版六三制

1、哪杯水热？ 看 摸 温度计温度计是测量物体温度温度的仪器。 要根据被测物体选择合适的温度计。 物体的冷热程度用温度温度表示 气温计气温计 体温计体温计 水温计水温计 120 110 100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 -10 玻璃泡玻璃泡 液液 柱柱 刻度刻度 玻璃管玻璃管 温度计的结构 我们常用的温度计是我们常用的温度计是摄氏温度计摄氏温度计，它的，它的。

2、12.认识岩石 青岛版小学（科学） 三年级上册配套课件 （六三学制） 活动准备 活动一：给岩石分类活动一：给岩石分类 我们可以我们可以 按按颜色颜色分；分； 按按硬度硬度分；分； 按按结构结构分；分； 按按光滑度光滑度等等。等等。 颜色、硬度、结构颜色、硬度、结构 、光滑度是岩石所、光滑度是岩石所 具有的特征具有的特征。 活动过程 活动二：认识岩石活动二：认识岩石。

3、我国的珍稀动物 珍稀动物是指在自然界较为 稀有和珍贵的动物，国际上各 个国家都出现了丌同程度珍稀 动物灭绝的问题。为此，国际 上将每年的4月8日定为国际珍 稀动物保护日。 我国有哪些珍惜动物？ 你还知道？ 珍惜动物为什么会濒临灭绝呢？ 1.物种自身繁殖能力下降，适应环境能力减退。 2.生存环境恶化 由于环境污染，许多江河湖泊已丌再适于水生 野生动物的生存繁衍 3.人为破坏 人类为发展经济砍。

4、20182018 四四年级数学年级数学上册第八上册第八单元试卷单元试卷 班级班级 考号考号 姓名姓名 总分总分 一、填空题。一、填空题。 1.四年级一班同学对他们喜欢的图书类别 进行统计,下图是统计结果。 喜欢( )类图书的人最多;喜欢( )类图书的人最少; 喜欢( )类图书的正好有 16 人。 2.下图为四年级三班同学最喜爱的活动统计情况,根据统计图回答问题。 喜欢( )的人数最多;喜欢( )的人数是喜欢( )的人数的 2 倍。 3.下图为某农场 2014 年五种农产品产量的条形统计图。 某农场 2014 年五种农产品产量统计图 (1)( )产量最高,( )产量最低。 (2)。

5、2018四年级数学上册第七单元试卷班级 考号 姓名 总分 一、直接写得数。352= 729= 2013= 530=1124= 48+200= 2540= 1258=二、填一填。1.30(402-3123)时,应先算()法,再算()法,最后算()法,结果是()。2.258258的结果是();258(258)的结果是();258-258的结果是()。 三、判断题。(对的画“”,错的画“”)1.在算式40-2023中,要先算减法,再算除法,最后算乘法。( )2. 358-(15+284)与(358-15+28)4的结果相。

6、8 玩彩泥 第三单 玩中学 课题引入 同学们好！老师准备了一个拉力器，请同学 推荐两名同学，让他们比一比谁能把拉力器 拉得更长，并推荐两名记录员，利用细绳记 录每个同学把拉力器拉到最长时的长度。 一、新课引入：玩拉力器游戏。 同学们用力拉拉力器的时 候，拉力器的弹簧被拉长 ，也就是说力可以使弹簧 的形状发生改变。我们本 节课就是通过开展多个活 动来探究有关力使物体形 状发生改变的知识。 读一读 课题引入 8 玩 彩 泥 wn ci n 活动过程 二、玩一玩彩泥，有什么发现？ 请同学们结合教材图片，自己创造玩彩泥的方法 ，并观察彩泥。

7、课题：14把它们放到水里 【教学内容】【教学内容】青岛版小学科学 第四单元 14把它们放到水里 【课程标准描述】【课程标准描述】 1. 观察描述常见物体的基本特征 2. 有些物质在水里能够溶解而有些物质在水里很难溶解。 3. 知道有些物质能够溶解在一定量的水里如食盐和白糖等有些物质很难溶解在水里 如沙和食用油等。 4. 通过观察描述一定量的不同物质在一定量水中的溶解情况。通过实验知道搅拌和温 度是影响物质在水中溶解快慢的常见因素。 【学习内容分析】【学习内容分析】 生活中有很多元素都可以纳入到课程中，往往看似常见、简单的小。

