1、 1 如何读懂诗歌如何读懂诗歌学案学案 一、一、考试说明中对古诗词鉴赏的两点要求：考试说明中对古诗词鉴赏的两点要求： 鉴赏诗歌作品的形象、语言和表达技巧。评价诗歌作品的思想内容和作者的观点态度。 即是 从内容、形式、思想感情三方面入手解答题目。据此我们把诗歌鉴赏分为三个阶段：能读懂会鉴 赏精表达。之所以要讲这个课题，是很多同学实在读不懂诗歌的思想内容。 提问：怎样才算读懂了诗歌？ 明确：解决两个问题：写什么（内容、情感）？怎样写？ 而“怎样写”是有关于诗歌表达技巧的 问题，后面我们将单独开设“表达技巧专题”复习课。今天我们这节课的重点就是读懂诗歌写了什 么内容和情感 二、二、真题演练真题演练
2、（2015 年天津）阅读下面这首诗，按要求作答。（9 分） 雨过至城西苏家 宋 黄庭坚 飘然一雨洒青春，九陌净无车马尘。 渐散紫烟笼帝阙，稍回晴日丽天津。 花飞衣袖红香湿，柳拂鞍鞯绿色匀。 管领风光唯痛饮，都城谁是得闲人。 注：此诗作于宋哲宗元祐元年（1086），黄庭坚时任秘书省校书郎，是年，长期贬谪外放的苏轼被 授予翰林学士、知制诰等要职。 （1）诗中描写了春雨后的哪些景象？（2 分） （1）尘土涤净，紫烟渐散，雨过日丽 红花沾雨 柳色葱翠 （2）结合诗句说明颈联运用了哪些艺术手法？（4 分） （2）对仗，如“花飞”对“柳拂”，“红香湿”对“绿色匀”。 比拟，如“柳拂”。 从视觉、 嗅觉、触
3、觉等多角度（运用通感）进行描写，如“衣袖红香湿”。 （3）全诗表达了诗人怎样的情感？（3 分） （3）雨后天晴访友的喜悦之情；仕途上的踌躇满志或忙中偷闲的快乐。 三、考点疏理三、考点疏理 2 （一）怎样算是读懂诗歌 1、明白表层意思 能翻译出大意：时间、地点、人物、事情、景物 填充内容诗中省略的主语、宾语、状语、过渡语等 调整语序主谓倒装、状语后置、宾语前置等 整合句意前后连缀，大体翻译为意思相对完整的句子。 例： 汉江临泛 王维 楚塞三湘接，荆门九派通。江流天地外，山色有无中。 郡邑浮前浦，波澜动远空。襄阳好风日，留醉与山翁。 大意： （我泛舟江上， 纵目远望， 只见） 莽莽古楚之地和从湖南
4、方面奔涌而来的 “三湘”之水相连接， 汹涌汉江入荆江而与长江九派汇聚合流。汉江（滔滔远去，好像一直涌流到）天地之外去了，两岸 重重青山， （迷迷蒙蒙，时隐时现，）若有若无。 （远方的）城郭在前面的水面上浮动；波涛汹涌， 浪拍云天，摇荡起（远方的）天空。襄阳风光美丽，（似乎想要把我）留下，与山翁共谋一醉 2、领会深层意思 写出了什么意境（形象、氛围） 表达了什么情感（情绪、心境） 反映了什么思想（态度、观点） 描绘了汉江周围壮丽的景色，表达了诗人追求美好境界、希望寄情山水的思想感情，也隐含了 歌颂了地方行政长官的功绩之意。 二、读懂诗歌的方法技巧 1、品标题、品标题 标题是诗歌鉴赏的切入点。因为
5、标题富含着诸多信息（时间、地点、人物、事件以 及诗人的心情、诗歌的意境、诗歌的类型等）。可以这样说，诗歌的题目是诗歌鉴赏的向导。它或 点明主旨内容（朱熹的观书有感），或表明诗人的情感基调（贾岛的寻隐者不遇），或展 示写作思路（张九龄的望月怀远）。 例 1： （海南、宁夏卷）题李世南画扇 李肇 野水潺潺平落涧，秋风瑟瑟细吹林。逢人抱瓮知村近，隔坞闻钟觉寺深。 思考：这首诗写了什么？ 3 【解读】如果只看正文可能会以为诗歌描写了乡村野外的自然风光，但看了题目之后，才会明 白这是一首题画诗，描写的是画面图景而非眼前实景。明白了这一点就会自然想到诗歌中“潺潺水 声”、“瑟瑟秋风”、“寺庙钟声”、“知村
6、近”、“觉寺深”等描写应是诗人的想象与联想，诗 人运用虚实结合的艺术手法，由画内想到画外，表现了画面以外的景和趣。巧妙的是这一理解与本 诗第二题的鉴赏要求不谋而合了。 例 2： 近试上张水部 (唐)朱庆馀 洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。妆罢低声问夫婿：画眉深浅入时无？ 思考：这首诗的主旨是什么？ 【解读】此为干谒诗。诗人以“新妇”自比，以“舅姑”比主考官，以“画眉”比自己的诗文。 以“夫婿”喻指当时在诗文上颇有名气而且又乐于提拔后进的水部郎中张籍。含蓄表达考前担心作 品不一定合主考心意，求张指点。通过优美的诗韵，巧妙地表达了一名应试举子，在面临关系到自 己仕途的一场考试前，那种特有的不安和期
