1、 三年级第一学期家长会数学老师发三年级第一学期家长会数学老师发 言稿言稿 各位家长：各位家长： 下午好！对你们的到来表示欢迎和感谢。下午好！对你们的到来表示欢迎和感谢。 今天我主要和大家谈谈孩子上半个学期在学校的表现。今天我主要和大家谈谈孩子上半个学期在学校的表现。今天我今天我 要讲的有以下四点：要讲的有以下四点：1 1 孩子在校的学习情况：孩子在校的学习情况：2 2、分析考试差距的原因、分析考试差距的原因、3 3 如何对待孩子学习中存在的问题、如何对待孩子学习中存在的问题、4 4 给家长的建议。给家长的建议。 一、首先跟家长们汇报一下孩子在校的学习情况：一、首先跟家长们汇报一下孩子在校的学习
2、情况： 1总体情况：学生成绩优异的原因：总体情况：学生成绩优异的原因： 学习态度端正，勤奋；学习方学习态度端正，勤奋；学习方 法比较好。法比较好。 自制力强，善于思考；自制力强，善于思考； 家长的支持与鼓励。家长的支持与鼓励。 课堂上大多数学生能认真听讲积极思考课堂上大多数学生能认真听讲积极思考、积极举手发言积极举手发言。如如 :陈玉龙陈玉龙， 刘博乐刘博乐，王文轩王文轩、廖梓浩廖梓浩、吴曦吴曦、祡夏晨祡夏晨、王佳琦王佳琦、王子越王子越 、景涛景涛、李玉李玉 涵、张可欣、张维博。涵、张可欣、张维博。 同学很守纪律但不爱发言同学很守纪律但不爱发言，如柴艺如柴艺、李嘉伟李嘉伟、田变变田变变 、刘宇
3、泽刘宇泽、 而相比之下，我们班也有极个别同学至今没有养成良好的听课习惯，还有而相比之下，我们班也有极个别同学至今没有养成良好的听课习惯，还有 个别同学他们看上去听得很认真，其实脑子根本不在课堂上，有的看着黑个别同学他们看上去听得很认真，其实脑子根本不在课堂上，有的看着黑 板上的某个点在发呆；有的是不间断做动作走神，还有的动作永远比别人板上的某个点在发呆；有的是不间断做动作走神，还有的动作永远比别人 慢一拍慢一拍。 （举例举例：在课堂上做练习，有同学已经做完了，但是还有同学本子在课堂上做练习，有同学已经做完了，但是还有同学本子 还没准备好还没准备好）现在已是三年级现在已是三年级，课堂上的课堂上的
4、 40 分钟显得尤为重要分钟显得尤为重要，只有课堂只有课堂 上听懂、听明白，才能掌握好学习内容。上听懂、听明白，才能掌握好学习内容。 上课认真听讲上课认真听讲，学习态度端正的同学学习态度端正的同学，他们作业也可称得上是他们作业也可称得上是“样样 本作业本作业”，不但字迹端正不但字迹端正，而且作业格式规范而且作业格式规范，错误也极低错误也极低，字体美观字体美观。例例 如：吴曦、王子越、倾国亮、刘博乐、李嘉伟、王恒。如：吴曦、王子越、倾国亮、刘博乐、李嘉伟、王恒。 学科成绩前三名的学科成绩前三名的 张鑫、陈佳敏、王子越。张鑫、陈佳敏、王子越。 相反汪云彪、刘颖、李珂、赵嘉睿，裴易阳、杜敏、李旺、朱
5、晋、史相反汪云彪、刘颖、李珂、赵嘉睿，裴易阳、杜敏、李旺、朱晋、史 睿聪、蔚誹同学，他们的作业没法批改，书写不认真，字认不得，错误也睿聪、蔚誹同学，他们的作业没法批改，书写不认真，字认不得，错误也 多，有时还要拖拉。本学期期中考试退步比较大的有下列同学：柴丽娟、多，有时还要拖拉。本学期期中考试退步比较大的有下列同学：柴丽娟、 王文轩、柴夏晨、苟浩雯、陈玺如等。这些同学都非常聪明，但是习惯不王文轩、柴夏晨、苟浩雯、陈玺如等。这些同学都非常聪明，但是习惯不 好，影响了成绩。好，影响了成绩。 我们班经常迟到，不积极打扫卫生的同学有汪云彪，柴丽娟、张静、我们班经常迟到，不积极打扫卫生的同学有汪云彪，柴
