1、说说 课课 教材分析 教学目标 重点难点 教学方法 教学过程 地位作用 呼吸作用(七年级北师大版) 学法指导 板书设计 呼吸作用(七年级北师大版) 教材分析 地位和作用 1 1、呼吸作用分解的有机物是光合作用制造的，、呼吸作用分解的有机物是光合作用制造的， 有机物里的能量也是通过光合作用转化而来的。有机物里的能量也是通过光合作用转化而来的。 在上一节学习了光合作用之后，学生一定会有在上一节学习了光合作用之后，学生一定会有这这 样的疑问样的疑问: :绿色植物制造的有机物有什么用呢？这绿色植物制造的有机物有什么用呢？这 是是呼吸作用与光合作用知识的内在联系。呼吸作用与光合作用知识的内在联系。 2
2、2、呼吸作用主要在植物细胞的线粒体中进行，、呼吸作用主要在植物细胞的线粒体中进行， 这有助于巩固对这有助于巩固对线粒体功能线粒体功能的记忆。的记忆。 呼吸作用(七年级北师大版) 教材分析 地位和作用 3 3、呼吸作用分解有机物并释放能量，用于绿、呼吸作用分解有机物并释放能量，用于绿 色植物的生命活动，因此，呼吸作用是绿色植物色植物的生命活动，因此，呼吸作用是绿色植物 重要的生命活动。理解呼吸作用概念和意义重要的生命活动。理解呼吸作用概念和意义, ,将有将有 助于助于深入理解绿色植物的生命活动。深入理解绿色植物的生命活动。 4 4、探究植物细胞的呼吸作用，是学生第一次、探究植物细胞的呼吸作用，是
3、学生第一次 独立完成的全程性探究活动，既是独立完成的全程性探究活动，既是对前面探究活对前面探究活 动的拓展和提高，动的拓展和提高，也为学生在后继课中参与其他也为学生在后继课中参与其他 的独立探究活动奠定基础。的独立探究活动奠定基础。 呼吸作用(七年级北师大版) 教材分析 教学目标 知识目标：知识目标： 1.描述植物的呼吸现象描述植物的呼吸现象; 2.认识呼吸作用的原理认识呼吸作用的原理; 3.知道植物呼吸作用的意义。知道植物呼吸作用的意义。 呼吸作用(七年级北师大版) 教材分析 教学目标 能力目标：能力目标： 1.通过观察实验现象，提高学生的观察通过观察实验现象，提高学生的观察 能力能力; 2
4、.利用探究活动培养学生科学探究的能利用探究活动培养学生科学探究的能 力和方法力和方法; 3.3.学会运用归纳方法，归纳知识。学会运用归纳方法，归纳知识。 呼吸作用(七年级北师大版) 教材分析 教学目标 情感目标：情感目标： 1.1.在科学实验中，树立严谨的科学态在科学实验中，树立严谨的科学态度，度， 培养实事求是的科学精神。培养实事求是的科学精神。 2.2.通过探究活动，培养学生的合作精神。通过探究活动，培养学生的合作精神。 呼吸作用(七年级北师大版) 教材分析 重点、难点 教学重点：教学重点： 1.1.植物的呼吸现象植物的呼吸现象; ; 2.2.探究植物细胞的呼吸作用探究植物细胞的呼吸作用;
5、 ; 3.3.呼吸作用的原理。呼吸作用的原理。 教学难点教学难点 ： 探究植物细胞的呼吸作用。探究植物细胞的呼吸作用。 呼吸作用(七年级北师大版) 方法、作用 实验法：实验法：利用演示实验，通过观察、思考，得出利用演示实验，通过观察、思考，得出 结论。它符合学生对事物的认知规律结论。它符合学生对事物的认知规律 ( (从从现象到本质现象到本质) )。 讨论法：讨论法：在对实验现象进行分析时，通过讨论得在对实验现象进行分析时，通过讨论得 出正确的结论，设计探究实验方案时通出正确的结论，设计探究实验方案时通 讨论不断完善方案，有助于培养学生的讨论不断完善方案，有助于培养学生的 交流、合作精神，提高他