7、待心情。 2、知作者、知作者 要真正读懂一首诗，必须知人论世。“知人论诗”就是说要了解诗人的思想性格、 生活经历、风格流派及其创作的时代背景、目的等。读诗时，必须注意诗人的遭遇、境况，注意诗 人所处朝代的国势、朝政等方面的问题。知道了人与世，才能准确把握诗歌的思想感情。这方面的 信息有的诗歌考题会提供相关的注释， 有的属于名家名篇的则不再加注， 需要从平时积累的知识中 回忆提取。 例 3： （全国卷）春日即事 李弥逊 小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。 车尘不到张罗地，宿鸟声中自掩门。 注 李弥逊（ 1085 1153 ），字似之，吴县（今属江苏省苏州市）人，历任中书舍 人、户部侍郎等职。因竭力
8、反对秦桧的投降政策而被免职。 张罗地：指门可罗雀、十分冷落的 地方。 思考：从这首诗中你读出了什么情感？ 【解读】 有了这一介绍， 对诗歌情感的把握就容易多了。 不难看出诗的一、 二句写了暮春黄昏， 小雨霏霏，落花狼籍，从这些凄凉的景色可看出作者政治上失意后的寂寞愁绪。三、四句写诗人家 门前几可罗雀，他只得在归鸟的鸣叫声中，关上了自己的家门，从中可以看出诗人对世态炎凉的感 叹。这正是作者因反对秦桧而被免职后内心情感的真实流露，诗人真正是触景生情，情由景生。 例 4： 望江南 李煜 4 多少恨，昨夜梦魂中。还似旧时游上苑，车如流水马如龙，花月正春风。 注：这是南唐李后主亡国入宋后写的词。有人说这
9、是一首极尽故国繁华之作；有人说这是一段 凄凉无限之吟唱。 思考：从这首诗中你读出了什么情感呢？ 【解读】从表面看（特别是后三句），这首词写的是对往昔繁华的眷恋，但实际是表达梦醒后 面临处境的无限凄凉。 3、读注释、读注释 诗歌的注释有些介绍写作背景，那是在暗示你本诗的思想内容；有些是介绍相关诗 句，那是在暗示你本诗的用典或其意境；有些介绍作者，那是在暗示你本诗的写作风格。对这一内 容读诗时一定不能忽略。 例 5： 绝句二首（其一）杜甫 迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 注：此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。 思考：此绝句描绘了怎样的景象？表达了诗
10、人怎样的感情？ 【解读】此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花 草的馨香，泥融土湿，燕子忙着衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动。这是一幅明净绚丽 的春景图。表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境。 4、析意象、析意象 “意”,就是诗人的思想、情感、意念。“象”，就是物象、形象。“意象”就是意 中之象，是客观物象经过诗人的感情活动而创造出来的独特形象。 例 7： (全国卷 3)鹧鸪天 晏几道 十里楼台倚翠微，百花深处杜鹃啼。殷勤自与行人语，不似流莺取次飞。 惊梦觉，弄晴 时。声声只道不如归。天涯岂是无归意，争奈归期未可期。 思考：在这首词中，作者
11、为什么要描写杜鹃的啼叫声? 【解读】古人认为杜鹃的啼叫声好像在说： “不如归去!不如归去!”这首词的主题是游子思乡， 最适宜从描写杜鹃的啼叫声入手。 例 8： 汴河曲 唐 李益 汴水东流无限春，隋家宫阙已成尘。行人莫上长堤望，风起杨花愁煞人。 5 注：李益，中唐边塞诗派，擅长绝句，善写风景。 思考：诗的感情基调是什么？ 【解读】杨花漫天飞舞，飘荡如雪。人们往往把缠绵哀思、离愁别绪、理想抱负以及自身的抑 郁不得志寄予温柔多情的杨花，希冀从中寻求自己的归宿。 【附】 古代诗歌古代诗歌 7 7 大类意象集释大类意象集释 ( (一一) )送别类意象送别类意象 或表达依依不舍之情，或叙写别后的思念。主要
12、意象有： 1杨柳。它源于诗经小雅采薇“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏”，杨 柳的依依之态和惜别的依依之情融合在一起。“柳”与“留”谐音，古人在送别之时，往往折柳相 送，以表达依依惜别的深情，以至许多文人用它来传达怨别、怀远等情思。如柳永雨霖铃中的 “今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月”等。 2长亭。古代路旁置有亭子，供行旅停息休憩或饯别送行。如北周文学家庾信哀江南赋： “十里五里，长亭短亭。”谓十里一长亭，五里一短亭。“长亭”成为一个蕴含着依依惜别之情的 意象，在古代送别诗词中不断出现。如柳永雨霖铃中的“寒蝉凄切，对长亭晚”等。 3 南浦。 南浦多见于南方水路送别的诗词中， 它成为送别诗词