8、课题 9 玩小车 科学领域：力学是研究物质机械运动规律的科学力学是研究物质机械运动规律的科学。 分解概念分解概念 学习内容目标学习内容目标 推和拉可以是静止的物体运动推和拉可以是静止的物体运动 起来，推和拉都会产生力。起来，推和拉都会产生力。 推拉和拉力的大小的与什么因素有关系。推拉和拉力的大小的与什么因素有关系。 学习目标学习目标 1、 学生通过“活动一”的体验和交流，初步知道推和拉都可学生通过“活动一”的体验和交流，初步知道推和拉都可以是静止以是静止 的物体运动起来，推和拉都是我们生活中常见的力。的物体运。

9、第 3 课 看一看 教案 一、教材分析 看一看 是青岛版小学科学一年级上册第二单元第三课的内容， 位 于教材第 8 至 9 页。本课建议教学时间为 1 课时。 二、教学目标 1、通过动手操作，培养学生的动手操作能力。 2、通过教师引导，学生进行有目的的观察，培养学生的观察能力， 知道眼睛的作用。 3、通过教学活动，培养学生善于观察，热爱观察的情感。 三、教学重难点 1、通过学习，知道什么是观察。来源:163文库 ZXXK 2、理解不同的观察方法和观察顺序，知道不同的方法观察到的结果 不同。 四、教学过程 1、课前准备 上课之前，学生准备好本。

10、第一单 我们一起学科学 第一单 我们一起学科学 1 走进科学课 课题引入 请同学们自己拿着放大镜去观察教材第2页 图片中的蜗牛。 观察次数放大镜距离蜗牛的距离看到蜗牛的变化 第一次较近 第二次较远 第三次更远 读一读 课题引入 1 走 进 科 学 课 z u j n k xu k 活动过程 科学课上做什么？ 制作 观察 养殖 合作实验 请学生描述各个活动的方法名 称。 探究新知 观观察 植物 小制作 观观察 实验实验 实验实验 饲饲养 结合科学学习活动手册，完成下 列连一连。 探究新知 探究新知 蒲公英银杏树 水仙兰花 棉花玉米 （一）认识叶子 探究新知 （。

11、12 认识水 第四单 水 课题引入 同学们, 两个相同的矿泉水瓶，里面装有相同 体积的液体，一个装的是矿泉水，一个装的是白 酒。老师提前把它们的盖子都旋转紧了，不透气。 如果只让你们用眼睛看，你们能够分辨它们吗？ 一、新课引入：如何分辨清水和白酒？ 刚才大家通过闻气味、对比不 同的气味的方法，分辨出了白 酒和清水，同学们的表现不 错。今天这节课，我们还要运 用这种对比观察的方法来探究 水的一些奥秘。 读一读 课题引入 12 认 识 水 rn sh shu 活动过程 二、水是什么样的？ 学生活动：对比观察牛奶和清水，完成下表。 小结：找。

12、5 摸一摸 第二单 我们怎么知道 课题引入 同学们好！老师把自己上课经常用到的三件 物品分别放入了这三个大纸箱内了，谁能不用眼 看，只通过手摸的方式就能说出箱子内的物体， 并简单描述物体的特征，最后拿出自己所描述的 物体，让同学们看一看自己的判断是否正确。 一、新课引入：游戏摸物说名称。 同学们不用眼看，只用手摸的方法就能判断出箱子内 的物体，这是为什么呢？今天我们就来探究学习其中 的秘密！ 读一读 课题引入 5 摸 一 摸 m yi m 活动过程 二、观察我们的皮肤 1. 请同学们认真观察自己或其他同学的手上皮肤的特点 ，并把。

13、第五单元工具是个好帮手：第五单元工具是个好帮手：16.16.我的削笔刀我的削笔刀 教学目标：教学目标： 1、体会不同种类的削笔刀给我们的学习生活带来的便利、快捷。 2、举例说出生活中常见的科技产品给人们生活带来的便利、快 捷和舒适。 3、在教师的指导下，能用语言初步描述对削笔刀体验后的感受。 4、乐于表达、讲述自己在体验活动中的感受；愿意倾听、 分享 他人的信息。 教学重点：教学重点：体会不同种类的削笔刀给我们的学习生活带来的便 利、快捷。来源:学|科|网 教学难点：教学难点：在教师的指导下，能用语言初步描述对削笔刀体。

