1、 幻灯片一幻灯片一尊敬的各位家长：尊敬的各位家长：大家好大家好! 首先，首先，再次感谢您们在百忙之中抽空来参加家长会，关心、再次感谢您们在百忙之中抽空来参加家长会，关心、 帮助、督促贵子女是我们共同的心愿！使您的孩子得到全面发展、帮助、督促贵子女是我们共同的心愿！使您的孩子得到全面发展、 提高是我们共同的目标！提高是我们共同的目标！对于孩子，我们的期望应该是：对于孩子，我们的期望应该是：“不要最不要最 好，但需更好好，但需更好”，也就是希望他（她）的每一个脚印都是迈向更好，也就是希望他（她）的每一个脚印都是迈向更好 的前方，所以孩子成长的每一个阶段我们也需一种崭新的目光看的前方，所以孩子成长的
2、每一个阶段我们也需一种崭新的目光看 待孩子。待孩子。 接下来，我就谈谈语文学习的要求。接下来，我就谈谈语文学习的要求。 幻灯片二幻灯片二作为家长，怎样帮助孩子提高语文学习成绩？作为家长，怎样帮助孩子提高语文学习成绩？ 首先，首先，说说语文这门学科说说语文这门学科 知识知识“活活”了，表现在：了，表现在： 知识学习广泛了，低年级的时候我们主要是一些非常 基础的知识，拼音、生字、词语读几遍，写几遍，也就是说只要 孩子肯下功夫肯记一般不成问题。但是，现在就有点不同了，因 为现在除了以上这些基础知识以外，作业本上更多的是一些比较 “活”的题目，也就是我们通常所说的这些题目是没有什么最标准我们通常所说的
3、这些题目是没有什么最标准 的答案，可以是一题多解，不像学习生字、拼音怎么读就怎么读，的答案，可以是一题多解，不像学习生字、拼音怎么读就怎么读， 这个字怎么写就怎么写。所以这就对学生提出了更高的要求，基这个字怎么写就怎么写。所以这就对学生提出了更高的要求，基 础必须扎扎实实的掌握，该读还要读，该写的还得写，同时还要础必须扎扎实实的掌握，该读还要读，该写的还得写，同时还要 拓展孩子的思维，从不同角度去考虑问题。拓展孩子的思维，从不同角度去考虑问题。 幻灯片三幻灯片三语文能力的提高，应从以下几方面着手：语文能力的提高，应从以下几方面着手： 1、学好课本知识 2、注意课外积累 3、加强写作训练 幻灯片
4、四幻灯片四重视课前预习重视课前预习 因为四年级的课文内容更深奥了，如果课前不做好充分的预 习，单凭上课听讲是很难有效果的。 授人以鱼，不如授人以渔。四年级，我们要教给学生授人以鱼，不如授人以渔。四年级，我们要教给学生 掌握一定的自学方法，培养学生自学能力。培养自学能力，才能掌握一定的自学方法，培养学生自学能力。培养自学能力，才能 提高学习效率，首先从预习开始。在此，我想再次说说中年段语提高学习效率，首先从预习开始。在此，我想再次说说中年段语 文预习的要求：文预习的要求： 幻灯片五幻灯片五语文预习要求语文预习要求 1.、给课文标出自然段。 2 在课文中划出带有生字的词语。 3、生字注拼音并组两个
5、词。 4、课文至少读两遍 5、根据课文内容提问（1-2 个问题） 课文是一定要读的，而且要读三遍课文是一定要读的，而且要读三遍以上，做到正确、流利地以上，做到正确、流利地 朗读课文。然后按如下步骤完成预习：朗读课文。然后按如下步骤完成预习： 解说解说 2、圈生字（横线条生字和方格里的生字）、圈生字（横线条生字和方格里的生字）。划出词语划出词语 （词语盘点里的词语在课文中划出来）（词语盘点里的词语在课文中划出来） 3、课后生字组词（方格里的字至少两个词，横线条里的、课后生字组词（方格里的字至少两个词，横线条里的 字至少组一个词。请一定要查工具书组词，保证词语的准确性，字至少组一个词。请一定要查工
6、具书组词，保证词语的准确性， 并理解所组词语的意思。）并理解所组词语的意思。） 4、课文是一定要读的，而且要读三遍以上，做到正确、流课文是一定要读的，而且要读三遍以上，做到正确、流 利地朗读课文。利地朗读课文。 5、批注：、批注： （1） 解释词语 （不明白的词语， 要查词典， 将意思记在书上。 ） 解释词语 （不明白的词语， 要查词典， 将意思记在书上。 ） （2）课后练习（尝试完成课后习题，在书上做记录。）课后练习（尝试完成课后习题，在书上做记录。） （3）自己能读懂的重点句子或段落，先在文中划出来，再将）自己能读懂的重点句子或段落，先在文中划出来，再将 自己的感悟、理解记录在旁边。自己的