13、中的常见意象， 与屈原 九歌河 伯“与子交手兮东行，送美人兮南浦”这一名句有很大关系。南朝文学家江淹作别赋(“春 草碧色，春水渌波，送君南浦，伤如之何！”)之后，南浦在送别诗中明显多了起来；到唐宋送别 诗词中出现得则更为普遍，如唐代白居易南浦别中的“南浦凄凄别，西风袅袅秋”等。 4酒。元代杨载说：“凡送人多托酒以将意，写一时之景以兴怀，寓相勉之词以致意。”酒 在排解愁绪之外，还饱含着深深的祝福。将美酒和离情联系在一起的诗词多不胜举，如王维的渭 城曲中的“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”；白居易琵琶行中的“醉不成欢惨将别，别 时茫茫江浸月”等，都是以酒抒写别离之情。 ( (二二) )思乡类意象思
14、乡类意象 或表达对家乡的思念，或表达对亲人的牵挂。主要意象有： 1月亮。一般说来，古诗中的月亮是思乡的代名词。如李白静夜思：“床前明月光，疑 是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”特别是苏轼水调歌头明月几时有：“但愿人长久， 千里共婵娟。”从良好的祝愿出发，写兄弟之情。意境豁达开朗，意味深长，用深邃无底而又美妙 无空的自然境界体会人生。 2鸿雁。鸿雁是大型候鸟，每年秋季奋力飞回故巢的景象，常常引起游子思乡怀亲和羁旅伤 感之情， 因此诗人常常借雁抒情。 如李清照 一剪梅 中“雁字回时， 月满西楼”。 元代王实甫 西 厢记长亭送别中崔莺莺长亭送别时唱的“碧云天，黄花地，西风紧。北雁南飞。晓来谁染霜林
15、 醉？总是离人泪”，情景相生，其情不堪，成千古绝唱。 3莼羹鲈脍。典出晋书张翰传。传说晋朝的张翰当时在洛阳做官，因见秋风起，思家 乡的美味“莼羹鲈脍”，便毅然弃官归乡，从此引出了“莼鲈之思”表达思乡之情。如曾任国民党 中央日报社社长的马星野先生的呈南怀瑾先生谢赠鲜味诗：“拜赐莼鲈乡味长，雁山瓯海土生 香。眼前点点思亲泪，欲试鱼生未忍尝。”这首诗使多少思乡思亲的人洒下行行热泪。 4双鲤。鲤鱼代指书信，这个典故出自汉乐府诗饮马长城窟行：“客从远方来，遗我双 6 鲤鱼。呼儿烹鲤鱼，中有尺素书。”再有古时人们多以鲤鱼形状的函套藏书信，因此不少文人也在 诗文中以鲤鱼代指书信。 如宋人赵令畤 蝶恋花 词：
16、 “蝶去莺飞无处问。 隔水高楼， 望断双鱼信。 ” 清人宋琬喜周华岑见过：“不见伊人久，曾贻双鲤鱼。” 此外，还有行为类意象，如“捣衣”，也表达对亲人的牵挂。月下捣衣，风送砧声这种境界， 不仅思妇伤情，也最易触动游子的情怀，因此捣衣意象也是思乡主题的传统意象之一。如唐代李白 子夜吴歌秋歌：“长安一片月，万户捣衣声。秋风吹不尽，总是玉关情。何日平胡虏，良人 罢远征？” ( (三三) )愁苦类意象愁苦类意象 或表达忧愁、悲伤心情，或渲染凄冷、悲凉气氛。主要意象有： 1梧桐。在中国古典诗歌中，是凄凉悲伤的象征。如宋代李清照声声慢：“梧桐更兼细 雨，到黄昏、点点滴滴。”元代徐再思双调水仙子夜雨：“一声
17、梧叶一声秋，一点芭蕉 一点愁，三更归梦三更后。”都以梧桐叶落来写凄苦愁思。 2芭蕉。在诗文中常与孤独忧愁特别是离情别绪相联系。宋词有李清照的添字丑奴儿： “窗前谁种芭蕉树，阴满中庭。阴满中庭，叶叶心心，舒卷有馀情。”把伤心、愁闷一股脑儿倾吐 出来。 3流水。水在我国古代诗歌里和绵绵的愁思连在一起，多传达人生苦短、命运无常的感伤与 哀愁。如唐代李白的宣州谢朓楼饯别校书叔云：“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。人生在 世不称意，明朝散发弄扁舟。”刘禹锡的竹枝词：“山桃红花满上头，蜀江春水拍山流。花红 易衰似郎意，水流无限似侬愁。”李煜浪淘沙令：“流水落花春去也，天上人间。”李煜的虞 美人：“问君能有