14、1313、水变咸了教学设计、水变咸了教学设计 教学目标：教学目标： 1、通过观察食盐、白糖的溶解现象，能用恰当的语言描述 食盐、白糖放到水里后的变化。 2、能从身边常见的现象中发现问题、提出问题；能够设计 简单实验，并用自己的方式表达和交流探究的过程和结果。 重点：重点： 了解食盐、白糖放进水里以后的变化。 难点：难点： 培养学生发现问题、 解决问题和设计实验、 动手实验的能力。 来源:163文库 实验准备：实验准备： 食盐、白糖、小勺、筷子 学生活动手册、课件 教学过程：教学过程： 创设情境，发现问题：创设情境，发现问。

15、11 运水游戏运水游戏 【教材分析】【教材分析】 本课是青岛版一年级上册第四单元“的第一节课,而本节课是属于“物质科学”领域的 最基础的知识，学习本节课不是为了获得多少知识，而是为了提高孩子们的科学素养，培养 孩子们的动手能力和做科学的态度。科学素养是需要长期的、连贯、进阶的科学学习与躬身 实践才能形成。而入门最是关键！所以把本节课的教学目标从四个维度定为：科学知识，认 识水的基本特征，科学探究，逐渐形成科学的探究过程。科学态度，毛泽东曾经说过做人要 实事求是，那做学问更要实事求是。还有勇于面对失败等品质。

16、10 分一分 第三单 玩中学 课题引入 请同学们对比观察下面两幅图片：这两个书 房有什么不同？如果让你选择一个书房来学 习，你会选择哪一个？ 一、展示图片，引入新课 第二个房间内物品排放整齐，第一个房间内物品摆放杂乱无 章。我们把物品分类摆放整齐以后，拿放想要的物品将会变 得很轻松。反之如果物体随意乱放，当我需要寻找一个物体 时，将会变得很困难。所以，我们要学会物体分类摆放。本 节课我们就通过几个活动来研究有关分类的学问。 读一读 课题引入 10 分 一 分 fn yi fn 活动过程 二、观察这些积木，试着把它们分一分。 同学。

17、15.放大镜 【学习内容】 青岛版小学科学一年级上册第五单元第 15 课 【课程标准描述】 来源来源:163文库:163文库 认识放大镜了解其功能，描述肉眼观察和简单仪器观察的不同。 【学习目标】 1.知道放大镜具有放大物体图像的功能， 能用放大镜观察物体能看到 更多的细节。 2.对比能放大图像的物体的共同点， 探究放大镜镜片的特点； 对比肉 眼观察和放大镜观察，发现更多细节。 3.理解使用放大镜观察的意义， 认识到从肉眼观察到发明放大镜是人 类的一大进步。 教学重难点教学重难点 对比能放大图像的物体的共同点，探究放大镜镜片的特点；。

18、小学科学学科一年级上册（青岛版本）教学设计小学科学学科一年级上册（青岛版本）教学设计 课题名称 玩彩泥 教学目标 1.知道力可以使物体的形状发生改变,并能举出生活中的例子。 2.通过玩彩泥等一系列活动，探究力可以使物体的形状发生改 变。 3.通过玩彩泥等一系列活动，激发学生的探究兴趣。 教材分析 本节课是第三单元玩中学的第二课，本单元的课题是玩中学， 一年级学生从来没有接触过科学课， 生理和心理发展水平还不能 从事较为独立 、完整的科学活动，学生的自主性学习的能力比 较薄弱，玩彩泥更是让学生在玩中学到知识，体会到力。

19、小学科学学科一年级上册（青岛版本）教学设计小学科学学科一年级上册（青岛版本）教学设计 课题名称 摸一摸 教学目标 1. 使学生感知物体的冷热、软硬、粗糙、光滑等特征，发展 感知能力。 2. 使学生学习用语言表达自己的感觉。 3. 培养学生用手触摸感知物体的习惯，培养学生对科学探究 的兴趣。 教材分析 本课是在学习完看一看 听一听的基础上来进行的学习。 主要让孩子学习一种新的观察方法，让学生知道用皮肤感知物 体的冷热、干湿等，还是在观察。 重点难点 用手感知物体的特征、用语言表达自己的感觉。 教学方法 讨论法、问答法、游戏。

