1、 新人教版新人教版 1 1-6 6 年级数学上册年级数学上册 教学计划+进度表 ( (合集合集) ) 人教版一年级上册数学教学计划人教版一年级上册数学教学计划+ +进度表进度表 一、学情分析一、学情分析 本学期我担任一年级班的数学教学工作，本班共有 17 人，有一大半学生经过了三年的 幼儿园教育或学前班教育。从基础知识看，大多数学生接触过一些简单的数学知识，有一 定数数经验，能动手摆小棒、观察画面等实践活动。从学习习惯来看，大部分学生能按老 师的要求做，上课积极思考、发言，能积极完成作业。但还有部分学生上课精力不集中， 好动好插嘴，行为、语言无约束性，作业拖拖拉拉。从能力看，大多数学生具有一定
2、的动 手、动口能力，但不能完整地表达自己的思维意识，思考过程欠条理性，与他人的交流合 作意识差，自主学习意识不够，还有一部分学生根本就不能表达自己的思维，动作缓慢， 反应迟钝，学习独立性差。 二、二、教学理念教学理念 让不同的孩子在数学上得到不同的发展。 三、全册教材分析三、全册教材分析 这一册教材包括下面一些内容：准备课，位置，1-5 的认识和加减法，认识图形（一） ， 6-10 的认识和加减法，11-20 各数的认识，数学乐园，认识钟表，20 以内进位加法，总复 习。认数和计算，比较多少、认识立体图形，以及初步认识钟面，使学生获得数数基本知 识和基本技能的同时，发展数学能力，培养创新意识和
3、实践能力，建立学习和应用数学的 兴趣和信心。 1、每一单元后面都跟有综合练习，形式灵活多样，能很好的起到巩固知识的作用。 2、数学乐园很好的体现主体性原则，能最大限度的调动学生的积极性，培养学生对数 学的兴趣 3、重视学生的经验和体验，根据学生的已有经验和知识设计活动内容和学习素材 4、认数与计算相结合、穿插教学，使学生逐步形成数概念，达到计算熟练 5、重视学生对数概念的理解，让学生体会数可以用来表示和交流，初步建立数感 6、计算教学体现算法多样化，允许学生采用自己认为合适的方法进行计算 7、直观认识立体和平面图形，发展学生的空间观念 8、安排“用数学”的内容，培养学生初步的应用意识和用数学解
4、决问题的能力 9、体现教学方法的开放性、创造性，为教师组织教学提供丰富的资源 四、全册教学重点、难点四、全册教学重点、难点 10 以内的加法和 20 以内的进位加法，这两部分内容和 20 以内的退位减法是学生学习 认识数的计算的开始。在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础。因 此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备 的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。 五、本学期教学的指导思想五、本学期教学的指导思想 本学期教学的指导思想高举邓小平理论伟大旗帜，以邓小平同志“教育要面向现代化， 面向世界，面向未来”和江泽民同志“三个代表”的重要思想
5、为指导，全面贯彻党的教育 方针，全面推进素质教育。认真学习数学课程标准 。 1、根据儿童发展的生理和心理特征培养学生自主探索的能力。重视以学生的已有经验 知识和生活经验为基础，提供学生熟悉体情景，帮助学生理解数学知识。 2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切 联系。 3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的 数学学习体验。 4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气 氛中学习。 5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法，比如建立学生课堂发言的 “奇思妙语录”等。 六、本学期教
6、学的主要目的要求六、本学期教学的主要目的要求 （一）知识和技能方面 1、使学生正确地数出不同物体的个数。逐步抽象出数，能区分“几个”和“第几个” 熟练地掌握 10 以内的组成，会正确，工整地书写数字。 2、使学生认识计数单位“一”和“十” ，初步理解个位和十位上的数所表示的意义， 能熟练地数出 20 以内的数，正确地读、写 20 以内的数，掌握 20 以内的数是由一个十和几 个一组成的。掌握 20 以内的数的顺序，会比较 20 以内数的大小。 3、使学生初步认识=、三种符号，会使用这些符号表示数的大小。 4、使学生初步知道加和减法的含义，直观地了解加法交换律和加法与减法的关系，能 熟练地口算
7、10 以内的加减法和 20 以内的进位加法。能比较熟练地计算 20 以内的连加、连 减和加减混合运算式题。 5、使学生会根据加、减法的含义解答比较容易的加减法一步计算的图文应用题。知道 题目中的条件和问题。知道题目中的条件和问题，会列出算式，注明得数的单位名称，口 述答案，能看实物或直观图口述题意，简单的讲述和与求剩余的数量关系。 6、使学生直观地认识长方体、正方体、圆柱和球。对这些图形有初步的了解。 7、结合主题图和插图及有关数据，对学生进行爱祖国、爱科学的教育，培养学生认真 做题，正确计算，书写整洁的良好习惯，学会有条理，有根据地思考问题。 （二）数学思考方面 1、能运用生活经验，对有关数