18、几多愁？恰似一江春水向东流。”宋代欧阳修的踏莎行：“离愁渐远渐无 穷，迢迢不断如春水。”秦观的江城子：“便作春江都是泪，流不尽，许多愁。” 4猿猴。古诗词中常常借助于猿啼表达一种悲伤的感情。如北魏地理学家、散文家郦道元的 水经注三峡 中渔者歌曰： “巴东三峡巫峡长， 猿鸣三声泪沾裳。 ”唐代杜甫的 登高 ： “风 急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。”赵嘏的忆山阳：“可怜时节堪归去，花落猿啼又一年。” 5杜鹃鸟。古代神话中，周朝末年蜀地的君主望帝，因被迫让位给他的臣子，自己隐居山林， 死后灵魂化为杜鹃鸟，暮春啼哭，至于口中流血，其声哀怨凄悲，动人肺腑。于是古诗中的杜鹃就 成为凄凉、哀伤的象征。唐代李
19、白的蜀道难：“又闻子规啼夜月，愁空山。”白居易的琵琶 行：“其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。”宋代秦观的踏莎行：“可堪孤馆闭春寒，杜鹃 声里斜阳暮。”等等，都以杜鹃鸟的哀鸣，来表达哀怨、凄凉或思归的情思。 另外，斜阳(夕阳、落日)，也多传达凄凉失落、苍茫沉郁之情。如唐代李商隐的乐游原： “夕阳无限好，只是近黄昏。”王维的使至塞上：“大漠孤烟直，长河落日圆。”宋代王安石 的桂枝香：“征帆去棹残阳里，背西风酒旗斜矗。” ( (四四) )抒怀类意象抒怀类意象 或托物显示高洁的品质，或抒发感慨。主要意象有： 1菊花。菊花一直受到文人墨客的青睐，有人称赞它坚强的品格，有人欣赏它清高的气质。 屈原离骚：“
20、朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英。”诗人以饮露餐花寄托他那玉洁冰清、超 凡脱俗的品质。东晋田园诗人陶渊明，写了很多咏菊诗，将菊花素雅、淡泊的形象与自己不同流俗 的志趣十分自然地联系在一起，如饮酒中的“采菊东篱下，悠然见南山”。宋人郑思肖寒菊 中“宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中”，宋人范成大重阳后菊花二首中“寂寞东篱湿露华， 依前金靥照泥沙”等诗句，都借菊花来寄寓诗人的精神品质。毛泽东采桑子重阳里有“战地 7 黄花分外香”句， 把菊花置于一个战争环境， “分外香”三个字凸显了毛泽东的革命乐观主义精神。 2梅花。梅花在严寒中最先开放，然后引出烂漫百花散出的芳香，因此梅花傲雪、坚强、不 屈不挠的品格
21、，受到了诗人的敬仰与赞颂。宋人陈亮梅花：“一朵忽先变，百花皆后香。”诗 人抓住梅花最先开放的特点，写出了不怕打击挫折、敢为天下先的品质，既是咏梅，也是咏自己。 王安石梅花：“遥知不是雪，为有暗香来。”诗句既写出了梅花的因风香远，又含蓄地表现了 梅花的纯净洁白，收到了香色俱佳的艺术效果。陆游的著名词作咏梅：“零落成泥碾作尘，只 有香如故。 ”借梅花来比喻自己备受摧残的不幸遭遇和不愿同流合污的高尚情操。 元人王冕 墨梅 ： “不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。”也是以冰清玉洁的梅花来写自己不愿同流合污的品质，言 浅而意深。 3松柏。论语子罕中说：“岁寒，然后知松柏之后凋也。”作者赞扬松柏的耐寒，来
22、歌颂坚贞不屈的人格，形象鲜明，意境高远，启迪了后世文人无尽的诗情画意。三国人刘桢赠从 弟：“岂不罹凝寒？松柏有本性。”诗人以此句勉励堂弟要像松柏那样坚贞，在任何情况下保持 高洁的品质。唐人李白赠书侍御黄裳：“愿君学长松，慎勿作桃李。”韦黄裳一向谄媚权贵， 李白写诗规劝他，希望他做一个正直的人。唐人刘禹锡将赴汝州，途出浚下，留辞李相公诗中 的“后来富贵已零落，岁寒松柏犹依然”，也以松柏来象征孤直坚强的品格。 4竹。亭亭玉立，挺拔多姿，以其“遭霜雪而不凋，历四时而常茂”的品格，赢得古今诗人 的喜爱和称颂。白居易养竹记中，以竹喻人生，晓以树德修身处世之道：“竹似贤，何哉？竹 本固，固以树德，君子见其
23、本，则思善建不拔者。竹性直，直以立身；君子见其性，则思中立不倚 者。竹心空，空似体道；君子见其心，则思应用虚者。竹节贞，贞以立志；君子见其节，则思砥砺 名行，夷险一致者。夫如是，故君子人多树为庭实焉。”张九龄的和黄门卢侍御咏竹诗言简意 赅地赞美道：“高节人相重，虚心世所知。”苏轼的于潜僧绿筠轩有咏竹名句：“宁可食无肉， 不可居无竹。无肉令人瘦，无竹使人俗。人瘦尚可肥，士俗不可医。”将竹视为名士风度的最高标 识。郑板桥一生咏竹画竹，留下了很多咏竹佳句，如竹石：“咬定青山不放松，立根原在破岩 中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”赞美了立于岩石之中的翠竹坚定顽强、不屈不挠的风骨 和不畏逆境、蒸蒸日