7、感悟、理解记录在旁边。 （4）划出自己不明白、不懂的地方，作记号，课堂上解决。）划出自己不明白、不懂的地方，作记号，课堂上解决。 不同年段的预习要求是不一样的，年段越高，所学的课不同年段的预习要求是不一样的，年段越高，所学的课 文越难，对孩子们的要求也越来越高，那么课前预习也越来越重文越难，对孩子们的要求也越来越高，那么课前预习也越来越重 要。课前预习的要求是否落实到位，课前预习的效果直接影响着要。课前预习的要求是否落实到位，课前预习的效果直接影响着 孩子课堂学习的效果， 课堂学习的效果也是提高学习成绩的关键。孩子课堂学习的效果， 课堂学习的效果也是提高学习成绩的关键。 预习要求中的前面预习要
8、求中的前面 4 点， 孩子们都很熟悉并且完成起来不成问题，点， 孩子们都很熟悉并且完成起来不成问题， 拉开差距的就是第拉开差距的就是第 5 点要求的落实，所以这第点要求的落实，所以这第 5 点也高年段学习点也高年段学习 语文的关键。语文的关键。 但是，据我定期的检查和抽查，每周预习真正落实到位的孩 子估计只有一半。其余的孩子不是生字组词没做，就是没有解释 词语，或者课文没有批注等。一篇课文预习完了，哪里读懂了， 哪里不懂自己也不清楚。这些孩子，无疑只是表面上完成了预习 作业，实际的学习效果是很不理想的。主要表现在： 1、某个新学的词语是什么意思？他不知道。、某个新学的词语是什么意思？他不知道。
9、 2、 要求两个词， 很多孩子只组一个词。 因为在预习的时候，、 要求两个词， 很多孩子只组一个词。 因为在预习的时候， 就只组了一个词，有时候组的那一个词都还是个错的。现在的孩就只组了一个词，有时候组的那一个词都还是个错的。现在的孩 子，嘴巴上都能说会道，可是手头上却很懒。我布置组一个词，子，嘴巴上都能说会道，可是手头上却很懒。我布置组一个词， 他们绝不会多写第二个词。我布置作文不少于他们绝不会多写第二个词。我布置作文不少于 300 字，他们在写字，他们在写 作文时语言反复或啰嗦，就是为了充字数，还有的恨不得数着格作文时语言反复或啰嗦，就是为了充字数，还有的恨不得数着格 子写作文，到了子写作
10、文，到了 300 字，就立即结尾。字，就立即结尾。 3、课堂上，点同学起来读课文，一段文字读下来，他结结巴、课堂上，点同学起来读课文，一段文字读下来，他结结巴 巴不说，错字、漏字、添字等现象层出不穷。已经读四年级了，巴不说，错字、漏字、添字等现象层出不穷。已经读四年级了， 还有的孩子一个字一个字的朗读课文。而我们预习时就要求学生还有的孩子一个字一个字的朗读课文。而我们预习时就要求学生 能够正确、流利地朗读课文。能够正确、流利地朗读课文。 4、课堂上我针对课文内容提个稍微深一点的问题，如果是、课堂上我针对课文内容提个稍微深一点的问题，如果是 需要概括、组织语言的，他答不上来。需要概括、组织语言的
11、，他答不上来。 如果只是偶尔一、两次预习不到位，但是上课时孩子还如果只是偶尔一、两次预习不到位，但是上课时孩子还 是能够认真听讲的话，那么没预习对他而言，影响微乎其微是能够认真听讲的话，那么没预习对他而言，影响微乎其微。如。如 果长期预习不到位，这个孩子的课堂听讲效率肯定不会很高。久果长期预习不到位，这个孩子的课堂听讲效率肯定不会很高。久 而久之，他的语文成绩肯定会与其他孩子拉开差距。而久之，他的语文成绩肯定会与其他孩子拉开差距。 幻灯片六幻灯片六 第一，让孩子从写好每个字开始学好语文。第一，让孩子从写好每个字开始学好语文。 孩子近一阶段语文学习的情况如何，只要看一下他的字就行孩子近一阶段语文
12、学习的情况如何，只要看一下他的字就行 了。字写得认真，表明孩子的心不浮躁，能静下心来学习。因此，了。字写得认真，表明孩子的心不浮躁，能静下心来学习。因此， 我希望我们的家长可以经常看看孩子的作业本，假如发现孩子近我希望我们的家长可以经常看看孩子的作业本，假如发现孩子近 阶段的字比较潦草，就有必要和孩子交流一下，让孩子认真写好阶段的字比较潦草，就有必要和孩子交流一下，让孩子认真写好 每个字，让孩子静下心来学习。每个字，让孩子静下心来学习。 幻灯片六幻灯片六第二，要重视孩子语文基础知识的掌握情况。第二，要重视孩子语文基础知识的掌握情况。 基础知识主要包括：字词句段的积累。牢记生字、词基础知识主要包
