1、1 常见的岩石常见的岩石 【教学目标】 1、通过交流、阅读，能举例说明地表到处都有岩石。 2、乐于运用多种方法，细致观察四种常见岩石标本，通过比较发现不同岩石在 断面颜色、颗粒特征、吸水性等方面的特征。 3、能用比较科学的词汇，仿照示例描述岩石主要特征，并根据描述辨认岩石。 4、学会采集制作岩石标本。 【教学重点】观察描述四种岩石标本特点 【教学难点】描述四种岩石的特征 【教学过程】 一、导入新课 一起读小诗： 你住在哪里？ 山峰、溶洞、海底 到处都有我的存在。 你有什么用吗？ 造房、铺路、装饰 我的用途可多啦！ 你的年纪？ 嗯 让我想想。 提问：诗中谁在回答？ 朗读小诗 回答：岩石 通过小时
2、的朗读导入课题 （二）讲授新课 （一）你见过的岩石 你在哪里见过岩石？它们是什么样的？ 例如： 山上有岩石，石头都很大；沙漠有岩石，像巨大的蘑菇。 溶洞有岩石，形状千奇百怪；海底有岩石，非常坚硬。 土壤有岩石，大大小小的；海边有岩石，一层一层的。 教师小结： 岩石组成地球的外壳。一些岩石裸露在地表，更多的岩石被水或泥沙、土壤覆 盖着。 （二）四种常见岩石 2 花岗岩、砂岩、大理岩、石灰岩，是常见的四种岩石。仔细观察岩石标本，说 说你的发现。 （发放岩石标本） 1、从哪些方面观察呢？指导学生观察岩石方法。 借助放大镜观察，断口上有几种颜色？ 颗粒是大还是小？ 在粗粒的白砂纸上用力划线，观察划痕颜
3、色。 一只手捏住标本，一只手拿着小锤子，敲击没打磨过的面，或者用相同的两块 岩石对敲。每次的力度要差不多，听声音是清脆还是沉闷？ 在岩石断面较平的地方， 分别用滴管滴 1-2 滴清水，观察吸水性。 从断面观察有无气孔和条纹。 肉眼观察，能否看到植物或动物的痕迹。 2、观察、记录常见岩石表面特征，完成活动手册任务。 3、辨石游戏 （1）你能根据老师的描述，快速说出是哪种岩石吗？ 它是一种分布非常广泛的岩石。通常由粉红、 半透明、黑三种粗细不同的颗粒 紧密结合构成。质地坚硬，声音清脆，没有气孔，吸水性不好。 （2） 请你任选一种岩石， 准确全面描述其特征， 让小组成员猜猜看是哪种岩石？ 提醒学生注
4、意： 不可把表格中的特征一古脑儿自上而下读一遍，要动脑将词汇连成句子。 （3）在学生游戏完后，教师展示各种岩石描述，让学生抢答。 有一种岩石，有红、土黄、灰等多种颜色，看起来像许多粗细差不多的沙子 3 黏合在一起，质地坚硬，声音稍稍有点浑浊，有气孔有层次，吸水性强，还可能有 动物的痕迹。 有一种岩石由较粗颗粒组成，吸水性差，声音清脆，通常灰色，带有亮点， 加工后带有美丽的条纹，常常用来装修房屋。 由灰白色细粒组成，吸水性强，敲击时会发出清脆的声音，有条纹，可能有 古代动植物的化石。 （三）搜集岩石，制作岩石标本 在我们的周围有着各种各样的岩石。让我们到野外采集一些岩石作为标本与同 学一起分享吧
5、。怎样制作岩石标本呢？ 1、视频学习。 2、注意事项 风化的岩石没有收藏意义， 采石场或者工地加工石料的边角料比较适合收集。 课后采集岩石一定要有家长陪同，确保活动安全。 3、活动任务 为岩石标本画像，写份有趣又有用的“岩石自述” ，完成活动手册任务。 4、任务说明 画像和自述，是同一块岩石，而且是自己采集、识别、制作的岩石标本。 “手绘图” 用简笔画，画出一些可以表征的明显特征。 “自述” ，采用第一人称的语 气来写的：我是一块。 语言做到“有趣” ，即童趣幽默些。 （四）课堂练习 1、下图中最容易找岩石的地方是（ ） A、采石场 B、田园 C、沙漠 2、某同学找到一块含有古代鱼化石的岩石，
6、可能是（ ） A、花岗岩 B、砂岩 C、大理岩 3、将岩石与其特征连线 4 （四）拓展提高 砖头、瓦片或水泥块都是岩石吗？ 明确：不是。 岩石是天然形成的；砖、瓦是以黏土为主要原料经高温烧制而成的，不属于岩 石。 （五）作业布置 在父母的陪伴下，到野外搜集岩石，制作岩石标本，为岩石画像，撰写岩石自 述。 三、课堂小结 本节课，通过交流、阅读，能举例说明地表到处都有岩石。同时，运用多种方 法，细致观察四种常见岩石标本，通过比较发现不同岩石在断面颜色、颗粒特征、 吸水性等方面的特征；能用比较科学的词汇，仿照示例描述岩石主要特征，并根据 描述辨认岩石。采集制作岩石标本，拓展了科学学习的内容、延伸了科学学习的空 间。 【教学后记】