6、们的表达能力。交流、合作精神，提高他们的表达能力。 教学方法 呼吸作用(七年级北师大版) 教具准备 1 1、自制呼吸作用课件、自制呼吸作用课件 2 2、实验材料用具准备：、实验材料用具准备： 萌发种子、煮熟种子、广口瓶、铁勺、蜡烛、萌发种子、煮熟种子、广口瓶、铁勺、蜡烛、 火火柴、漏斗、导管、澄清的石灰水、清水、温度柴、漏斗、导管、澄清的石灰水、清水、温度 计。计。 教学方法 呼吸作用(七年级北师大版) 学法指导 观察分析法：观察分析法： 认真观察演示实验以及探究实验的现象，分析认真观察演示实验以及探究实验的现象，分析 得出正确的结论。得出正确的结论。 理论联系实际法：理论联系实际法： 结合生
7、活中的实例，如清晨不宜在树林中锻结合生活中的实例，如清晨不宜在树林中锻 炼、刚收获的粮食堆放后会发热等现象，加深对炼、刚收获的粮食堆放后会发热等现象，加深对 呼吸作用的认识。呼吸作用的认识。 复习旧课 导入新课 课堂小结 讲授新课 布置作业 巩固练习 呼吸作用(七年级北师大版) 教学过程 呼吸作用(七年级北师大版) 复习旧课 教学过程 通过两个问题检查学生对光合作用主干知通过两个问题检查学生对光合作用主干知 识的掌握情况。识的掌握情况。 1、光合作用的能源、场所、原料和产物分、光合作用的能源、场所、原料和产物分 别是什么？别是什么？ 答：答： ？ 你还记得吗你还记得吗 1、光合作用的能源、场所
8、、原料和产物、光合作用的能源、场所、原料和产物 分别是什么？分别是什么？ 答：答： ？ 你还记得吗你还记得吗 能源能源 光能光能 场所场所 叶绿体叶绿体 原料原料 二氧化碳和水二氧化碳和水 产物产物 淀粉淀粉( (有机物有机物) )和氧气和氧气 二氧化碳二氧化碳 + 水水 光光 叶绿体叶绿体 淀粉淀粉 + + 氧气氧气 ？ 你还记得吗你还记得吗 2 2、光合作用的实质是什么？、光合作用的实质是什么？ 答：答： ？ 你还记得你还记得 吗吗 a a、物质转变：无机物、物质转变：无机物 有机物有机物 b b、能量转变：光、能量转变：光 能能 化学能化学能 2 2、光合作用的实质是什么？、光合作用的实
9、质是什么？ 答：答： 呼吸作用(七年级北师大版) 导入新课 教学过程 ？ 你知道吗你知道吗 蔬菜堆放久了为什么会发热？ 将水果冷藏为什么能延长储存 时间？ 呼吸作用(七年级北师大版) 讲授新课 教学过程 通过实验来了解植物体的呼吸作用。萌发种通过实验来了解植物体的呼吸作用。萌发种 子的呼吸作用旺盛，可用作观察植物呼吸现象的子的呼吸作用旺盛，可用作观察植物呼吸现象的 实验材料。实验材料。 一、观察植物的呼吸现象一、观察植物的呼吸现象 呼吸作用(七年级北师大版) 讲授新课 教学过程 一、观察植物的呼吸现象一、观察植物的呼吸现象 1、演示实验一、演示实验一 a. 知识准备：知识准备：物质燃烧需要氧气
10、。物质燃烧需要氧气。 b. 过过 程：程： 教师演示教师演示 介绍装置介绍装置 引导观察引导观察 分组讨论分组讨论 得出结论。得出结论。 呼吸作用(七年级北师大版) 讲授新课 教学过程 一、观察植物的呼吸现象一、观察植物的呼吸现象 2、演示实验二、演示实验二 a. 知识准备：知识准备：二氧化碳具有使澄清的石灰水二氧化碳具有使澄清的石灰水 变混浊的特性。变混浊的特性。 b.过过 程：程： 教师演示教师演示 介绍装置介绍装置 引导观察引导观察 分组讨论分组讨论 得出结论。得出结论。 呼吸作用(七年级北师大版) 讲授新课 教学过程 一、观察植物的呼吸现象一、观察植物的呼吸现象 、演示实验三、演示实验