20、2.2.我的“小问号”我的“小问号” 教学目标：教学目标： 1、鼓励儿童提出问题，探究问题，知道科学探究的简单方法。 2、引导儿童乐于探究，了解生活中常见的自然现象和有关科学 常识。 教学重点：教学重点：引导学生了解探索、创造、发明的过程与方法。 教学难点：教学难点：引导儿童爱动脑筋，掌握初步的探究问题的方法，启 蒙创新意识。 教学准备：教学准备：学生自备喜欢的玩具 1 个。 教学过程：教学过程： 来源来源: :学学科科网网 【第一课时】【第一课时】 【课时目标】 1、鼓励儿童提出问题，探究问题，知道科学探究的简单方法。。

21、小学科学一年级上册（青岛版）教学设计小学科学一年级上册（青岛版）教学设计 课题名称 10 分一分 教学目标 1. 学会按照一种标准对物体进行简单分类。 2. 经历简单分类和整理的过程，积累学习体验，培养观察能力、动手操作 能力和语言表达能力。 3. 初步认识科学与生活的密切联系，培养良好的学习、生活习惯。 教材分析 学生对物体的认识是从生活经验入手的，对物体的颜色、形状、大小、 用途等的感知和体验是学习分类的基础。对不同物体形状的认识过程，是 一个由具体到抽象，由表面到本质特征的过程。 重点难点来源:163文库 重点：经历。

22、第 4 课 听一听 【教学背景分析】： 在周围的生活环境里， 我们总能听到各种各样的声音， 大自然的风声、 雨声、 雷声、 蛙声、 鸟鸣声， 人类活动产生的汽车声、 鞭炮声、 说话声、 读书声、 歌声? 我们生活在一个充满声音的世界里。声音对于学生来说好像是熟悉的东西，但学 生没有真正思考过关于声音的问题，没有思考过他们经常听到的声音有什么不 同。 听一听是青岛出版社科学一年级上册第二单元第四课。学生通过敲击 不同材料的杯子，认识耳朵，蒙上眼睛听塑料杯里不同物体发出的声音，从中真 切地感受到声音的不同，并试着进行科学地。

23、13 水变咸了 第四单 水 课题引入 两个完全相同的杯子，一杯盛的是清水，一 杯盛的是食盐水。 一、新课引入：复习旧知，提出新问题。 提出问题：你能够分辨哪一杯是清水，哪一 杯是食盐水吗？用什么方法？ 读一读 课题引入 13 水 变 咸 了 shu bin xin le 活动过程 二、把食盐放到水里，有什么发现 实验验证： 提出问题：把食盐放到水里，有什么发现？ 实验名称把食盐放到水里，有什么发现？ 实验器材食盐、玻璃杯、水、勺子、玻璃棒（或筷子）等。 实验目的观察食盐在水里的溶解现象。 实验过程操作步骤现象 （1）取一小勺食盐，观察食盐。

24、我的削笔刀 【学习内容】 青岛版小学科学一年级上册第五单元第 16 课 【课程标准描述】 在问题与探究中了解不同削笔刀的特点和功能， 通过探究与实践认识到削笔刀是一种科 技产品，并能通过拓展和创新了解生活中的科技产品带给人们的便利快捷和舒适。 【学习目标】 1.在问题与探究过程中，通过小组讨论比较不同削笔刀的特点。 （使学生在这个过程中 了解不同铅笔刀的特点和功能。 ） 2.在教师的指导下，以小组 竞赛的方式，通过实践认识到削笔刀是一种不断发展的科 技产品，培养探究意识和实践意识，发展主动探索能力和分析能力。 3.通过。

25、11.11.运水游戏运水游戏 教学目标：教学目标： 1、知道水会流动，具有流动性。 2、通过设计运水方案，知道科学探究要围绕已提出和聚焦的问 题设计研究方案。初步了解水的流动性在生活中的应用。来源:163文库ZXXK 3、在探究过程中主动与他人合作，积极参与讨论，尊重他人的 情感和态度。树立节约用水的意识。 教学重点：教学重点：知道水会流动，具有流动性。 教学难教学难点：点：初步了解水的流动性在生活中的应用。 教学准备：教学准备：海绵、勺子、水。 教学过程：教学过程： 【第一课时】【第一课时】 【课时目标】 1、知道水会流动。