8、学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实 世界中的简单现象。 2、能对简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探索过程中，发展空间观 念。 3、在教师的帮助下，初步学会选择有用的信息进行简单的归纳和类比。 （三）解决问题方面 1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活 的密切联 系，感受数学在日常生活中的作用。 2、了解同一问题可以有不同的解决办法。 3、有与同学合作解决问题的经验。 4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。 （四）情感与态度方面 1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生 动、直观的教学活动。 2、在他人的鼓
9、励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验， 有学好数学的信心。 3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。 4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。 5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 6、使学生从小养成认真学习、认真作业、书写整洁的良好习惯。 七、本学期提高教学质量的具体措施七、本学期提高教学质量的具体措施 1、认真研究标准和教科书，提升教学理念，从学生的年龄特点出发，以学生的已 有经验为基础，充分利用教材资源，寻找学生熟悉的数学生活，使之进入课堂。 2、采用多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣。
10、3、加强演示、观察与操作，让学生经历用数字和数学符号描述现实世界的过程。 4、在学习方式上倡导学生自主探索、合作交流。 5、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、偏、广。 应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。 6、.结合教学内容，适时渗透思想品德教育。 7、每月进行作业评比活动一次，比一比看谁学习进步快。 8、对学生坚持正面评价，帮助学生树立学好数学的信心，以促进学生全面发展。 八八、教学进度计划、教学进度计划 学年度一年级数学学年度一年级数学( (上上) )教学进度计划表教学进度计划表 周 次 日期 教学内容 课时 备注 1 9.39.7 常规
11、教育 准备课 3 2 9.109.14 位置 4 3 9.179.2 1-5 的认识和加减法 5 4 9.24 9.29 1-5 的认识和加减法 5 5 10.110.5 中 秋 节、国庆 节 6 10.8 10.12 认识图形 4 7 10.15-10. 19 6-10 的认识和加减 5 8 10.22 10.26 6-10 的认识和加减法 5 9 10.29 11.2 6-10 的认识和加减 5 10 11.511.9 6-10 的认识和加减 5 11 11.12 11.16 11-20 各数的认识 5 12 11.19 11.23 11-20 各数的认识 1 13 11.26 11.30
12、 复习，期中检测 14 12.312.7 认识钟表 3 15 12.10 12.14 20 以内的进位加法 5 16 12.17 12.21 20 以内的进位加法 5 17 12.24 12.28 20 以内的进位加法 5 18 12.311.4 20 以内的进位加法 5 19 -21 1.211.25 总复习 22 1.282.1 期末检测 人教版二人教版二年级年级上上册数学教学计划册数学教学计划+ +进度表进度表 三、教学三维目标三、教学三维目标 一、学生基本情况分析一、学生基本情况分析 两个班级共有 100 多名学生，二年级的学生在经过一年的数学学习后，基 本知识和基本技能有了很大的提高
13、，对数学学习也有了一定的了解。在动手操 作、语言表达等方面有了很大的提高，合作互助的意识也有了明显的增强，但 是学生之间存在着明显的差距。优等生思维活跃，发言积极；中等生课堂上几 乎是“默默无闻”；后进生学习方法不得当，对每个基础知识掌握的速度总是 慢许多。因此，在这一学期的教学中更多关注后进生学生学习兴趣和学习方法 的培养上，并使不同的学生得到不同的发展。 二、教学内容及教学重点、难点二、教学内容及教学重点、难点 本学期教材内容包括下面一些内容： 100 以内的加、减法的笔算，表内乘 法（一），表内乘法（二），认识长度单位厘米和米，初步认识角，从不同的 位置观察物体和简单的对称现象，简单的数
14、据整理方法和以一当二的条形统计 图，以及数学广角和数学实践活动等。 教学重点：100 以内的加、减法笔算，表内乘法。 教学难点：100 以内的加、减笔算，以及数学实践、数学思维的训练。 知识与技能 1、掌握 100 以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步掌 握 100 以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。 2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练 地口算两个一位数相乘。 3、初步认识长度单位厘米和米，初步建立 1 米、1 厘米的长度观念，知道 1 米=100 厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估计 物体长度的意识。 4