11、三 过过 程：程： 、总结：、总结：由学生自己小结通过三个演示由学生自己小结通过三个演示 实验得出的结论。老师完善、投影显示。实验得出的结论。老师完善、投影显示。 介绍装置介绍装置 教师演示教师演示 引导观察引导观察 分组讨论分组讨论 得出结论。得出结论。 呼吸作用(七年级北师大版) 讲授新课 教学过程 二、植物细胞都能进行呼吸作用二、植物细胞都能进行呼吸作用 设疑：设疑：既然种子细胞能进行呼吸作用，那么，既然种子细胞能进行呼吸作用，那么， 构成其他植物器官的细胞是否都能进行呼吸作用构成其他植物器官的细胞是否都能进行呼吸作用 呢？引出本内容。呢？引出本内容。 活动：探究植物细胞的呼吸作用。活动
12、：探究植物细胞的呼吸作用。 复习实验法的步骤复习实验法的步骤 学生阅读学生阅读 分组讨论、发言分组讨论、发言 布置课外实验布置课外实验 得出结论得出结论 呼吸作用(七年级北师大版) 讲授新课 教学过程 、反应式和概念：、反应式和概念： 三、呼吸作用的原理及意义三、呼吸作用的原理及意义 提出问题提出问题 得出概念得出概念 写出反应式写出反应式 学生回答学生回答 2、意义：、意义： 设设 疑疑 学生阅读学生阅读 得出答案得出答案 呼吸作用(七年级北师大版) 课堂小结 教学过程 由学生自己小结通过本节课学到了哪些由学生自己小结通过本节课学到了哪些 内容，明白了哪些道理。内容，明白了哪些道理。 呼吸作
13、用(七年级北师大版) 巩固练习 教学过程 1、农田淹水以后必须及时排涝，是为了让植、农田淹水以后必须及时排涝，是为了让植 物的根得到足够的物的根得到足够的 ( ) A. 能量能量 B.氧气氧气 C.二氧化碳二氧化碳 D. 阳光阳光 2、澄清的石灰水，遇到哪种物质会变浑浊、澄清的石灰水，遇到哪种物质会变浑浊( ) A.二氧化碳二氧化碳 B.水蒸汽水蒸汽 C.空气空气 D.氧气氧气 3、点燃的蜡烛进入地窖，蜡烛很容易熄灭是、点燃的蜡烛进入地窖，蜡烛很容易熄灭是 因为哪种气体浓度小因为哪种气体浓度小 ( ) A.二氧化碳二氧化碳 B.空气空气 C.水蒸汽水蒸汽 D.氧气氧气 B A D 呼吸作用(七
14、年级北师大版) 巩固练习 教学过程 4 4、进行呼吸作用的时间是、进行呼吸作用的时间是 ( ) A. 只在白天只在白天 B.白天和黑夜白天和黑夜 C.只在光下只在光下 D. 只在黑夜只在黑夜 5、储藏水果、粮食时，充加二氧化碳可以延、储藏水果、粮食时，充加二氧化碳可以延 长贮存时间，这是因为长贮存时间，这是因为 ( ) A.二氧化碳浓度大，增大光合作用二氧化碳浓度大，增大光合作用 B.二氧化碳浓度大，增大呼吸作用二氧化碳浓度大，增大呼吸作用 C.二氧化碳浓度大，抑制光合作用二氧化碳浓度大，抑制光合作用 D.二氧化碳浓度大，抑制呼吸作用二氧化碳浓度大，抑制呼吸作用 B D 呼吸作用(七年级北师大
15、版) 巩固练习 教学过程 、植物体生长、吸收等生命活动所需要的、植物体生长、吸收等生命活动所需要的 动力，来自什么生理过程动力，来自什么生理过程 ( ( ） . .光合作用光合作用 . .呼吸作用呼吸作用 . .蒸腾作用蒸腾作用 . .吸收作用吸收作用 、蔬菜、水果的储存方法是、蔬菜、水果的储存方法是 （ ） 干燥干燥 升温升温 降温降温 充加氧气充加氧气 充加氮气充加氮气 . . . . B C 呼吸作用(七年级北师大版) 巩固练习 教学过程 8、蔬菜堆里面为什么会发热？、蔬菜堆里面为什么会发热？ 9、堆放蔬菜、水果的地窖如果通风不良，、堆放蔬菜、水果的地窖如果通风不良， 人进去后感觉很不适