24、上的禀性。 5黍离。“黍离”常用来表示对国家今盛昔衰的痛惜伤感之情。典出诗经王风黍离。 旧说周平王东迁以后，周大夫经过西周古都，悲叹宫廷宗庙毁坏，长满禾黍，就作了黍离这首 诗寄托悲思。后世遂以“黍离”之思用作昔盛今衰等亡国之悲。如姜夔的扬州慢中有：“予怀 怆然，感慨今昔，因自度此曲。千岩老人以为有黍离之悲也。” 6冰雪、草木。古代诗歌中，常以冰雪的晶莹比喻心志的忠贞、品格的高尚；以草木繁盛反 衬荒凉，以抒发盛衰兴亡的感慨。如王昌龄的芙蓉楼送辛渐：“洛阳亲友如相问，一片冰心在 玉壶。”以“冰心在玉壶”比喻个人光明磊落的心性。再如张孝祥念奴娇过洞庭中的名句： “应念岭表经年， 孤光自照， 肝胆皆冰
25、雪。 ”表明自己的襟怀坦白和光明磊落。 草木类的例子更多， 如：姜夔的扬州慢：“过春风十里，尽荠麦青青。”春风十里，十分繁华的扬州路，如今长满 了青青荠麦，一片荒凉了。杜甫的蜀相：“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。”一代贤相及 其业绩都已消失，如今只有映绿石阶的青草，年年自生春色(春光枉自明媚)，黄鹂白白发出这婉转 美妙的叫声，诗人慨叹往事空茫，深表惋惜。 ( (五五) )爱情类意象爱情类意象 用以表达爱恋、相思之情。主要意象有： 1红豆。传说古代一位女子，因丈夫死在边疆，哭于树下而死，化为红豆，于是红豆又称“相 思子”，常用以象征爱情或相思。如王维的相思诗：“红豆生南国，春来发几枝？愿君多采
26、撷， 8 此物最相思。”诗人借生于南国的红豆，抒发了对友人的眷念之情。 2莲。与“怜”音同，所以古诗中有不少写莲的诗句，借以表达爱情。如南朝乐府诗西洲 曲：“采莲南塘秋，莲花过人头。低头弄莲子，莲子清如水。”采用谐音双关的修辞，表达了一 个女子对所爱的男子的深长思念和爱情的纯洁。 3连理枝、比翼鸟。连理枝，指根和枝交错在一起的两棵树；比翼鸟，传说中的一种鸟，雌 雄老在一起飞，古典诗歌里用作恩爱夫妻的比喻。白居易的长恨歌：“七月七日长生殿，夜半 无人私语时。在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。” ( (六六) )战争类意象战争类意象 或表达对战争的厌恶，或表达对和平的向往。主要意象有： 1投笔。后汉
27、书载：班超家境贫寒，靠为官府抄写文书来生活。他曾投笔感叹，要效法 傅介子、张骞立功边境，取爵封侯。后来“投笔”就指弃文从武。如辛弃疾水调歌头落日古城 角：“莫学班超投笔，纵得封侯万里，憔悴老边州。” 2长城。南史檀道济传记载，檀道济是南朝宋的大将，权力很大，受到君臣猜忌。后 来宋文帝借机杀他时，檀道济大怒道：“乃坏汝万里长城！”很显然是指宋文帝杀害将领，瓦解自 己的军队。后来就用“万里长城”指守边的将领。如陆游的书愤：“塞上长城空自许，镜中衰 鬓已先斑。” 3楼兰。汉书载，楼兰国王贪财，多次杀害前往西域的汉使。后来傅介子被派出使西域， 计斩楼兰王，为国立功。以后诗人就常用“楼兰”代指边境之敌，
28、用“破(斩)楼兰”指建功立业。 如王昌龄 从军行 ： “青海长云暗雪山， 孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲， 不破楼兰终不还。 ” 4柳营。指军营。史记绛侯周勃世家记载：汉文帝时，汉军分扎霸上、棘门、细柳以 备匈奴，细柳营主将为周亚夫。周亚夫细柳军营纪律严明，军容整齐，连文帝及随从也得经周亚夫 许可，才可入营，文帝极为赞赏周亚夫的治军有方。后代则多以“柳营”称纪律严明的军营。 5请缨。汉武帝派年轻的近臣终军到南越劝说南越王朝。终军说：“请给一根长缨，我一定 把南越王抓来。”后以其喻杀敌报国。如岳飞满江红遥望中原：“叹江山如故，千村寥落。 何日请缨提锐旅，一鞭直渡清河洛。” 6羌笛。唐代边塞诗中