6、丽娟、张静、 莫金珠，柴夏晨、颉森海、任文佳、赵嘉睿。莫金珠，柴夏晨、颉森海、任文佳、赵嘉睿。 营养早餐不好好吃的汪云彪、柴梓轩。桌子里象垃圾场，应有尽有。营养早餐不好好吃的汪云彪、柴梓轩。桌子里象垃圾场，应有尽有。 学期进步大的：张静、王文龙、张可欣。学期进步大的：张静、王文龙、张可欣。 二、分析考试差距的原因二、分析考试差距的原因 我始终相信我们班上没有一个笨孩子，但为什么孩子的成绩差距这么我始终相信我们班上没有一个笨孩子，但为什么孩子的成绩差距这么 大，我认为主要有以下几点：意淡化，讲不通就不讲了，反正和不会做比大，我认为主要有以下几点：意淡化，讲不通就不讲了，反正和不会做比 起来还算是
7、小毛病，情有可原；第二种是不自觉夸大，使孩子产生了很大起来还算是小毛病，情有可原；第二种是不自觉夸大，使孩子产生了很大 的心理。的心理。 1、孩子的原来的基础比较差，学习习惯较差、孩子的原来的基础比较差，学习习惯较差 2、没有一个好的、没有一个好的 听课习惯听课习惯。平常听课容易分心平常听课容易分心 ，课堂学习效率较低课堂学习效率较低 3、没有一个好的完没有一个好的完 成作业的习惯做完后没有检查的习惯。个别作业写不完成作业的习惯做完后没有检查的习惯。个别作业写不完 ，有的甚至忘记，有的甚至忘记 做做 4、还有部分学生写字太潦草，没有恒心、耐心、还有部分学生写字太潦草，没有恒心、耐心 三、如何对
8、待孩子学习中存在的问题：三、如何对待孩子学习中存在的问题： 接下来接下来， 我针对怎样解决学生粗心的毛病这一问题我们一起探讨一下我针对怎样解决学生粗心的毛病这一问题我们一起探讨一下。 看来也一部分家长已经意识到孩子粗心的严重性了看来也一部分家长已经意识到孩子粗心的严重性了， 分析孩子粗心的原因分析孩子粗心的原因， 大多数家长都会认为是孩子学习不认真，太马虎，缺乏对学习的兴趣，贪大多数家长都会认为是孩子学习不认真，太马虎，缺乏对学习的兴趣，贪 玩等。多数家长对于孩子粗心会采取两种态度：一种是刻压力，反而更加玩等。多数家长对于孩子粗心会采取两种态度：一种是刻压力，反而更加 紧张紧张，错误更多错误更
9、多。很多家长解决孩子粗心的办法就是经常性地提醒孩子很多家长解决孩子粗心的办法就是经常性地提醒孩子“别别 粗心粗心”、“细心点儿细心点儿”。然而这种方法总也解决不了问题然而这种方法总也解决不了问题。老是粗心怎么办？老是粗心怎么办？ 我个人认为我个人认为 1教会孩子审题教会孩子审题 ： 孩子成绩不好孩子成绩不好，先分析一下是思维方面的原因先分析一下是思维方面的原因， 还是学习习惯方面的原因。如果是习惯方面的，要从这几方面要求他们：还是学习习惯方面的原因。如果是习惯方面的，要从这几方面要求他们： 认真审题，看清解答题的程序，做到认真审题，看清解答题的程序，做到“一步一回头一步一回头”。在这里我要强调
10、一下。在这里我要强调一下 答题步骤。答题步骤。 2对错题进行整理。对错题进行整理。 3.准备好草稿本。准备好草稿本。 说来说去说来说去，其实其实，改掉一个坏毛病的最好办法就是养成一个好习惯改掉一个坏毛病的最好办法就是养成一个好习惯。 有些人总怕自己看错题，那好，养成个习惯，边看题边用笔在关键词上画有些人总怕自己看错题，那好，养成个习惯，边看题边用笔在关键词上画 记号；有些人总怕自己计算出错误，那好，养成个习惯，计算时一个步骤记号；有些人总怕自己计算出错误，那好，养成个习惯，计算时一个步骤 也不要省略。做完后记得一定要验算。也不要省略。做完后记得一定要验算。 四、四、对家长的对家长的一些建议一些