15、、初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角，知道角的 各部分名称， 会用三角板判断一个角是不是直角； 初步学会画线段、 角和直角。 5、能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状；初步认识轴对称现象， 并能在方格纸上画出简单的轴对称图形；初步认识镜面对称现象。 6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会 用简单的方法收集和整理数据。 过程与方法 1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据 描绘现实世界中的简单现象。 2、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会 用简单的方法收集和整理数据。初步认识条形统计图（1 格
16、表示 2 个单位）和 统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。 3、通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数， 培养学生初步观察、分析及推理的能力，初步形成有顺序地、全面地思考问题 的意识。 4、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活 的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。 5、了解同一问题可以有不同的解决办法。 6、有与同学合作解决问题的经验。 7、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。 情感、态度、价值观 1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积 极参与生动、直观的教学活动。 2、在他人的鼓励和帮助下，能克
17、服在数学活动中遇到的某些困难，获得成 功的体验，有学好数学的信心。 3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程。 4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。 5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣和信心。 6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 7、通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。 四、教学方法及措施四、教学方法及措施 1、要从整体上把握教学目标。不光凭经验，也不能搬课本，而应该根据 教学指导纲要，结合教学进行适当的调整。要防止加重学生的学习负担。 2、 要尊重学生， 注重学法渗透。 在学习中， 教师不要包办代替和以讲代学， 要把课堂中更多的时间
18、留给学生探索、交流和练习。 3、要注意培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力。要重视学生获取知识 的思维过程。 4、要注重培养学生的计算能力和解答应用题的能力，鼓励学生动用所学的 知识解决简单的实际问题，激发学生的兴趣。 5、要注意适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生对某些数学内容的理 解。 6、要注意教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能力。善于利用例题 和习题，引导学生暴露思维过程，鼓励学生多角度思考问题。 7、要精心设计教案，注重多媒体的应用，使学生学得愉快又扎实。 8、要渗透德育，注重培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精 神。 五、教五、教 学学 进进 度度 表表 周 次
19、起止日期 教 学 内 容 课 时 备 注 1 9 月 1 日9 月 7 日 始业教育（始业教育（1 1） 长度单位（长度单位（4 4） 5 2 9 月 8 日9 月 14 日 长度单位（长度单位（1 1） 100100 以内的加法和减法（二）（以内的加法和减法（二）（3 3） 4 3 9 月 15 日9 月 21 日 100100 以内的加法和减法（二）（以内的加法和减法（二）（5 5） 5 4 9 月 22 日9 月 28 日 100100 以内的加法和减法（二）（以内的加法和减法（二）（5 5） 5 5 9 月 29 日10 月 5 日 100100 以内的加法和减法（二）（以内的加法和减
20、法（二）（3 3） 3 6 10 月 6 日10 月 12 日 100100 以内的加法和减法（二）（以内的加法和减法（二）（3 3） 角的初步认识（角的初步认识（1 1） 4 7 10 月 13 日10 月 19 日 角的初步认识（角的初步认识（5 5） 5 8 10 月 20 日10 月 26 日 表内乘法（一）（表内乘法（一）（5 5） 5 9 10 月 27 日11 月 2 日 表内乘法（一）（表内乘法（一）（5 5） 5 10 11 月 3 日11 月 9 日 表内乘法（一）（表内乘法（一）（5 5） 5 11 11 月 10 日11 月 16 日 表内乘法（一）（表内乘法（一）（3
21、 3） 期中考试（期中考试（2 2） 5 期期 中中 12 11 月 17 日11 月 23 日 观察物体（一）（观察物体（一）（5 5） 5 13 11 月 24 日11 月 30 日 表内乘法表内乘法（二）（二）（5 5） 5 14 12 月 1 日12 月 7 日 表内乘法（二）（表内乘法（二）（5 5） 5 15 12 月 8 日12 月 14 日 表内乘法（二）（表内乘法（二）（5 5） 5 16 12 月 15 日12 月 21 日 表内乘法（二）（表内乘法（二）（3 3） 量一量，比一比（量一量，比一比（2 2） 5 17 12 月 22 日12 月 28 日 认识时间（认识时间