29、经常提到，如王之涣的凉州词：“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉 门关。”岑参的白雪歌送武判官归京：“中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。”李益的夜上 受降城闻笛：“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。”范仲淹的渔家傲：“浊酒一杯家万里， 燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。”羌笛发出的凄切之音，常让征夫怆然泪下。 ( (七七) )闲适类意象闲适类意象 或表达清闲恬淡的心情，或表达对隐居生活的向往。主要意象有： 1五柳。陶渊明五柳先生传载：“宅边有五柳树，因以为号焉。”后来“五柳”就成了 隐者的代称。如王维的辋川闲居赠裴秀才迪：“寒山转苍翠，秋水日潺湲。倚杖柴门外，临风 听暮蝉。渡头馀落日，墟里上孤烟。复值接舆醉
30、，狂歌五柳前。” 2东篱。陶渊明的饮酒中有：“采菊东篱下，悠然见南山。”后来多用“东篱”表现辞 官归隐后的田园生活或娴雅的情致。如李清照醉花阴：“东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。” 3三径。陶渊明归去来兮辞中有“三径就荒，松菊犹存”的句子，后来“三径”就用来 指代隐士居住的地方。如白居易的欲与元八卜邻，先有是赠：“明月好同三径夜，绿杨宜作两 9 家春。” 5、明典故、明典故 用典可以丰富诗的内容，装点诗的门面，提高诗的质量。齐梁文学用典太多，晦涩 难懂，但适当用典，的确有利于诗歌思想内容的表达。 例 9： 庆庵寺桃花 南宋谢枋得 寻得桃源好避秦，桃红又是一年春。花飞莫遣随流水，怕有渔郎来问津。 注
31、 谢枋得，南宋人，宋亡后，仍以江东提刑、江西招谕使知信州的身份抗击元兵，兵败后 潜入山中，隐居达十二年之久，拒不出仕。后被强迫北行，至元都燕京，绝食而死。此诗即写于隐 居期间。 思考：请分析这首诗的妙处 【解读】诗人巧用典故，借桃花引出桃源故事，用庆庵寺代桃花源；用“避秦”来写“避元”； 用 “怕有渔郎来问津” 来曲折地表达自己的决意绝世之志； 在短短的四句诗中， 融入了丰富的内涵。 全诗读来含蓄蕴藉，耐人品味，一个绝不与元统治者合作的隐士形象跃然纸上。 6、抓尾句、抓尾句 诗歌往往先写景叙事，后抒情明志，因而把握诗歌的尾联，有利于把握诗歌的主旨，“问君能有几 多 愁，恰似一江春水向东流”“欲
32、穷千里目，更上一层楼”。 例 10： （上海卷 ）壬辰寒食 王安石 客思似杨柳，春风千万条。更倾寒食泪，欲涨冶城潮。 巾发雪争出，镜颜朱早凋。未知轩冕乐，但欲老渔樵。 思考：这首诗表达怎样的情感？体现了作者一种什么样的追求？ 【解读】全诗抒发了客思之愁、寒食之哀、青春不再以及为官不快的情绪，表达了作者对自由自在 的渔樵生活的向往之情。 7、悟情感悟情感 诗人写诗，也如我们现在写文章，有意无意之间会流露出自己的情绪，而诗是用来抒情的，故诗 作之中就会出现表现诗人情感倾向的词，如：“喜”“乐”“哀”“悲”“孤独”“寂寞”“愁 苦”“留”“归”等.我们可利用这些情感词，体悟作者的情感。 例 10 菩
33、萨蛮 李白 10 平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人楼上愁。 玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程？长亭更短亭。 试分析抒情主人公抒发的情感 四、考点训练四、考点训练 明确题型，熟悉答题套路明确题型，熟悉答题套路 1 1、(2017(2017 课标全国课标全国,14,1415)15)阅读下面这首宋诗,完成(1)(2)题。(11 分) 送子由使契丹送子由使契丹 苏 轼 云海相望寄寄此身,那因远适远适更沾巾沾巾。 不辞驿骑凌凌风雪,要使使天骄识识凤麟。 沙漠回看清禁月 ,湖山应梦 梦武林春 。 单于若问问君家世,莫道中朝第一人 。 注 清禁:皇宫。苏辙时任翰林学士,常出入宫禁。武林:杭
34、州的别称。苏轼时知杭州。 唐代李揆被皇帝誉为“门地、人物、文学皆当世第一”。后来入吐蕃会盟,酋长问他:“闻唐有第 一人李揆,公是否?”李揆怕被扣留,骗他说:“彼李揆,安肯来邪?” (1)本诗尾联用了唐代李揆的典故,以下对此进行的赏析不正确的两项是(5 分)( ) A.本联用李揆的典故准确贴切,因为苏轼兄弟在当时声名卓著,与李揆非常相似。 B.中原地域辽阔,人才济济,豪杰辈出,即使卓越如苏氏兄弟,也不敢自居第一。 C.从李揆的故事推断,如果苏辙承认自己的家世第一,很有可能被契丹君主扣留。 D.苏轼告诫苏辙,作为大国使臣,切莫以家世傲人,而要展示出谦恭的君子风度。 E.苏轼与苏辙兄弟情深,此时更为