26、6 闻一闻 尝一尝 【学习内容】6 闻一闻 尝一尝 【学习内容分析】 本课是第二单元我们怎么知道的第四课。本单元主要引导学 生认识感觉器官及其作用， 能用各种感官直接感知自然事物并用语言 或图画描述所观察事物的形态特征。 能在好奇心的驱使下对事物特征 表现探究兴趣。在教师指导下，尝试多角度、多方式认识事物。 本课主要是引导学生学习如何用嗅觉器官和味觉器官观察、 辨别 物体。通过让学生亲自实验观察和游戏等多种活动方式，激发学生的 学习兴趣与学习愿望。 调动学生已有的生活经验、 学会运用学过的知 识多角度、多方式认识事。

27、第五单 工具是个好帮手 15 放大镜 第五单 工具是个好帮手 课题引入 一、新课引入： 同学们知道人们平时利用什么工具来观察 微小物体的吗？ 放大镜是一个神奇的工具，它能把我们观察的物 体“放大”很多倍。通过放大镜，我们能看到平时用肉眼 看不到神奇现象。这节课我们就来探索放大镜的奥秘， 并玩一玩有趣的放大镜，大家有兴趣吗？ 读一读 课题引入 15 放 大 镜 fng d jng 活动过程 二、观察指纹，引入探究。 1. 每个人的指纹都是不一样的，但它们的形状大致可以分 为螺旋形的和簸箕形的。现在大家看一看自己的指纹，有 几个螺旋形的，。

28、4 听一听 第二单 我们怎么知道 读一读 课题引入 4 听 一 听 tng yi tng 活动过程 二、观察我们的耳朵。 小组活动：4名学生为一个小组，相互观察耳朵，找出 相同点和不同点，并记录在下表中。 观察学生姓名 被观察学生姓名画出观察到耳朵图备注 活动过程 二、观察我们的耳朵。 （1）外部结构图 活动过程 二、看一看我们的眼睛。 （2）全部结构图 活动过程 三、敲一敲，听一听它们的声音是不是相同。 教师小结：敲击不同物体发出的声音一般不同。 教师点拨：同学们也可以回家敲击其他物体，听一听它们 声音是不是相同。如敲击不同材料、不同。

29、第四单元水：第四单元水：12.12.认识水认识水 教学目标：教学目标： 1、运用多种感官观察水的颜色、状态、气味等。 2、在教师指导下，运用观察、比较等方法，借助简单的工具观 察水的形态特征。 3、在教师指导下，尝试多角度、多方式地认识水的特点。 4、初步意识到水在日常生活中的应用。 教学重点：教学重点：运用多种感官观察水的颜色、状态、气味等。 教学难点：教学难点： 在教师指导下， 尝试多角度、 多方式地认识水的特点。 教学准备：教学准备：白醋、牛奶、橙汁。来源:163文库 教学过程：教学过程： 【第一课时】【第一课时】 。

30、一年级科学教案【一年级科学教案 9 9】第三单元玩中学：】第三单元玩中学：7.7.玩磁铁玩磁铁 教学目标：教学目标： 1、能够通过观察活动认识到生活中常见磁铁的形状；知道磁铁 可以直接吸引铁，也可以隔着物体吸引铁。 2、学会发现问题、提出问题，利用多种感官直接感知、体验、 观察；学会描述磁铁吸引铁的现象，学会做简单的表述和记录，并得 出结论。 3、学会合作、交流和分享，能在游戏中体验学习的快乐；关注 科学知识与生活的密切联系。 4、寻找生活中哪里用到了磁铁；知道与磁铁有关的科技产品给 人类生活带来了便利。来源:学&科&。

31、第第 1 1 课课 走进科学课走进科学课 教学目标：教学目标： 1、 激发学生对科学课的兴趣， 使学生从第一节课就爱上科学课， 为以后的科学课打好兴趣的基础。 来源:学_科_网Z_X_X_K 2、使学生体会到人的周围处处有科学，科学与人有密切的关系， 少年儿童要从小爱科学、学科学、用科学。 3、初步了解怎样学科学。 教学重点：教学重点：激发学生对科学课的兴趣，使学生从第一节课就爱上 科学课，为以后的科学课打好兴趣的基础。来源:学,科,网Z,X,X,K 教学难点：教学难点：学生体会到人的周围处处有科学，科学与人有密切的 关系，少年儿童要从。