22、（5 5） 5 18 12 月 29 日1 月 4 日 认识时间（认识时间（1 1） 数学广角数学广角搭配（一）（搭配（一）（3 3） 4 元元 旦旦 19 1 月 5 日1 月 11 日 总复习（总复习（5 5） 5 20 1 月 12 日1 月 18 日 总复习（总复习（5 5） 5 21 1 月 19 日1 月 25 日 总复习（总复习（5 5） 5 22 1 月 26 日2 月 1 日 期末考试期末考试 5 期期 末考末考 人教版三年级数学上册教学计划人教版三年级数学上册教学计划+进度表进度表 一、情况分析 （一）班级情况分析： 1、本班共有学生 39 人，其中男生 21 人，女生 1
23、8 人，从上学年考试成绩分析， 学生的基础的知识、概念掌握还算牢固，口算及乘法口诀掌握还好。但粗心大意的还比较 多，灵活性不够，应用能力较差。但总的来说大部分学生对数学比较感兴趣，但接受能力 不强，学习态度较端正；也有部分学生自觉性不够，不能及时完成作业等，对于学习数学 有一定困难。所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学 习数学的能力，以提高成绩。 2、本班级有些同学自觉性不够，缺乏刻苦钻研的精神，总想偷懒，不做作业或者 抄别人的作业。今后首先还是加强学习习惯培养，如学前的预习、课后的复习等。在书写 上还要继续提高要求，只有让学生在认真书写的基础上才有可能认真思考。
24、因此要在本学 期的教育教学中培养孩子的良好学习习惯，增强孩子的自信心，探寻良好的学习方法，采 用各种激励机制，让孩子迎头赶上。 （二）教材分析 本学期教材内容包括下面一些内容：万以内的加法和减法笔算，倍的认识，多位 数乘一位数，分数的初步认识，长方形和正方形，毫米、分米、千米和吨的认识，时、分、 秒， ，数学广角集合（重叠问题）和数学实践活动（数字编码）等。 这学期本册教材的重点教学内容是万以内的加法和减法笔算、 多位数乘一位数以及 四边形，所以培养他们的计算能力及空间思维能力是关键。在教学中加强数学数量关系的 分析，让学生学会分析，学会审题，提高解题能力。最后在激发学生学习兴趣方面多寻找 方
25、法，使他们乐学，愿学。 二、本学期教学的指导思想 1、改进笔算教学的编排，体现计算教学改革的理念，重视培养学生的数感。 2、量与计量的教学联系生活实际，重视学生的感受和体验 3、空间与图形的教学，强调实际操作与自主探索，加强估测意识和能力的培养 4、提供丰富的现实学习素材，体现知识的形成过程。 5、逐步发展学生综合运用知识的能力，注重情感、态度、价值观的培养。 三、本学期教学的主要目的要求 （一）知识和技能方面 1、会正确笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。 2、会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算。 3、初步认识简单的分数（分母小于 10） ，会读、写
26、分数并知道各部分的名称，初步认 识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法，会解决简单的有关分数的实际问题。 4、会区分和辨认四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方 形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估计一些物体的长度，并会进行 测量。 5、认识长度单位毫米、分米和千米，初步建立 1 毫米、1 分米和 1 千米的长度观念， 知道 1 厘米=10 毫米、1 分米=10 厘米、1 千米=1000 米；认识质量单位吨，初步建立 1 吨 的质量观念，知道 1 吨=1000 千克，会进行简单的换算，会恰当地选择单位；认识时间单 位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道
27、 1 分=60 秒，会进行一些有关时间的简单计算。 6、理解“倍”的意义，掌握“求一个数是另一个数的几倍”和“求一个数的几倍”的 实际问题的方法。 7学生会借助直观图，利用集合的思维方法解决简单的实际问题。 （二）数学思考方面 1、体会数学知识之间的内在联系，感受数学与生活的联系，初步体会集合思维，逐步 形成空间的观念。 2、结合生活中的实际问题，灵活运用所学的数学知识解决生活中的问题。 3、结合具体情境，通过直观操作，初步理解分数的意义，体会学习分数的必要性。 （三）解决问题方面 1、 经历从生活中发现并提出问题、 解决问题的过程， 体验数学与日常生活的密切联系， 感受数学在日常生活中的作用
28、。 2、了解同一问题可以有不同的解决办法。 3、有与同学合作解决问题的经验。 4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。 （四）情感与态度方面 1、 在他人的鼓励和帮助下， 对身边与数学有关的某些事物有好奇心， 能积极参与生动、 直观的教学活动。 2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验， 有学好数学的信心。 3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。 4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。 5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 四、教学的重点、难