35、远行的弟弟担心,希望他小心谨慎,平安归来。 (2)本诗首联表现了诗人什么样的性格?请加以分析。(6 分)（人物形象）（人物形象） 11 参考参考答案答案 (1)BD (2)表现了诗人旷达的性格。苏轼兄弟情谊深重,但诗人远在杭州,与在京城的苏辙已是天 各一方。这次虽是远别,诗人表示也不会作儿女之态,悲伤落泪。 翻译翻译：我寄身此地和你隔着云海遥遥相望，何必因为你要远行又泪湿衣巾。你不辞劳苦充当信 使去冒风雪，为的是要让异族认识朝廷杰出的精英。你将在沙漠留恋地回望京都夜月，梦魂定会越 过湖山见到杭城春景。辽国国主若是问起你的家世，可别说朝中第一等人物只在苏家门庭。 2、(2017(2017 课标全
36、国课标全国,14,1415)15)阅读下面这首唐诗,完成(1)(2)题。(11 分) 编集拙诗编集拙诗, ,成一十五卷成一十五卷, ,因题卷末因题卷末, ,戏赠元九、李二十戏赠元九、李二十 白居易 一篇长恨有有风情 ,十首秦吟近 近正声 。 每被老元偷格律,苦教短李伏歌行 。 世间富贵应无无分,身后文章合有有名。 莫怪怪气粗言语大,新排十五卷诗成。 注 元九、李二十:分指作者的朋友元稹、李绅,即诗中的“老元”“短李”。李绅身材矮 小,时称“短李”。长恨:作者的长诗长恨歌。秦吟:作者的讽喻组诗秦中吟。正声: 雅正的诗篇。伏:服气。 (1)以下对本诗的理解和分析,不正确的两项是(5 分)( ) 人
37、物形象题人物形象题 提问方式：提问方式： 这首诗描写了一个怎样的形象？请简要分析。 诗中形象有什么特点，请简要分析。 公式公式: :什么人物形象(定性)诗歌中的证据 模式：模式：诗中描写的是 的形象。通过 句对 的描写，直接表现 了 。诗中 句，用 手法，表现了 。 思路：思路：准确指出诗歌描写的是什么人物形象；结合诗句阐释体现了人物的某某性格特点；小结，重 申观点，描写的是什么人物形象。 12 A.长恨歌和秦中吟都是白居易的得意之作,能够作为其诗歌创作的代表。 B.元稹常常私下对白居易的诗歌进行模仿,这从侧面说明了白诗较高的创作水准。 C.白居易在诗中称呼李绅为“短李”,也隐含着不太认可李绅
38、诗歌创作的意思。 D.作者坚信自己必将因文学成就而名扬后世,因此并不介意在当时是否得到认可。 E.在诗的最后两句中,白居易称,自己新编出的诗集可以成为自我炫耀的资本。 (2)请从“戏赠”入手,结合全诗,分析作者表达的情感态度。(6 分)（情感主旨）（情感主旨） 参考参考答案答案 (1)CD (2)诗人戏谑友人,夸耀自己,通过诙谐的态度表现出对文学成就的自得；诗歌并非全是戏 言,也透露出一丝对自己现实境况的无奈与自嘲。 翻译翻译：一篇长恨歌多么有文采风情，十首秦中吟则是匡时济世的正声。常常被元稹学 去了我诗中的格律，李绅也不得不佩服我的歌行。世间的富贵我大概没有缘分，身后文章才会留下 我的声名。
39、别笑我气粗，满口大话，新编的十五卷诗集已经完成。 3 3、（20152015全国全国 IIII 卷）卷）阅读下面这首唐诗,完成(1)(2)题。(11 分) 残春旅舍残春旅舍 韩偓 旅舍残春宿雨晴晴，恍然心地忆忆咸京咸京 。 树头蜂抱抱花须落落，池面鱼吹吹柳絮行行。 禅禅伏伏诗魔诗魔归净域，酒酒冲冲愁阵愁阵出奇兵。 两梁两梁免被被尘埃污污 ，拂拭 拂拭朝簪待待眼明 。 情感、主旨题情感、主旨题 提问方式提问方式：表达了怎样的思想感情？这首诗的主旨是什么？ 提问变体提问变体：这首诗反映了怎样的社会现实？这首诗表现了怎样的情趣？或者结合意境提问，或就某一句某 一联发问。 答题步骤答题步骤：（）诗歌各
40、句（或相关的句子）分别写了什么内容；（）运用了何种表达技巧 ；（）抒 发什么情感。 答题模式答题模式：诗中描写了 （归纳时要善于摘录诗中词语组合）的内容,运用 技巧，抒发 了 的思想感情。 13 注韩偓（约 842923）：字致尧，京兆万年（今陕西西安）人，这首诗是作者流徙流徙闽地时 所作。咸京：这里借指都城长安长安。梁：官帽上的横脊，古代以梁的多少区分官阶。朝簪：朝 廷官员的冠饰。 （1）古人认为这首诗的颔联乃晚唐巧句，请指出这一联巧在哪里，并简要赏析。 （5 分） （赏（赏 析诗句）析诗句） （2）这首诗的后两联表达了作者什么样的感情？请简要分析。（6 分）（情感主旨）（情感主旨） 参考答
