1、市一高副校长2024年度民主生活会个人对照检视发言材料按照市委关于开好2024年度党员领导干部民主生活会的有关要求，本人深入学习领会党的二十届三中全会精神和习近平总书记系列重要讲话精神，认真研读党章、中国共产党纪律处分条例等党内法规，聚焦本次民主生活会主题，结合分管工作实际，严格对照“四个带头”要求认真对照检查，深入查找自身存在的问题，深刻剖析原因，明确努力方向和改进措施，以更好地履行职责，推动学校各项工作高质量发展。现将个人查摆剖析情况报告如下。一、存在的突出问题（一）带头严守政治纪律和政治规矩，维护党的团结统一。一是理论学习深度不足。在学习党的创新理论时，虽能按时参加各类学习活动，但学习的
2、深度和广度不够。例如，对于习近平新时代中国特色社会主义思想的学习，往往停留在表面，对一些重要理论的理解不够透彻，未能充分领悟其核心要义与精神实质。在组织教育处和后勤处的学习时，也存在学习形式较为单一，多为集中宣读文件，缺乏深入研讨和交流，导致部分同志对理论学习的重视程度不够，影响了学习效果。二是政治敏锐性有待提高。在面对复杂多变的社会思潮和网络信息时，政治敏锐性还不够强。如在一些涉及教育领域的热点事件中，未能及时准确地从政治角度进行分析和判断，对可能引发的舆情风险认识不足。在学校的网络安全管理工作中，虽建立了相关制度，但对于师生在网络空间的言行关注度不够，未能及时发现和纠正一些不当言论，存在一
3、定的政治风险隐患。三是贯彻落实存在差距。在将党的教育方针政策贯彻到学校具体工作中时，还存在一定差距。以体卫艺工作为例，虽然学校强调素质教育，重视学生的全面发展，但在实际工作中，由于面临着升学压力等因素，体卫艺课程有时会被其他主科课程占用，未能充分保证学生的体育锻炼时间和艺术素养培养，体现出在贯彻落实党的教育方针政策上不够坚决有力。四是团结协作意识不够。在工作中有时过于关注分管部门的工作，与其他部门之间的沟通协作不够紧密。比如在校园基建项目中，涉及到多个部门的协调配合，但在实际推进过程中，与教学部门、财务部门等沟通不够及时充分，导致项目进度受到一定影响，未能充分发挥团队的整体合力，也在一定程度上
4、影响了学校的工作效率和质量。（二）在带头增强党性、严守纪律、砥砺作风方面。一是党性修养不够纯粹。在工作中有时会受到个人情绪和利益的影响，未能始终以党员的高标准严格要求自己。如在处理学生违纪问题时，有时会因个人情绪急躁，未能充分考虑学生的心理感受和成长需求，处理方式不够恰当，影响了教育效果。在面对一些利益诱惑时，虽然能够坚守底线，但内心也曾有过动摇，说明党性修养还需进一步加强。二是纪律执行不够严格。对于学校的一些规章制度，在执行过程中有时不够严格。以考勤制度为例，虽然制定了明确的考勤规定，但在对部分教职工的考勤管理上不够严格，存在一定的人情因素，导致考勤制度的严肃性受到影响，也在一定程度上影响了
5、工作纪律和工作氛围。在采购招标工作中，虽然有相应的流程和规范，但在个别环节的监督检查不够细致，存在一定的风险漏洞。三是工作作风不够扎实。工作中还存在一些形式主义的问题，如在撰写工作总结和汇报材料时，有时过于注重文字的华丽和格式的规范，而对实际工作的总结和反思不够深入，未能充分体现工作中的问题和不足。在深入基层调研方面，虽然也会到教育处、后勤处等部门了解情况，但调研的深度不够，未能真正了解到师生的实际需求和困难，导致一些工作措施缺乏针对性和实效性。四是廉洁自律意识需强化。在廉洁自律方面虽然能够自觉遵守相关规定，但在一些细节问题上还不够注意。比如在与供应商的交往中，虽然没有发生违规行为，但有时会接
