1、 小学科学一年级上册（青岛版）教学设计小学科学一年级上册（青岛版）教学设计 课题名称 10 分一分 教学目标 1. 学会按照一种标准对物体进行简单分类。 2. 经历简单分类和整理的过程，积累学习体验，培养观察能力、动手操作 能力和语言表达能力。 3. 初步认识科学与生活的密切联系，培养良好的学习、生活习惯。 教材分析 学生对物体的认识是从生活经验入手的，对物体的颜色、形状、大小、 用途等的感知和体验是学习分类的基础。对不同物体形状的认识过程，是 一个由具体到抽象，由表面到本质特征的过程。 重点难点来源:163文库 重点：经历分类过程，能够按照一定的标准分类。 难点：同一物体能够按照不同的标准进
2、行分类。 教学方法 本节课主要以学生动手活动为主（实验法、操作法） 。 教学过程 个性修改个性修改 一、激趣导入 孩子们，你们都有自己心爱的玩具吧！看，这是你们的爸爸 妈妈给老师发过来的一些玩具的照片， 瞧一瞧都有哪些玩具？你 们有没有在照片中发现一些不好的地方呢？ （用玩具诱导学生，激发学生浓厚的兴趣，用杂乱无章的玩具 的照片，引起孩子们想要整理的欲望，为后面引出分类做出铺 垫） 二、自主探究 1、分积木 老师还带来了同学们最爱玩的积木，有很多种颜色和形状， 你们每一组都有，现在老师考考你们，看那一组的同学最先把 你们组的积木区分开！ 各小组很快完成任务，然后各组汇报，说出是怎么分的。 有的
3、小组是按照颜色不同分的， 有的小组是按照形状分的， 还有 的小组这两种方法都用了，孩子们完成的非常出色。 本节课的内容虽说学生掌 握起来挺容易的，但是活动 多，情况复杂。所以教师在 课堂教学中要约束学生，辅 导学生，关注学生，让学生 在课堂注意力集中、乐于参 与各种活动，在防止出现意 外情况的基础上，培养一个 具有良好学风，活泼而自律 的班集体。一句话要掌控好 整个课堂，灵活处理意外发 生的问题，使教学过程顺利 推进。 教师归纳总结：把相同颜色（形状）的积木放在一起，就 是分类 （教师是学生的引导者、合作伙伴，给学生充分的自主权， 自主的交流方案， 这样学生才会有一种我就是科学家的感觉， 科
4、学活动才是愉悦的） 2、分铅笔 同学们看看老师为你们准备的文具袋里有什么？对！铅笔！ 现在， 你们能快速的把这些铅笔分一下类吗？看哪一组完成的又 快又准确！ （通过活动一的分积木，孩子们对这一活动完成的更加出 色，都能按照铅笔的颜色或者长短进行分类） 3、整理自己的书包 每一位学生自己动手， 都自己书包里的每一样物品按照一定 的标准分类出来。 学生汇报整理情况， 有的按照种类来分， 有的按照大小来分 等等。 （学生通过整理自己的书包， 不仅能够更好的掌握本节课的 知识，还学会了自己动手整理自己的东西，增强了孩子们的独 立性，培养了学生良好的学习习惯和生活习惯）来源:163文库 ZXXK 三、拓
5、展探究 看来，我们大家都是小能手，不仅心细，而且聪明。那么， 请同学们课下在家里找出自己心爱的玩具，按照一定的标准把 它们分开来、整理好，再做一个生活上的小能手！能做到吗？！ 板书设计： 10 分一分 yn s b tng 颜 色 不 同： fn li 分 类 x ng zhung b tng 来源:163文库 形 状 不 同： 教学反思： 分类作为一种基本的认识物体的方法， 在学生的活动中， 有着非常重要的作用。 因此，让学生在具体的活动中体会和感悟分类思想和方法，是非常必要的。在备课及教学中我 抓住两个特点： （1）充分关注学生已有的生活经验，让学生在熟悉的、感兴趣的实际情境中感 知分类。
6、 （2）按由易到难、由简单到复杂的顺序安排教学内容，有利于学生自主地参与学习活 动，初步学会简单分类的方法，积累数学活动经验。 在教学时，通过对物品的直观感受，可以按物体的颜色、种类摆放，激活他们的生活经验， 体会分类的方法，感悟分类的标准和分类的必要性。 课尾，我注意把科学学习活动从课内向课外延伸，因为下课的铃声并不意味学习活动的结 束，引导学生用分类的方法整理自己的玩具和房间，有利于学生体会科学在日常生活中的广泛 运用，并可以逐步培养学生良好的学习习惯和生活习惯。 来源来源:学科163文库网 参与本课研讨人员：参与本课研讨人员： 民主小学民主小学 马炳凯马炳凯 文苑小学文苑小学 刘冉刘冉 张炉集小学张炉集小学 谢扩忠谢扩忠 -温馨提示：- 【全册成套 精品教案、课件、试题、素材、教学计划】 可到百度搜索“163 文库” ，到网站下载！ 或直接访问： 【163 文库】 ： 1，上传优质课件 试题 教案 资料赚钱； 2，便宜下载精品资料的好地方！