32、第一单 我们一起学科学,2 我的“小问号”,课题引入,爱提问题的伽利略,一、新课引入：讲小故事。,读一读,课题引入,2 我 的“小 问 号”,w de xio wn ho,活动过程,二、玩一玩，提出“小问号”。,1.教师演示玩玩具并提出问题：,提出问题：“被推到的不倒翁为什么能够自己站立起来？不倒翁的底部为什么做成圆形的？”,活动过程,二、玩一玩，提出“小问号”。,2.分小组玩玩具，提出“小问号”。 在活动的过程中，请各小组同学完成下面的活动记录表。,温馨提示：注意安全，不要拿玩具相互打闹；爱护玩具，在玩玩具前，要向提供玩具的同学请教玩。

33、14 把它们放到水里 第四单 水 课题引入 小明同学做实验时，不小心把一勺食盐洒在 了一堆沙子里面，你能帮他想办法快速把沙 子中的食盐全部去除吗？ 一、新课引入：创设问题情境。 这节课我们继续进行与水有关的探究活动。相 信学完这节课，同学们就能设计出很好的方案 ，能快速把沙子中的食盐全部去除了。 读一读 课题引入 14 把它们 放 到 水里 b t men fng do shu l 活动过程 二、它们在水里能溶解吗? 小苏打简介 食用小苏打NaHCO?。 性状：白色粉末或单斜晶结晶性粉末，无臭、味咸、易溶于 水，水溶液呈微碱性。受热易分解。在潮湿空气。

34、9 玩小车 第三单 玩中学 课题引入 演示实验：对一把塑料刻度尺用力，刻度尺 变弯折了。 一、新课引入：复习旧知，提出新问题。 提出问题：这个实验说明了什么？ 回答：力可以使物体的形状发生改变。 提出新问题：力还有什么效果呢？ 演示实验：教师把塑料尺推出去。 解释：把塑料尺推出去时，塑料尺由静止变为 运动，这是力的另一类作用效果。 本节课我们就主要利用同学们自己准备的玩具 小车探究力的这种作用效果。 读一读 课题引入 9 玩 小 车 wn xio ch 活动过程 二、让小车动起来。 同学们课前都自己准备了小车，那么怎样使你的 小车。

35、6 闻一闻 尝一尝 第二单 我们怎么知道 课题引入 同学们！通过前面的学习，你们能够回答 下列的问题吗？ （1）我们已经学习的感觉器官有哪些？ （2）它们分别能够帮助我们了解物体的哪些特征？ （3）我们还有那些感觉器官呢？ 一、新课引入：复习提问。 读一读 课题引入 6 闻 一 闻 尝 一 尝 wn yi wn chng yi chng 活动过程 二、观察我们的鼻子和舌头。 请同学们借助自己准备的镜子，观察自己的鼻 子和舌头，并试着完成下列活动记录表。 感觉 器官 外部特征自画图 鼻子 舌头 活动过程 二、观察我们的鼻子和舌头。 教师小结： （1）鼻子结。

36、第二单 我们怎么知道 3 看一看 第二单 我们怎么知道 课题引入 请同学们观察多媒体屏幕，欣赏几幅利用七 巧板拼成的图案。 一、新课引入：欣赏七巧板拼 图。 读一读 课题引入 3 看 一 看 kn yi kn 活动过程 二、看一看我们的眼睛。 小组活动：4名学生为一个小组，相互观察眼睛的外形 特征，找出相同点和不同点，并记录在下表中。 学生 姓名 自己画的 眼睛图 眉毛 特点 眼皮 特点 眼睫毛 特点 眼睛 大小 其他 活动过程 二、看一看我们的眼睛。 7. 多媒体展示眼睛的构造。（眼睛的结构名称参考了解 即可，不需要让同学们都记住） （1）外部结。

37、第三单 玩中学 7 玩磁铁 第三单 玩中学 课题引入 下面老师就给同学们表演一个魔术。同学 们看，这是一个玻璃杯子，老师在它的里面 装入了几枚曲别针，当把玻璃杯倒过来口朝 下，同学们会发现杯子里的曲别针都会掉下 来；当把曲别针再重新放回玻璃杯里，再把 玻璃杯放入这个“神奇的纸杯”上，同时再把 玻璃杯和纸杯一起倒过来口朝下，同学们会 发现杯子里的曲别针不会掉下来。如果老师 表演成功，请同学们鼓掌！ 一、新课引入：魔术表演神奇的纸杯。 读一读 课题引入 7 玩 磁 铁 wn c ti 活动过程 二、多种多样的磁铁。 观看各种各样的磁。