11、建议及一些要求。及一些要求。 针对本册教材的要求及特点，向各位家长朋友提一些建议：针对本册教材的要求及特点，向各位家长朋友提一些建议： 1.1.每天检查小孩的作业完成情况，不只是检查是否完成，而是看做作每天检查小孩的作业完成情况，不只是检查是否完成，而是看做作 业的情况，做完这些题做对了多少，孩子有没有掌握，这是非常重要的，业的情况，做完这些题做对了多少，孩子有没有掌握，这是非常重要的， 我对学生的要求是不光要做完，而且要做得好，做得仔细，不要求他们做我对学生的要求是不光要做完，而且要做得好，做得仔细，不要求他们做 的速度有多快，而是要求他们的书写和做作业的态度要端正。从做作业的的速度有多快，
12、而是要求他们的书写和做作业的态度要端正。从做作业的 情况也看得出小孩的性格情况也看得出小孩的性格， 比如说有些小孩在老师监督下做作业做得很好比如说有些小孩在老师监督下做作业做得很好， 而在家做的作业却笔迹潦草，错误很多，这样的孩子很有可能心里想着玩而在家做的作业却笔迹潦草，错误很多，这样的孩子很有可能心里想着玩 而赶紧完成作业而赶紧完成作业，可想而之可想而之，在这种状况下孩子是不能很好地完成作业的在这种状况下孩子是不能很好地完成作业的。 2.2.督促小孩订正作业，一定要把当天发下去的作业订正好，这样能够督促小孩订正作业，一定要把当天发下去的作业订正好，这样能够 及时找出错误并及时改正，另一方面
13、也有助于养成一个好的学习习惯。及时找出错误并及时改正，另一方面也有助于养成一个好的学习习惯。 3.3.培养学生认真审题的习惯，培养学生认真审题的习惯，.每天给孩子适当的计算能力培养，部分每天给孩子适当的计算能力培养，部分 孩子至今乘法口诀、进位加、退位减都不太熟练，每做一题都要想半天，孩子至今乘法口诀、进位加、退位减都不太熟练，每做一题都要想半天， 而且正确率很低，希望家长能够重视。本学期的计算重点是多位数乘除一而且正确率很低，希望家长能够重视。本学期的计算重点是多位数乘除一 位数位数、连续进位连续进位、特别是叠加进位特别是叠加进位，部分同学至今仍未过关部分同学至今仍未过关。 口算速算练口算速
14、算练 习册根据上课的进度，可以自由支配。习册根据上课的进度，可以自由支配。有些小孩一看题目里有两个数，有些小孩一看题目里有两个数， 马上就把这两个数相乘或相除，经常在我们刚学乘除法时题目只出现两个马上就把这两个数相乘或相除，经常在我们刚学乘除法时题目只出现两个 数，这样基本上的小朋友都能做出来，也不能判断哪些学生掌握了，哪些数，这样基本上的小朋友都能做出来，也不能判断哪些学生掌握了，哪些 学生没掌握。偶尔有些数学题出现三个数或三个以上的数时，那些不读题学生没掌握。偶尔有些数学题出现三个数或三个以上的数时，那些不读题 的小朋友就随便拿两个数相乘除，这个时候就非常明显，看得出哪些学生的小朋友就随便
15、拿两个数相乘除，这个时候就非常明显，看得出哪些学生 是不审题，这种习惯非常不好，希望各位家长引起重视，这种情况一般出是不审题，这种习惯非常不好，希望各位家长引起重视，这种情况一般出 现在每次考试得分比较差的学生当中，现在每次考试得分比较差的学生当中，一道应用题一道应用题 5 5 分或分或 6 6 分，就因为没分，就因为没 审清题目扣了分很可惜。审清题目扣了分很可惜。 今天我就先说这些，因为很难找到一个适合所有家庭今天我就先说这些，因为很难找到一个适合所有家庭,所有孩子的教育所有孩子的教育 模式模式, 以上所谈的一些建议以上所谈的一些建议,也仅供参考而已也仅供参考而已。 最后再次感谢各位家长的到来最后再次感谢各位家长的到来 与各位家长对我工作的配合，谢谢大家！与各位家长对我工作的配合，谢谢大家！