16、，甚至昏迷致死。你知道人进去后感觉很不适，甚至昏迷致死。你知道 是什么原因吗？是什么原因吗？ 答：答：蔬菜进行呼吸作用蔬菜进行呼吸作用释放出热量释放出热量，使，使 温度升高温度升高 。 答：答：因为蔬菜或水果进行呼吸作用，因为蔬菜或水果进行呼吸作用，吸收吸收 了氧气并释放出二氧化碳了氧气并释放出二氧化碳，地窖中氧气浓度过，地窖中氧气浓度过 低会使人不适甚至昏迷死亡。低会使人不适甚至昏迷死亡。 呼吸作用(七年级北师大版) 布置作业 教学过程 、书面作业：、书面作业： 教材第、题。教材第、题。 、实践活动：、实践活动： 实施你设计的“探究植物细胞的呼吸作用”实实施你设计的“探究植物细胞的呼吸作用”
17、实 验方案，观察、记录实验现象，然后将自己的结验方案，观察、记录实验现象，然后将自己的结 果在全班交流。果在全班交流。 呼吸作用(七年级北师大版) 板书设计 第二节第二节 呼吸作用呼吸作用 一、观察植物的呼吸现象一、观察植物的呼吸现象 1 1、萌发种子进行呼吸时、萌发种子进行呼吸时吸收氧气。吸收氧气。 2 2、萌发种子进行呼吸时、萌发种子进行呼吸时释放二氧化碳。释放二氧化碳。 3、萌发种子进行呼吸时、萌发种子进行呼吸时产生热量。产生热量。 二、植物细胞都能进行呼吸作用二、植物细胞都能进行呼吸作用 活动：探究植物细胞的呼吸作用活动：探究植物细胞的呼吸作用 呼吸作用(七年级北师大版) 板书设计 三
18、、呼吸作用的原理及意义三、呼吸作用的原理及意义 1、反应式：、反应式： 有机物氧气有机物氧气 线粒体线粒体 二氧化碳水能量二氧化碳水能量 2、概念：绿色植物吸收氧气，将有机物分解、概念：绿色植物吸收氧气，将有机物分解 成二氧化碳和水，同时释放能量的过程叫呼吸作成二氧化碳和水，同时释放能量的过程叫呼吸作 用。用。 3、意义：呼吸作用为生命活动、意义：呼吸作用为生命活动提供了动力。提供了动力。 实验一：种子萌发时吸收氧气实验一：种子萌发时吸收氧气 实验二：种子萌发时释放二氧化碳实验二：种子萌发时释放二氧化碳 实验三：种子萌发时释放能量实验三：种子萌发时释放能量 实验一：种子萌发时吸收氧气实验一：种
19、子萌发时吸收氧气 分组讨论：分组讨论： (1)(1)说出演示实验中煮熟的种子的作用是什么？说出演示实验中煮熟的种子的作用是什么？ (2)(2)为什么将实验装置放在温暖环境中？为什么将实验装置放在温暖环境中？ (3)(3)分析实验现象，你得出的结论是什么？分析实验现象，你得出的结论是什么？ 实验二：种子萌发时释放二氧化碳实验二：种子萌发时释放二氧化碳 分组讨论：分组讨论： (1)(1)说出演示实验中乙瓶的作用。说出演示实验中乙瓶的作用。 (2)(2)分析实验现象，你得出的结论是什么？分析实验现象，你得出的结论是什么？ 实验三：种子萌发时实验三：种子萌发时释放能量释放能量 分组讨论：分组讨论： (1)(1)分析实验现象，你得出的结论是什么？分析实验现象，你得出的结论是什么？ (2)(2)煮熟种子为什么不能进行呼吸作用？煮熟种子为什么不能进行呼吸作用？ (3)(3)种子呼吸作用产生的热量来自哪些物质？种子呼吸作用产生的热量来自哪些物质？