6、受一些正常业务范围内的宴请，容易给人造成误解，也反映出廉洁自律意识还需进一步强化。在学生资助工作中，虽然建立了严格的审核制度，但在个别情况下，对一些边缘困难学生的认定不够精准，存在一定的风险隐患，需要更加严格地执行廉洁自律的各项要求。（三）在带头遵规守纪、清正廉洁前提下勇于担责、敢于创新方面。一是担当意识不够强。在面对一些复杂困难的工作任务时，存在一定的畏难情绪，担当意识不够强。例如，在学校的后勤改革工作中，涉及到人员调整、资源配置等诸多难题，虽然深知改革的必要性，但在推进过程中不够积极主动，担心引发矛盾和问题，导致改革进度相对滞后，未能及时满足学校发展的需求。在心理健康教育工作中，由于专业师
7、资力量相对薄弱，面对学生日益增长的心理健康需求，未能及时有效地采取措施加以解决，存在一定的推诿现象。二是创新能力不足。在工作中习惯于按部就班，缺乏创新思维和创新举措。以德育工作为例，虽然一直按照传统的方式开展主题班会、社会实践等活动，但在形式和内容上缺乏创新，未能充分吸引学生的参与热情，导致德育工作的实效性不够强。在教育信息化建设方面，虽然意识到其重要性，但在推动信息技术与教育教学深度融合方面进展缓慢，未能充分发挥信息化手段在提高教学质量和管理效率方面的作用。三是风险防范意识薄弱。在工作中对一些潜在的风险认识不足，防范措施不够到位。如在基建项目中，对于工程质量和安全风险的评估不够充分，虽然制定
8、了相关的质量监督和安全管理制度，但在实际执行过程中不够严格，导致出现过一些小的质量问题和安全隐患。在学生资助工作中，对资助资金的使用和监管风险认识不够，虽然建立了相应的监管机制，但在实际操作中还存在一些漏洞，需要进一步加强风险防范意识，完善风险防控机制。四是政绩观存在偏差。在工作中有时过于关注短期的工作成绩和表面的工作效果，而忽视了长远的发展和深层次的问题解决。比如在校园环境建设方面，注重校园的绿化和美化等表面工作，投入了大量的资金和精力，但在校园文化内涵建设等深层次方面关注不够，未能充分发挥校园环境的育人功能。在教育满意度调查中，过于关注调查结果的排名，而对师生和家长提出的实际问题解决不够及
9、时彻底，存在一定的功利主义思想。（四）在带头履行全面从严治党政治责任方面。一是管党治党责任落实不够到位。作为分管教育处和后勤处的副校长，虽然重视党风廉政建设，但在具体工作中，对两个部门的党员干部教育管理不够严格。例如，在教育处的教师队伍建设中，侧重于教学能力的提升，而对教师的思想政治教育和师德师风建设关注不够，导致个别教师出现师德失范行为。在后勤处的廉政风险防控方面，虽然制定了相关制度，但在监督检查和责任追究上不够有力，未能有效遏制一些违规行为的发生。二是选人用人导向不够鲜明。在选拔任用干部时，虽然能够按照学校的相关规定和程序进行，但在选人用人的标准和导向上还不够鲜明。有时过于注重工作业绩和业
10、务能力，而对干部的政治素质、道德品质和廉洁自律等方面考察不够全面。如在后勤处的干部选拔中，个别干部虽然业务能力较强，但在廉洁自律方面存在一些瑕疵，未能及时发现和纠正，影响了干部队伍的整体形象和工作作风。三是纪律教育效果不够理想。在开展纪律教育活动时，形式较为单一，内容不够丰富，导致教育效果不够理想。例如，在组织后勤人员学习党纪国法和学校规章制度时，多为集中学习和书面考试，缺乏生动形象的案例分析和警示教育，使得部分人员对纪律规定的认识不够深刻，未能真正将纪律要求内化为自觉行动。在教育处的师德师风教育中，虽然开展了一些主题活动，但缺乏长效机制，未能持续有效地提升教师的师德修养。四是网络空间管理能力
