和while循环的应用教学设计课程章节粤教版信息技术必修一 第四章第四节学科核心素养1.数字化学习与创新：对学习任务可以运用数字化学习策略管理学习过程与资源。小组合作，找出最优购物方案，在网络学习空间中构建知识。通过简单算法的学习，创新算法运用环境。2.计算思维：通过判断、分析与综合各种信息资源，运用合理的算法解决问题。教学内容分析本节的地位和作用本小节处于本教科书的第四章，本次主要教学内容是“for循环和while循环的应用”，也是学习本章内容后面“嵌套循环”的基础准备。本节通过“设计购买物品的最佳方案”项目范例，学生通过自主、协作、探究学习，了解Python程序设计语言的基础知识
2、，掌握程序的for循环和while循环的应用，学会使用程序设计语言实现简单算法，体验程序设计的基本流程，掌握程序调试与运行的方法，从而提升了信息技术核心素养。本节的内容分析本节的主要内容是由“程序设计语言的基础知识”“运用顺序结构描述问题求解过程”“运用选择结构描述问题求解过程”“运用循环结构描述问题求解过程”四节组成。教师在引导学生开展“设计购买物品的最佳方案”项目范例学习活动的基础上，同学们从三个参考主题（电信服务、家用电器、图书）中挑选项目，根据项目选题，参照项目范例的样式，利用思维导图工具，制订相应的项目方案，帮助学生达成本章对应课标的学业要求、学业质量水平和学科核心素养水平，为后续章
3、节的学习打下良好的基础。结合项目范例，在4.1节中，求解购买纪念品的最佳方案问题，需要知道各商品的单价，才能设计出最佳方案。在编写上述求解算法程序前，首先应掌握程序设计的一些基础知识，包括程序的常量和变量、数据类型、运算符与表达式及函数等；4.2节中，项目小组成员在某网购站点上获取商品信息（笔记本1的单价是3元，笔记本2的单价是5元，如果两种笔记本同时购买，价格可以打八折，购买笔记本1和笔记本2各n本，可以优惠多少元），为解决该问题，应该掌握数据的输入与输出与顺序结构的应用；4.3节中，项目小组成员在某购物网站上获取商品信息（规定一次购买6本以上（含6本）10本以下（含10本）打九折，一次购买
4、11本以上（含11本）打八折。怎样根据笔记本的单价和购买数量编写程序计算总费用），为解决该问题，应掌握运用选择结构描述问题求解过程（单分支、双分支if语句应用，if语句嵌套，if.elif.else语句的应用）；4.4节中，项目小组经过讨论（先网购单价为1元至10元的十种笔记本各1本，且每一种 只买1本，那么该如何编程计算一共要花多少元），（项目小组了解筹集购买奖品和纪念品的费用，准备开展一次募捐活动，计划向第一个 赞助人募集20元，向第二个赞助人募集25元后一个比前一个多募捐5元，依次下去， 第几个人募捐后募集到的总费用累计超过500元）为了解决上述问题，应掌握循环结构的应用（for循环的应
5、用，while循环的应用，循环嵌套）。教学目标本章的地位和作用本章是本教科书的第四章，其主要教学内容是“程序设计基础”，也是学习第五章、选择性必修 数据管理与分析、人工智能初步等的基础知识与技能准备。本章通过“设计购买物品的最佳方案”项目范，学生通过自主、协作、探究学习，了解Python程序设计语言的基础知识，掌握程序的三种控制结构（顺序结构、选择结构、循环结构），学会使用程序设计语言实现简单算法，体验程序设计的基本流程，掌握程序调试与运行的方法，从而提升了信息技术核心素养。本章的内容分析本章的主要内容是由“程序设计语言的基础知识”“运用顺序结构描述问题求解过程”“运用选择结构描述问题求解过程
6、”“运用循环结构描述问题求解过程”四节组成。教师在引导学生开展“设计购买物品的最佳方案”项目范例学习活动的基础上，同学们从三个参考主题（电信服务、家用电器、图书）中挑选项目，根据项目选题，参照项目范例的样式，利用思维导图工具，制订相应的项目方案，帮助学生达成本章对应课标的学业要求、学业质量水平和学科核心素养水平，为后续章节的学习打下良好的基础。结合项目范例，在4.1节中，求解购买纪念品的最佳方案问题，需要知道各商品的单价，才能设计出最佳方案。在编写上述求解算法程序前，首先应掌握程序设计的一些基础知识，包括程序的常量和变量、数据类型、运算符与表达式及函数等；4.2节中，项目小组成员在某网购站点上
