1、 2018-2019 年学年第一学期 pep 小学六年级英语上册教学计划与进度 一学情分析 六年级学生已经接触了三年英语，有一定的英语基础。他们活泼 好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈，并且有 着很强的表现欲。但六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两 极分化比较严重。所以本学期我将面向全体学生，以学生的发展为宗 旨，因材施教，分层教学，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引 导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习 惯。 二教材分析 本教材的设计体现了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很 符合该年龄阶段的儿童。教材以话题为纲，以交际功能和语言结构为
2、主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务。体现了交 际教学思想， 注重学生语言应用能力的培养。 在整体构思、 内容安排、 活动设计和教学方法选用上都紧密联系学生的生活实际、 贯彻了语言 的交际功能和语言应用的基本原则。 三学期教学目标 根据小学生的心理和生理特征以及发展需求， 小学阶段的英语课 程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态 度，使他们建立初步的英语学习的自信心；培养学生一定的语感和良 好语音、语调基础。六年级的学生已经有一定的英语基础，本学年应 达到以下目标： 1、掌握所学单词。 2、掌握所学句型。 3、能使用日常交际用语，进行简单的交流，做到大胆开口，
3、发音正 确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语 和录音。 5、进一步养成良好的书写习惯。 6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。 7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。 8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。 四教材重点和难点 1、掌握所学单词。 2、掌握所学句型。 3、能使用日常交际用语，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正 确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语 和录音。 五主要措施 1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学 生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。 2、在
4、教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地 参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语 言的能力。 3、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的 语言操练和练习。 4、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。 5、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整 洁、规范、正确地书写。 6、活用教材，根据学生的实际情况，将每单元各个板块进行整合， 重组，降低难度。 六教学进度及课时安排 周次 时间 教学内容及课时安排 责 任 人 备注 1 9.1-9.8 始业教育、暑假作业处理 2 9.9-9.15 Unit1P.A, 2 课时 3
5、 9.16-9.22 Unit1P.B, 2 课时 中秋节 4 9.23-9.30 Unit2P.A, 1 课时 5 10.1-10.7 国庆节 6 10.8-10.13 Unit2P.A, 1 课时/Unit2P.B, 1 课时 7 10.14-10.20 Unit2P.B, 1 课时 8 10.21-10.27 Unit3P.A, 2 课时 9 10.28-11.3 Unit3P.B, 2 课时 10 11.4-11.10 Recycle1, 2 课时 11 11.11-11.17 Recycle1, 1 课时 12 11.18-11.24 期中复习, 2 课时 13 11.25-12.1 Unit4P.A, 2 课时 14 12.2-12.8 Unit4P.B, 2 课时 15 12.9-12.15 Unit5P.A, 2 课时 16 12.16-12.22 Unit5P.A, 1 课时/Unit5P.B, 1 课时 17 12.23-12.29 Unit6P.A, 1 课时 18 12.30-1.5 Unit6P.A, 1 课时/Unit6P.B, 1 课时 元旦 19 1.6-1.12 Unit6P.B, 2 课时 20 1.13-1.19 Recycle2, 1 课时 21 1.20-1.26 期末复习, 1 课时