11、不足。在规范网络空间言行方面，虽然意识到其重要性，但在实际管理中存在一定的困难和不足。如学校的官方网站和社交媒体平台管理不够规范，信息更新不及时，内容审核不够严格，存在一定的信息安全风险。在引导党员干部在网络空间主动正确发声方面，缺乏有效的激励机制和培训措施，导致部分党员干部在网络上的活跃度和影响力不够，未能充分发挥党员干部在网络舆论引导中的积极作用。（五）围绕本领域违纪行为典型案例剖析1.案例介绍。某中学发生一起后勤采购人员收受供应商贿赂的违纪事件。该采购人员在负责学校办公用品采购过程中，多次接受供应商的回扣，为其提供便利，导致学校采购成本增加，采购质量下降。最终，该采购人员受到了党纪国法的
12、严肃处理，学校的声誉也受到了一定影响。2.主观因素剖析。从主观方面来看，首先是个人廉洁意识淡薄，未能坚守廉洁底线，在利益诱惑面前失去了原则。其次，存在侥幸心理，认为自己的行为不会被发现，从而胆大妄为。例如，该采购人员在接受第一次回扣时，也曾有过犹豫，但最终还是没能抵挡住金钱的诱惑，并且在之后的多次采购中，越发胆大，认为自己做得天衣无缝。再者，职业道德缺失，没有意识到自己的行为对学校和师生利益的损害，缺乏职业责任感和敬业精神。3.客观因素剖析。客观上，学校在采购管理制度方面存在漏洞，监督机制不够健全。如在采购流程中，虽然有多个环节的审批，但对于采购价格的市场调研不够充分，导致采购人员有可乘之机。
13、同时，对采购人员的监督主要集中在事后的财务审计，缺乏过程性监督，使得违规行为未能及时被发现和制止。此外，学校在廉政教育方面的力度不够，未能让每一位教职工充分认识到廉洁自律的重要性，也是导致此类违纪事件发生的一个因素。4.自身差距不足查摆。对照此案例，我在自身工作中也存在一些差距和不足。一是在廉洁教育方面，虽然重视但力度不够，没有做到常态化和深入化，未能让每一位分管部门的人员都深刻认识到廉洁风险。二是在制度建设和执行上，虽然建立了相关制度，但在实际执行过程中还存在一些薄弱环节，需要进一步加强监督检查和责任追究。三是在自身廉洁自律方面，虽然能够做到廉洁奉公，但在对身边人员的提醒和监督上还不够主动，
14、需要更加严格地要求自己和身边的同志，共同营造风清气正的工作环境。二、产生问题的原因分析（一）思想认识不够深刻。一是理论学习的主动性不足。对党的理论知识学习不够积极主动，没有将学习作为一种思想境界、一种精神追求和一种政治责任。在日常工作中，忙于事务性工作，忽视了理论学习的重要性，导致对党的创新理论理解不够深入，无法运用科学理论指导实践、推动工作。二是政治站位不够高。在看待问题和处理工作时，未能充分站在政治高度，从全局和战略的角度去思考和谋划。缺乏对教育事业的政治责任感和使命感，对党的教育方针政策理解不够透彻，导致在贯彻落实过程中存在差距，不能很好地将学校的发展与党和国家的教育事业紧密结合起来。三
15、是党性修养有所放松。随着工作经历的增加和职务的提升，在思想上对自己的要求有所放松，没有时刻以党员的高标准严格要求自己。在面对各种利益诱惑和复杂情况时，党性原则不够坚定，容易受到外界因素的干扰，导致在工作中出现一些失误和不足，影响了党员干部的形象和学校的工作。（二）工作作风不够扎实。一是责任心不够强。在工作中缺乏强烈的责任心和敬业精神，对一些工作任务的重视程度不够，存在敷衍了事的心态。没有充分认识到自己的工作职责和肩负的使命，导致工作质量不高，效率低下，一些工作未能达到预期效果。二是务实精神不足。工作中存在形式主义和官僚主义的倾向，过于注重表面形式和工作汇报，而忽视了实际工作的落实和效果。在制定
16、工作计划和措施时，缺乏深入调研和科学论证，导致一些工作措施缺乏针对性和可操作性，无法真正解决实际问题。三是执行力不够坚决。在执行学校的决策部署和规章制度时，不够坚决有力，存在打折扣、搞变通的现象。缺乏一抓到底的决心和勇气，对工作中遇到的困难和问题，缺乏有效的解决办法，导致一些工作推进缓慢，甚至停滞不前，影响了学校的整体发展。（三）创新意识不够强烈。一是传统思维定式的束缚。在长期的工作中形成了固定的思维模式和工作方法，习惯于按部就班地开展工作，缺乏创新思维和开拓精神。对新事物、新技术、新模式的接受和应用不够积极主动，导致工作缺乏活力和创造力，难以适应新时代教育发展的要求。二是风险意识的制约。在工
