1、第三节 生殖器官的生长 第六章 绿色开花植物的生活史 第第1课时课时 教学目标教学目标 教学过程教学过程 学情分析学情分析 教材分析教材分析 教学目标教学目标: : 知识目标知识目标 1.1.描述花的基本结构和各个部分的功能； 2.说明花的主要结构是花蕊的理由。 3.解释花的类型中两性花、单性花和无性花的概念 技能目标 1、通过对花的解剖观察与思考活动，培养学生的观察能力、实验 操作能力、合作能力、思维能力、分析总结及语言表达能力。 2、通过请小老师上台讲解，学生修改补充、作出评价的方式培养 学生认真听讲，细心分析的能力，同时增强学生的评价意识。 情感目标： 1、养成爱护花的习惯，珍爱身边的一
2、草一木。 2、培养学生对美好生活热爱的情感；打开学生的想象空间，溶入 亲情、友情，进行情感教育。 教材分析教材分析: : 本节教材是在学习了绿色开花植物的营养器官的本节教材是在学习了绿色开花植物的营养器官的 基础上阐述花和果实的知识基础上阐述花和果实的知识, ,通过观察花、果实、通过观察花、果实、 种子的学习种子的学习, ,使学生知道植物体是不可分割的统一使学生知道植物体是不可分割的统一 整体整体, ,同时对被子植物的形态、结构更全面的了解。同时对被子植物的形态、结构更全面的了解。 教学重点教学重点: : 花的基本结构和功能；花的基本结构和功能； 传粉和受精的过程；传粉和受精的过程； 种子和果
3、实的来源。种子和果实的来源。 教学难点教学难点: : 理解传粉、受精作用与子房和胚珠相应结构的变理解传粉、受精作用与子房和胚珠相应结构的变 化。化。 学情分析学情分析: 七年级学生的思维特点是抽象思维已有较大七年级学生的思维特点是抽象思维已有较大 的发展，但仍需要具体的感性知识作支持。所以，的发展，但仍需要具体的感性知识作支持。所以， 我在教学中注重学生的这一认知规律，利用七年我在教学中注重学生的这一认知规律，利用七年 级生物课与学生的生活联系比较紧密，大多数学级生物课与学生的生活联系比较紧密，大多数学 生比较感兴趣，课堂气氛比较活跃的特点。授课生比较感兴趣，课堂气氛比较活跃的特点。授课 时从
4、生活体验入手，激起学生的学习兴趣。教学时从生活体验入手，激起学生的学习兴趣。教学 中运用多种教学手段，引导学生分析问题、探究中运用多种教学手段，引导学生分析问题、探究 合作。合作。 一、花的结构一、花的结构 你认识这些花吗？请谈谈花的自然功用和社会功用你认识这些花吗？请谈谈花的自然功用和社会功用 花 的 纵 剖 面 花 柄 花 托 花 萼 雄 蕊 花 瓣 雌 蕊 花 药 花 丝 雄 蕊 雌 蕊 柱 头 花 柱 子 房 花 的 结 构 花 萼 雌 蕊 花 托 花 柄 花 冠 花 蕊 雄 蕊 花 瓣 组 成 萼 片 组 成 花 药 花 丝 柱 头 花 柱 子 房 郁金香郁金香 黄瓜花黄瓜花 向日葵向日葵 二、花的分类二、花的分类 单性花单性花 (黄瓜花黄瓜花) 两性花两性花 (桃花、郁金香、月季桃花、郁金香、月季) 无性花无性花 (向日葵向日葵) 学生活动：粘贴花学生活动：粘贴花 要求：要求： 学生用解剖后的花的各个部分制作学生用解剖后的花的各个部分制作 粘贴花，要美观、新颖。粘贴花，要美观、新颖。 感谢你，感谢你， 美丽的花美丽的花！
