1、画角说课稿画角说课稿 一、说教材：一、说教材： 画角这一课是在认识了射线、角和量角器、掌握了量角技能的基础上进 行教学的， 是一堂动作技能操作课。 教材把 画角 安排在这一单元的第四课时， 意图是让学生在画角的操作过程中进一步体验角的定义和各类角的大小区域， 其 知识迁移点是量角器的使用量角、画角的共同点，即“两重合一对准”。教 材的例题出示了画角的三个步骤，让学生按照规定的步骤去画，是为了初步培养 学生的作图能力，并让学生体验运用迁移学习新知的方法，同时也为后续学习多 边形的知识打下基础。 二、说教学目标：二、说教学目标： 基于以上认识，我把这节课的教学目标设定为： 1、理解、掌握画角的步骤
2、，能正确画出指定度数的角，形成画角技能，养 成学生良好规范的作图习惯。 2、引导学生选择合适的方法画出指定度数的角，培养学生灵活发散的思维 能力。 3、让学生在自主尝试和小组合作过程中体会学习成功的喜悦，提高学生的 探究能力和创造能力。 教学重点：理解、掌握画角的步骤，能正确地画出给定度数的角。 教学难点：掌握正确的画角技能。 教具学具：量角器 三、说教学过程：三、说教学过程： （一）复习导入，板书课题： 1、说一说三角尺上各个角的度数。用三角板画一个 60角。 2、怎样画一个 50的角。 3、引入新课，板书课题 我们已经会用三角板画特殊的角，会用量角器量角，并能对角进行分类，那 么这些角又是
3、怎样画的呢？怎么画一个 50的角呢？今天我们就来学习画角。 （板书课题：画角） （二）揭示目标：（教师口述） （三）自学指导： 1、自学内容：课本第 42 页例 4 2、自学方法：动手操作、自主探究、小组合作 3、自学时间：8 分钟 4、自学要求： （1）自学课本第 42 页例 4 中的画角步骤 （2）试着按例 4 中的画角步骤画一个 50的角。 （3）小组交流：你是怎么画角的？ （四）质疑探究： 1、请学生说说你是怎么画的？ 2、教师在黑板上示范画角的步骤和方法。 3、师生共同小结画角的具体步骤： 画一条射线，中心点对准射线的端点，0 刻度线对准射线（两合）； 对准量角器相应的刻度线点一个点（找点）； 把点和射线端点连接，然后标出角的度数（连线） 4、用量角器画出以下度数的角。 65 40 110 （五）当堂训练： 1、分别画出 75、105的角 四、课堂小结四、课堂小结