17、作中过于注重稳定和安全，担心创新会带来风险和不确定性，从而不敢大胆尝试和探索。缺乏勇于担当的精神和敢于突破的勇气，对一些改革创新的工作任务，存在畏难情绪，导致学校的发展在一定程度上受到限制。三是激励机制的不完善。学校在创新工作方面的激励机制不够健全，对勇于创新、敢于实践的教职工缺乏有效的奖励和支持措施。导致部分教职工在工作中缺乏创新的动力和积极性，不利于营造良好的创新氛围和工作环境。（四）监督管理不够严格。一是制度建设的滞后性。学校的一些管理制度存在不完善、不健全的问题，不能及时适应新形势、新任务的要求。在制度的制定过程中，缺乏充分的调研和论证，导致制度的科学性、合理性和可操作性不足，影响了制
18、度的执行效果。二是监督检查的不到位。在工作中对各项规章制度的执行情况监督检查不够严格，存在走过场、形式化的现象。对发现的问题未能及时进行纠正和处理，导致一些违规行为屡禁不止，损害了制度的权威性和严肃性。三是责任追究的不严格。在责任追究方面，存在失之于宽、失之于软的问题，对违规违纪行为的处理不够严厉，未能起到有效的警示作用。导致部分教职工对规章制度不够重视，责任意识淡薄，影响了学校的管理效能和工作秩序。三、今后的努力方向和改进措施（一）加强理论学习，提高政治站位。一是深化理论武装。制定系统的学习计划，深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想，坚持读原著、学原文、悟原理，不断提高政治理论水平。积极
19、参加学校组织的各类政治学习活动，认真撰写学习心得和体会，加强与其他同志的学习交流，切实做到学懂弄通做实，将党的创新理论内化为坚定的理想信念和行动指南。二是增强政治意识。时刻保持清醒的政治头脑，坚定政治立场，提高政治敏锐性和政治鉴别力。在工作中自觉从政治角度看待问题、分析问题、解决问题，坚决贯彻落实党的教育方针政策，始终在思想上政治上行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致。加强对教育处和后勤处党员干部的思想政治教育，引导他们增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。三是强化党性修养。牢记党的宗旨，自觉践行党的初心和使命，加强党性锻炼，不断提高党性修养。以先进模范人物为榜样，对
20、照党章党规党纪，经常反思自己的言行举止，查找自身存在的问题和不足，及时加以整改。在工作中始终保持对党忠诚，坚决克服个人主义、本位主义等错误思想，做到个人利益服从集体利益，局部利益服从整体利益，以实际行动维护党的团结统一。（二）改进工作作风，增强责任担当。一是树立正确的政绩观。坚持实事求是的工作作风，树立正确的政绩观和价值观，坚决摒弃形式主义和官僚主义。在工作中注重实际效果，不搞花架子、不做表面文章，切实把精力放在解决实际问题和推动学校发展上。以学生的成长成才和学校的长远发展为目标，制定科学合理的工作计划和措施，确保各项工作取得实实在在的成效。二是增强责任心和敬业精神。强化责任意识，对工作认真负
