青岛版一年级上册科学第2课《我的“小问号”》教学设计[青岛版六三制].doc

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1、 小学科学一年级上册小学科学一年级上册( 青岛出版社)教学设计青岛出版社)教学设计 课题名称 我的“小问号” 教学目标 1、知道各种玩具有大小、形状、颜色等不同特征;认识生活中 的一些常见现象。 2、在玩玩具过程中,能提出感兴趣的问题,培养学生问题意识。 3、能在好奇心驱使下,对常见的玩具和生活中现象表现出探究 兴趣。 教材分析 我的“小问号” 是青岛版小学科学第一单元第 2 课,本 单元 “我们一起学科学” 是本册第一单元, 共包括 走进科学课 、 我的“小问号” 两课。本单元是学生真正接触科学课的开始, 让学生初步感受什么是科学。第 2 课是第 1 课的延续,本课从学 生最熟悉的生活经验玩

2、玩具导入,学生通过玩玩具,提出自 己感兴趣的问题,初步体验探究乐趣,培养问题意识,激发学生 对周围事物的好奇心和求知欲。 重点难点来源:Z。xx。k.Com来源:学&科&网 重点:在玩玩具过程中,能提出为什么。 难点:引导学生提出问题,激发学生好奇心,求知欲 教学方法 探究发现法、小组讨论 教学过程 个性修改个性修改 一、情境导入一、情境导入来源来源:学学|科科|网网 展示:出示一个充满空气的小皮球,用力往讲台上 拍,它就会弹起来,用的力越大弹得越高。 再出示一个压瘪了的小皮球,也用力往讲台上拍, 它弹得很低或者弹不起来。 找一名学生来拍一拍、玩一玩,看看有什么感受? 师:你有什么感受?能提出

3、什么问题? 这节课我们就来学习我的“小问号” ,看看谁提 出的“小问号”多! (板书课题) 谈话:大家可不要小看这些玩具,里面可是蕴含着 很多科学道理呢。 二、探究过程二、探究过程 1、玩玩具,提出“小问号” (1)学生观察玩具特点 同学们,我们每个人手里都有玩具,你喜欢玩玩具 吗?先仔细观察你手里的玩具,看看谁能给大家介绍一 下你的玩具? (2)教师提出活动要求 看到这么多玩具,大家一定迫不及待了吧?同学们 可以先玩自己带来的玩具,然后把你的玩具跟其他同学 交换着玩,还可以上来挑选老师带来的玩具。 也可以跟小组的同学一起玩。 老师还要提几点要求:来源:163文库 ZXXK 1、注意安全,讲礼

4、貌 2、会分享玩具 3、在玩的过程中,要注意思考 4、有什么发现和问题,请在小组内说一说。 (3)学生玩玩具,教师巡视指导。 (4)提出问题 一、 情境导入 1、充满气改成充满 空气 2、你有什么想问的 吗?学生说自己疑 惑 改成:你有什么 感受?能提出什么 问题? 二、探究过程 1、 (2)教师提出活 动要求 可以自己玩, 也可以 以小组为单位。修改为: 也可以跟小组同学一起 玩。 3、展示生活中物体 图片 我们的世界千姿百 态,我们的生活五彩斑 斓,大自然的奥秘千千 万,等着我们去发现。修 改为:大千世界千姿百 态,我们的生活丰富多 彩, 大自然的奥秘千千万 万,等着我们去发现。 师:同学

5、们在玩玩具时发现了哪些问题?哪个小组 的同学愿意和大家说一说? 生:提问题:? 师:你们太棒了!从熟悉的玩具里发现这么多小问 号,看来你们都是爱动脑的好孩子! 2、生活中的“小问号” 刚才我们在玩玩具时提出很多“为什么” 。 那么,在生活中,你还有哪些“小问号”吗? 下面请大家说一说吧! (1)先让学生想一想 (2)再让学生以小组为单位说一说 (3)然后让学生说出自己的“小问号” 爱因斯坦说过: “提出一个问题往往比解决一个问 题更重要。 ” 同学们在生活中,能提出这么多“为什么” ,看来真 是生活中的有心人!你们能认真观察、勤于思考,一点 儿也不比科学家差,真是了不起! 3、展示生活中的物体

6、图片 大千世界千姿百态,我们的生活丰富多彩,大自然 的奥秘千千万万,等着我们去发现。 下面,请大家看看我们生活中有趣的现象吧! 4、课堂评价 这节课同学们玩的都很开心,有这么多“小问号” 。 这些“问题” ,在我们以后的学习中都会一一解决。 三、拓展活动三、拓展活动 只要我们善于观察,你就会有好多“小问号” 。来源:学&科&网 课下, 请同学们在校园里逛一逛, 看看有哪些发现? 把自己的“小问号”记录下来吧。 附板书设计 我的“小问号” ?? 教学反思教学反思 -温馨提示:- 【全册成套 精品教案、课件、试题、素材、教学计划】 可到百度搜索“163 文库” ,到网站下载! 或直接访问: 【163 文库】 : 1,上传优质课件 试题 教案 资料赚钱; 2,便宜下载精品资料的好地方!

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