29、点 教学重点：万以内数的加法和减法、长方形和正方形 教学难点：时分秒的认识、长方形和正方形 五、本学期提高教学质量的具体措施 1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。 2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应该考 虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。 3、尽量布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习；另外，对于 不同层次的学生，布置难易程度不同的作业。 4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。 六、课时安排： 一、时、分、秒（3 课时） 秒的认识1 课时 时
30、间的计算1 课时 练习一 1 课时 二、万以内的加法和减法（一） （5 课时） 两位数加两位数1 课时 两位数减两位数1 课时 笔算几百几十加、减几百几十1 课时 加、减法的估算1 课时 整理和复习1 课时 三、测量（6 课时） 毫米、分米的认识2 课时 千米的认识2 课时 吨的认识2 课时 四、万以内的加法和减法（二） （6 课时） 1、加法2 课时 2、减法3 课时 整理和复习1 课时 五、倍的认识（3 课时） 倍的认识1 课时 解决问题2 课时 六、多位数乘一位数（11 课时） 1、口算乘法1 课时 2、笔算乘法8 课时 整理和复习1 课时 数字编码1 课时 七、长方形和正方形（3 课时
31、） 四边形1 课时 周长1 课时 长方形和正方形的周长1 课时 八、分数的初步认识（4 课时） 1、分数的初步认识2 课时 2、分数的简单计算1 课时 3、分数的简单应用1 课时 九、数学广角集合（1 课时） 十、总复习（4 课时） 人教版四年级数学上册教学计划人教版四年级数学上册教学计划+进度表进度表 1， 班级情况分析 本班现有 52 人，根据上学期期末考试分析，考 90 分以上者有 6 人。不及格的人有 13 个。每个孩子各有各的特点，班干部们比较负责，能很好的吧班级带好。但由于由部分学 生自制能力较差，时常不能控制自己，上课时爱随便说话或做小动作。需特别注意这几个 学生。 2， 教材分
32、析 本册共有八章，第一单元大数的认识。第二单元角的度量。第三单元三位数乘两位数。 第四单元 平行四边形和梯形。第五单元除数是两位数的除数。第六单元统计。第七单元数 学广角。第八单元总复习。 在数与计算方面，这一册教材安排了大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的 除法。除数是两位数的除法，是小学学习整数除法的最后阶段，本单元的教学关键是引导 学生掌握试商方法，这也是本单元教学难点，三位数乘两位整数，是乘法的最后一个知识 板块，它是在学生掌握了两位数乘两位整数乘法数的计算方法的基础上进行教学的。 在空间与图形方面，这一册安排了角的度量、平行四边形和梯形两个单元。本单元主 要特点是在学习了角的度
33、量的基础上教学的，它着重给出了平行四边形的特征以及它与正 方形、长方形的关系，梯形在这里是首次出现，教学时除教学梯形的特征外，还应注意它 与平行四边形的联系和区。 在统计知识方面，本册教材安排了复式条形统计图。学生在小学低段已经初步体验了 数据的收集、整理、描述和分析的过程，本单元是在已有知识和经验的基础上，让学生进 一步体验这一过程。同时认识两种复式条形统计图，并能对数据进行分析，从而作出合理 判断和决策。 在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除 法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学 生通过观察、猜测、实验、推测等
34、活动，初步体会运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。 本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学综合应用活动“1 亿有多大？”和“你寄过贺卡吗？”让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动， 运用所学的数学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦， 培养学生的数学意识和实践能力。 3， 教学目标 1. 认识计数单位“十万” “百万” “千万” “亿” “十亿” “百亿” “千亿” ，认识自 然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四 舍五入” 法求一个数的近似数。 体会和感受大数在日常生活中的运用， 进一步发展数感。 2
35、. 会笔算三位数的乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除 法估算和验算。 3. 会口算两位数乘一位数（积在 100 以内）和几百几十乘一位数，整十数除整十 数，整十数除几百几十数。 4. 认识直线，射线和线段，知道他们的区别：认识常见的几种角，会比较角的大 小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。 5. 认识垂线、平行线，会用直尺，三角板画垂线和平行线；掌握平行四边形和梯 形的特征。 6. 了解不同形状式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实 生活中的作用。 7. 初步了解运筹的思想， 形成从生活中发现数学问题的意识， 从实际中发现问题， 提出问题，解决问