21、责，兢兢业业，一丝不苟。以高度的责任感和使命感，全身心地投入到学校的教育教学管理工作中，努力做到守土有责、守土尽责。在面对困难和挑战时，勇于担当，敢于负责，积极主动地寻找解决问题的办法和途径，不推诿、不退缩，确保各项工作任务按时高质量完成。三是加强调查研究。坚持深入基层、深入师生，开展调查研究，了解实际情况，掌握第一手资料。围绕学校德育、后勤、体卫艺等工作中的重点难点问题，制定调研计划，明确调研课题，通过实地走访、问卷调查、座谈会等方式，广泛听取师生的意见和建议，为科学决策提供依据。在调研的基础上，制定切实可行的工作方案和措施，不断提高工作的针对性和实效性。（三）勇于开拓创新，推动学校发展。一
22、是培养创新思维。加强对新知识、新技术、新方法的学习和研究，不断拓宽视野，更新观念，培养创新思维和创新意识。积极关注教育领域的新动态、新趋势，学习借鉴先进的教育理念和管理经验，结合学校实际，探索创新教育教学管理模式和方法。鼓励教育处和后勤处的同志勇于创新，敢于突破传统思维定式，为学校的发展注入新的活力和动力。二是加强改革创新力度。在学校的德育工作、后勤管理、教育信息化建设等方面，加大改革创新力度，积极推进各项工作的创新发展。例如，在德育工作中，创新德育载体和形式，利用互联网、新媒体等手段，开展丰富多彩的德育活动，提高德育工作的吸引力和实效性。在后勤管理方面，引入现代企业管理理念和方法，优化资源配
23、置，提高服务质量和管理效率。在教育信息化建设中，加强信息技术与教育教学的深度融合，探索线上线下混合式教学模式，推动教学方式的变革和创新。三是建立创新激励机制。完善学校的创新激励机制，对在工作中勇于创新、取得突出成绩的教职工给予表彰和奖励，在职称评定、评优评先等方面给予优先考虑。设立创新专项基金，为教职工的创新项目提供资金支持和保障。同时，加强对创新成果的推广和应用，让创新成果能够更好地服务于学校的教育教学和管理工作，营造良好的创新氛围和工作环境。（四）加强监督管理，确保工作落实。一是完善制度建设。对学校的各项管理制度进行全面梳理和完善，结合新形势、新任务的要求，及时修订和补充相关制度。在制度的
24、制定过程中，充分开展调研和论证，广泛征求师生的意见和建议，确保制度的科学性、合理性和可操作性。加强制度的宣传和培训，让每一位教职工都了解制度的内容和要求，增强制度的执行力。二是强化监督检查。建立健全监督检查机制，加强对各项工作的日常监督和定期检查。明确监督检查的内容、方式和标准，确保监督检查工作的规范化和制度化。加强对重点领域和关键环节的监督，如财务管理、物资采购、工程建设等，及时发现和纠正存在的问题。充分发挥师生的监督作用，畅通监督渠道，鼓励师生对违规行为进行举报。三是严格责任追究。建立严格的责任追究制度，对违反规章制度的行为，要严肃追究相关责任人的责任，做到有责必问、问责必严。加大对违规违
25、纪行为的惩处力度，提高违规成本，形成有效的警示作用。同时，要加强对责任追究结果的运用，将责任追究情况与教职工的考核、评价、晋升等挂钩，增强教职工的责任意识和纪律意识。（五）加强廉洁自律，树立良好形象。一是增强廉洁意识。深入学习廉洁自律的各项规定，不断增强廉洁意识和纪律观念。通过开展廉政教育活动，如观看警示教育片、参观廉政教育基地等，让廉洁意识深入人心。加强对自身的廉洁自律要求，自觉抵制各种利益诱惑，做到廉洁奉公、廉洁从政。二是规范自身行为。严格遵守党的纪律和国家法律法规，自觉遵守学校的各项规章制度。在工作和生活中，注意自己的言行举止，做到言行一致、表里如一。坚决杜绝接受供应商宴请、收受礼品等违规行为，保持清正廉洁的政治本色。三是加强廉洁监督。主动接受组织和师生的监督，定期向组织汇报自己的廉洁自律情况。加强对身边人员的廉洁教育和监督管理，对发现的问题及时提醒和纠正。建立健全廉洁风险防控机制，对可能存在的廉洁风险点进行排查和防控，做到早发现、早预防、早处理，确保自身和身边人员的廉洁自律。以上是本人的对照检查，请同志们批评指正。