13、括：字词句段的积累。牢记生字、词语、成语、成 语，要背诵积累的古诗、课文片断等等。这些基础知识要靠孩子语，要背诵积累的古诗、课文片断等等。这些基础知识要靠孩子 下功夫花时间去掌握，课后一定要及时巩固，每学完一篇课文都下功夫花时间去掌握，课后一定要及时巩固，每学完一篇课文都 要听写相关词语，背诵课文段落。要听写相关词语，背诵课文段落。 听写几乎是每周必做的作业。听写完后不检查的，不订正的，听写几乎是每周必做的作业。听写完后不检查的，不订正的， 是大有人在。也有的孩子求速度快，检查了，也订正了，就是在是大有人在。也有的孩子求速度快，检查了，也订正了，就是在 原听写的位置直接把错字改写过来。 其实这
14、样的听写都是无效的。原听写的位置直接把错字改写过来。 其实这样的听写都是无效的。 我所要求的是一定要对照课本检查，然后在下面订正三到五遍，我所要求的是一定要对照课本检查，然后在下面订正三到五遍， 再听写，直到全对为止。字词是基础，是必须掌握的。再听写，直到全对为止。字词是基础，是必须掌握的。 幻灯片六幻灯片六第三，帮助孩子提高阅读和写作水平第三，帮助孩子提高阅读和写作水平 家长要指导孩子选择有意的文字性、知识性家长要指导孩子选择有意的文字性、知识性书籍，书籍，可以是优可以是优 秀作文书，也可以是优秀的儿童故事书，而且优秀的儿童故事书秀作文书，也可以是优秀的儿童故事书，而且优秀的儿童故事书 对于
15、你孩子的写作帮助更大。对于你孩子的写作帮助更大。毫无营养的漫画、连环画是用来打毫无营养的漫画、连环画是用来打 发课余时间的，绝不是丰富、积累课外知识含量的。发课余时间的，绝不是丰富、积累课外知识含量的。 你有空的时候也可以读读孩子的书，和孩子一起聊聊他们看你有空的时候也可以读读孩子的书，和孩子一起聊聊他们看 的书，这样，他们阅读的兴趣会更浓。二是可以经常和孩子进行的书，这样，他们阅读的兴趣会更浓。二是可以经常和孩子进行 交流，跟孩子说说怎样做人的道理，孩子要写好作文，先要学会交流，跟孩子说说怎样做人的道理，孩子要写好作文，先要学会 做人。懂事的孩子才能写出优秀的作文来。做人。懂事的孩子才能写出
16、优秀的作文来。 幻灯片七幻灯片七关于阅读关于阅读 1、培养每天阅读的习惯。培养每天阅读的习惯。 2 培养专心阅读的习惯。培养专心阅读的习惯。 3、培养读书动笔的习惯。培养读书动笔的习惯。 4、培养边读书边思考的习惯。培养边读书边思考的习惯。 幻灯片八幻灯片八 5、培养带工具书阅读的习惯。培养带工具书阅读的习惯。 6、培养有目的地进行阅读的习惯。培养有目的地进行阅读的习惯。 7、培养有序阅读的习惯。培养有序阅读的习惯。 幻灯片九幻灯片九 关于写作关于写作 从平时做起，在生活中留心观察，善于积累，写日记。从平时做起，在生活中留心观察，善于积累，写日记。 另外，你也可以想办法让孩子的经历丰富一些，让
17、孩另外，你也可以想办法让孩子的经历丰富一些，让孩 子做些家务，带孩子出去走走等。生活丰富了，孩子的作文才有子做些家务，带孩子出去走走等。生活丰富了，孩子的作文才有 内容可写。内容可写。 有些家长一些苦恼孩子的作文写的不好，想尽了一切办法为有些家长一些苦恼孩子的作文写的不好，想尽了一切办法为 孩子找补习班等，结果还是见不到效果。其实，孩子头脑中空空孩子找补习班等，结果还是见不到效果。其实，孩子头脑中空空 的，是写不出好文章的。的，是写不出好文章的。蜜蜂酿蜜，就先采蜜，古语云：读书破蜜蜂酿蜜，就先采蜜，古语云：读书破 万卷，下笔如有神。要想让孩子写出好的作文，就要增加学生的万卷，下笔如有神。要想让孩子写出好的作文，就要增加学生的 课课内外阅读量，让学生多读书多看报，对于一些重要的经典的语内外阅读量，让学生多读书多看报，对于一些重要的经典的语 句，要让孩子们朗读背诵。这样，学生就可以从读中学写，增长句，要让孩子们朗读背诵。这样，学生就可以从读中学写，增长 知识，丰富语言。知识，丰富语言。 同时同时在课堂上会以课本为范文进行讲解，并进行口头组词、在课堂上会以课本为范文进行讲解，并进行口头组词、 造句、情景短文等口语交际训练，为学生打下良好的写作基石。造句、情景短文等口语交际训练，为学生打下良好的写作基石。