36、题。初步形成观察、分析及推理的能力。 8. 体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 4， 教学措施 1.教师向学生提供更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问 题的强有力工具，使学生乐意并有更多的精力投入到数学活动中去。 2.情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学 生的学习兴趣与内在动机。 （1）提供丰富的培养情感、态度、价值观的素材。 （2）注意反映数学与人类生活的密切联系以及数学的文化价值。 （3）通过自主探索的活动，让学生获得学习成功的体验，增进学好数学的信心。 3.创新评价，激励促进学生全面发展。 既关注学生数学
37、学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展，更多地关注学 生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。 4.注意学生差异，因材施教，加强个别辅导。 5.认真钻研教材，把握教材的重点、难点，灵活地处理教材。 6.抓实常规，保证教育教学任务全面完成。 坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合， 促进学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。 7.注重培养学生各方面的良好习惯，强调“认真刻苦学习”，不允许一个人掉队。重视培 养学生的创新意识和实际能力。 8.立足“数学家摇篮工程”，开展丰富多彩的数学活动，努力使数学知识的学习情境化、 生活化、趣味化，使学
38、生爱学、乐学，学有所得。 5， 教学进度 年 级 四年级 周 课时 4 课时 月 次 次 起讫日 期 教 学 内 容 安 排 时 备注 8 -9 月 份 9.3 9.6 亿以内数的认识（认识、读法） 9.10 9.13 亿以内数的写法、数的产生、十进 制计数法 9.17 9.20 亿以上的数的认识 9.24 9.27 计算工具的认识、用计算器计算、 单元检测、评析 9 -10 月 份 9.29 9.30 角的度量 10.8 10.11 单元检测、评析、口算乘法 10.15 10.18 三位数乘两位数笔算 10.22 10.25 行程问题、变的变化规律 10.29 11.1 三位数乘两位数估算、
39、单元检测、 评析、 1 0-11 月份 0 11.5 11.8 垂直与平行 1 11.12 11.15 平行四边形与梯形 2 11.19 11.22 单元检测、评析、口算除法 3 11.26 11.29 商一位数（用整十数除、除数接近 整十数） 1 1-12 月份 4 13.3 12.6 除数不接近整十数、商是两位数 5 12.10 12.13 商的变化规律、 6 12.17 12.20 整 理 和 复 习 、 单 元 检 测 、 评 析 7 12.24 12.27 统计 12 月 28 日 上班 1 2-1 月份 8 12.31 1.3 单元检测、评析、数学广角 12 月 29 日 上班 1
40、2 月 30 日1 月 1 日元 旦放假 3 天 9 1.7 1.10 总复习 0 期末测试 人教版五年级数学上册教学计划+进度表 一、学生基本情况分析一、学生基本情况分析 五（1）班共有 52 个学生，大部分的学生学习态度端正，学习习惯较好，上课时能积 极思考，但创造性地进行学习的习惯较弱。还有的学生学习态度不端正，不能按时完成作 业。针对这些情况，本学期计划在重点抓好基础知识教学的同时，加强后进生的辅导和优 等生的指导工作，全面提高本班的整体成绩。 二、教材内容二、教材内容 教材分析这一册教材包括下面一些内容：小数乘法，位置，小数除法，可能性，掷一 掷，简易方程，多边形的面积，数学广角和数
41、学综合运用等。 三、三、教学总目标教学总目标 这一册教材的教学目标是，使学生： 1比较熟练地进行小数乘法和除法的笔算。 2在具体情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程， 用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。 3探索并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式。 4能利用方格纸用数对表示物体的位置，体会简单的坐标知识。 5体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，会求一些事件发生的可能性；能 对简单事件发生的可能性作出预测，进一步体会概率在现实生活中的作用。 6经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中 的作用，初步形成综合运用数学知识
42、解决问题的能力。 7初步了解数字编码的思想方法，培养发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分 析及推理的能力。 8体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 9养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 四、四、教学重点及难点教学重点及难点 重点：小数乘法，小数除法，简易方程，多边形的面积，可能性等是本册教材的重点 教学内容。 难点：小数乘法，小数除法，简易方程，多边形的面积，可能性等是本册教材的重点 教学内容。 五、教材分析五、教材分析 在数与代数方面，这一册教材安排了小数乘法、小数除法和简易方程。小数的乘法和 除法在实际生活中和数学学习中都有着广泛的应用，是小学生应该掌握和形成的