7、获取商品信息（笔记本1的单价是3元，笔记本2的单价是5元，如果两种笔记本同时购买，价格可以打八折，购买笔记本1和笔记本2各n本，可以优惠多少元），为解决该问题，应该掌握数据的输入与输出与顺序结构的应用；4.3节中，项目小组成员在某购物网站上获取商品信息（规定一次购买6本以上（含6本）10本以下（含10本）打九折，一次购买11本以上（含11本）打八折。怎样根据笔记本的单价和购买数量编写程序计算总费用），为解决该问题，应掌握运用选择结构描述问题求解过程（单分支、双分支if语句应用，if语句嵌套，if.elif.else语句的应用）；4.4节中，项目小组经过讨论（先网购单价为1元至10元的十种笔记本
8、各1本，且每一种 只买1本，那么该如何编程计算一共要花多少元），（项目小组了解筹集购买奖品和纪念品的费用，准备开展一次募捐活动，计划向第一个 赞助人募集20元，向第二个赞助人募集25元后一个比前一个多募捐5元，依次下去， 第几个人募捐后募集到的总费用累计超过500元）为了解决上述问题，应掌握循环结构的应用（for循环的应用，while循环的应用，循环嵌套）。教学重，难点1.了解Python程序设计的基础知识2.掌握程序的顺序结构、选择结构和循环结构三种控制结构3.学会使用程序设计语言实现简单算法4.学会使用程序设计语言解决具体问题教学方法PBL项目式教学教学准备ppt 教材 教学设计教学过程教
9、师活动学生活动设计意图情境创设如今，网上购物已经成为人们生活中的一部分。为了购得经济、适用、美观大方的商品，人们收集信息后，可以通过计算机设计好的购买方案。在运用计算机确定购买方案时，最重要的是，利用一种能够实现人机交互的语言计算机程序设计语言，将求解问题的算法告知计算机。听讲，了解相关的项目式教学情境内容使学生了解相关背景，便于进一步探究学习。确定主题设计购买纪念品的最佳方案自由分组，选择方法培养学生思考的能力 规划强调项目目标及学习目标，引导学生了解实现算法的程序设计语言，运用程序控制结构设计购买纪念品的最佳方案，指导小组完成项目规划，组织开展方案交流。根据教材选题、教师提供的题目，小组交
10、流讨论确定项目选题，以小组为单位，填写项目学习活动记录表“项目选题”设计意图：学生能够明确项目目标和学习目标，能够利用思维导图等工具分析项目问题，在讨论与交流中完成项目规划。通过经历项目问题分析、设计方案等环节，能初步了解程序设计基础（数字化学习与创新），分析问题能力。探究引导学生学习程序设计语言的基础知识，掌握Python程序算法设计的方法。并引导小组讨论交流相应项目选题实施过程中可能用到的程序设计语言的基本知识和所选程序设计语言的特点。通过学习，了解了程序设计语言的基础知识，掌握Python程序算法设计的方法。在小组讨论中，明确了本项目选题实施过程中可能用到的程序设计语言的基本知识和所选程
11、序设计语言的特点。并以小组为单位，填写项目学习活动记录表“探究活动”栏中的“活动1”的。引导学生自主思考，学会总结归纳体验程序设计的过程以及感知数据和数据的基本特征和编码方式。能够总结出制定项目规划的一般过程，以及数据与信息处理的方法。实施各小组参照项目范例的样式，运用计算机程序设计语言，如C语言等，实现对网上购买方案的选择，体验程序设计语言的使用和算法选择，撰写相应的项目或成果报告小组合作，完成算法选择和编程培养学生合作探索的能力，学习算法成果在小组开展项目式范例的学习过程中，掌握程序设计语言的基础知识，运用相关软件学会运用顺序结构描述问题求解过程、运用选择结构描述问题求解过程y、运用循环结构描述问题求解过程利用Python相关软件创作工具，制作项目式范例程序语言学习成果通过项目范例的购买纪念品的最佳方案，掌握Python语言的学习展示与评价各小组展示所完成的项目情况，由小组成员先进行评价，接着是小组间互评，最后由教师提出完善意见。同时，各小组根据选题，拟定的项目方案以及所形成的项目成果，利用“作品评价量规”及教科书附录2的“项目活动评价表”，开展项目学习活动评价。各小组汇报，进行互评与自评，加上教师评价展示并完善方案。