43、基础知识 和基本技能。这部分内容是在前面学习整数四则运算和小数加、减法的基础上进行教学， 继续培养学生小数的四则运算能力。简易方程是小学阶段集中教学代数初步知识的单元， 在这一单元里安排了用字母表示数、等式的性质、解简单的方程、用方程表示等量关系进 而解决简单的实际问题等内容，进一步发展学生的抽象思维能力，提高解决问题的能力。 在空间与图形方面，这一册教材安排了多边形的面积。在已有知识和经验的基础上， 通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，能辨认从不同方位看到的物体 的形状和相对位置；探索并体会各种图形的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化， 掌握平行四边形、三角形、梯形的面积
44、公式及公式之间的关系，转化的数学思想方法，促 进学生空间观念的进一步发展。 让学生体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，学会求一些事件发生的可能 性。 在用数学解决问题方面，教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，教学用所学的乘 除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，通过 观察、猜测、实验、推理等活动向学生渗透初步的植树问题数学思想方法，体会运用植树 问题，感受数学的魅力。培养学生的观察、分析、推理的能力，培养他们探索数学问题的 兴趣和发现、欣赏数学美的意识。 本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学综合应用的实践活 动，让学生通过小组
45、合作的探究活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的 实际应用，感受用数学的愉悦，培养数学意识和实践能力。 六、教学中需要准备的教具和学具六、教学中需要准备的教具和学具 三角板，平形四边形尺，方格纸，平形四边形面积挂图 七、七、教学方法及措施教学方法及措施 （1）创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。 （2）提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。 （3）课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角度解决问题。 （4）加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。 （5）学生能预习教材，提出知识重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。 能通过查阅资料找出解决问题的方法。 （6
46、）教师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主张探究式、体验式的学习 方法，培养学生的动手操作能力和发散思维能力。 （7）利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发, 自 己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。 （8）培养学习数学的兴趣和自信心，使每位学生的能力有所提高。 （9）体现学生的主体作用，让学生爱学、会学，教学生掌握学习方法。 （10）教学与实践活动相结合因材施教，每一堂课教学内容的设计都根据教学目标和 学生的基础上，创建教学的问题情境，属于符合学生认知规律的教学过程。 八、培优补差措施八、培优补差措施 为顺利完成本学年的教学任务，提高本学期的教育教学
47、质量，根据我班学生的实际情 况，围绕教学目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一 节课的教学外，应采取课内外培优措施，制定培优计划，以高度的责任心投入到紧张的教 学及培优补差工作中，力争取得好成绩。 一、思想方面的培优补差。 1做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是 重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。 从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。 2定期与学生家长、任课教师联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各 方面的情况。 二.有效培优补差措施。 利用课余时间，对各种情况的同学进行辅导、提高， “因材施教、对症下药” ，根据学 生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下： 1课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。 2安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵” 。 3课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”基础题，第二层： “选做题”中等 题，第三层“思考题” -拓广题。满足不同层次学生的需要