41、案参考答案： （1）构思巧妙，把“花须落”“柳絮行”这些常见的残春景象与“蜂抱”“鱼吹”联系起 来，十分新奇；用词巧妙，“抱”“吹”的使用虽然出人意料，但又显得非常自然。（答出的， 给 3 分；答出的，给 2 分。） （2）表达了作者内心孤寂愁苦，但仍忠于大唐、心系故国之情。通过参禅使自己平静，通过 饮酒化解“愁阵”，表明他内心孤寂愁苦；避免染“尘埃”，整理朝冠期待“眼明”，表明他不愿 依附奸佞，对大唐一片忠心。 翻译翻译：旅舍中春残夜雨刚刚晴，恍然间心里忆起长安城。树枝中蜂拥蝶舞花将落，水面上风起 柳絮飘飘行。借写杆情因悟禅语止，用酒冲愁阵如同出奇兵。保存好官帽不要遭污损，擦拭净朝簪 等待唐
42、复兴。 4 4、（20162016全国全国 I I 卷）卷）阅读下面这首唐诗,完成(1)(2)题。(11 分) 丹青引丹青引赠赠曹将军霸曹将军霸 （节选） 杜甫 先帝先帝天马玉花骢玉花骢 ，画工如山貌不同 貌不同。 是日牵来牵来赤墀赤墀下 ，迥立闾阖 立闾阖生长风 。 分析技巧型分析技巧型 提问方式：这首诗用了怎样的表达技巧？ 提问变体：分析这首诗的表现手法(艺术手法，手法)。诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？ 答题步骤：(1)准确指出用了何种手法；(2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法；(3)此手法怎样有效传达 出诗人怎样的感情。 公式:诗句诗歌是何种手法手法在诗歌中的证据表达出诗人怎样
43、的感情。 模式：某句诗用了 的手法，写了 的内容（归纳时要善于摘录诗中词语组合），使什么 变得怎么样，具有 的优点。抒发了诗人 的感情。 14 诏诏谓将军拂拂绢素，意匠惨淡经营经营中。 斯须九重真龙出真龙出 ，一洗 洗万古凡马空空。 注曹将军霸：即曹霸，唐代著名画家，官至左武卫将军。玉花骢：唐玄宗御马名。赤 墀：宫殿前的红色台阶。闾阖：传说中的天门，这里指宫门。斯须：一会儿。 （1）如何理解曹霸画的马“一洗万古凡马空”？曹霸是怎样做到的？请简要分析。（5 分） （思想内容）（思想内容） （2）为了突出曹霸的高超画技，诗人作了哪些铺垫？请简要分析。（6 分）（表达技巧）（表达技巧） 参考答案参考
44、答案 （1）诗人用“生长风”形容真马的雄骏神气，作为画马的铺垫，然后写曹霸画的马神奇雄峻， 好像从宫门腾跃而出的飞龙，一切凡马在此马前都显得相形失色。曹霸作画前先巧妙运思，然后淋 漓尽致地落笔挥洒，须臾之间，一气呵成。 （2）诗人先说众画工对唐玄宗的御马玉花骢都都描摹过，但各各不同，无一肖似逼真；又用 “生长风”形容真马的雄骏神气，作为画马的铺垫；再用来烘托画师的“真龙”，着意描摹曹霸画 马的神妙，可谓层层铺垫。 翻译翻译：唐玄宗的御马玉花骢，众多画师都描摹过， 各各不同。有一天，玉花骢牵至赤色台阶前， 扬首卓立，神气轩昂。玄宗即命曹霸展开白绢当场写生。作画前曹霸先巧妙运思，然后淋漓尽致地 落
45、笔挥洒，须臾之间，一气呵成。那画马神奇雄峻，好象从宫门腾跃而出的飞龙，一切凡马在此马 前都不免相形失色。 5 5、（20162016全国全国 IIII 卷）卷）阅读下面这首唐诗,完成(1)(2)题。(11 分) 金陵望汉江金陵望汉江 李白 汉江回回万里，派作作九龙盘 。 横溃豁豁中国，崔嵬飞迅湍。 六帝沦亡后 ，三吴不足观。 我君混混区宇，垂拱垂拱众流安安。 今日任公子任公子，沧浪罢罢钓竿 。 【注】派：河的支流，长江在湖北、江西一带，分为很多直流，六帝：代指六朝， 三吴，古吴地后分为三，即吴兴、吴郡、会稽，这两句的意思是，当今任公子已无须垂钓了， 因为江海中已无巨鱼，比喻一无危害国家的巨寇。
46、任公子是庄子中的传说人物，他用很大 的钓钩和极多的食饵钓起一条巨大的鱼。 （1）诗的前四句描写了什么样的景象？这样写有什么用意？（6 分） 15 （2）诗中运用任公子的典故，表达了什么样的思想感情？（5 分） 参考答案参考答案 （1）这四句描写了江水万流横溃、水势浩瀚，气势宏大的景象。（3 分）作者以此为下 文颂扬盛唐一家、国运兴盛积蓄气势，有利于突出诗的主旨。（3 分） （2）作者以水无巨鱼代指世无巨寇，表达了对大唐一统天下、开创盛世伟绩的歌颂； 作者自比任公子， 觉得在太平盛世没有机会施展才干， 不免流露出一丝英雄无用武之地的失 落。 翻译翻译：汉江回旋万里，它的支流犹如九条龙蜿蜒盘踞；江
47、水横溢，中国大地汪洋一片，如 山的巨浪飞奔而下，迅猛湍急。六帝灭亡以后，三吴大帝不值得一看。我大唐君王统一中国， 垂拱而治，国家安定。今天的任公子，江海中已无巨鱼，只能丢掉钓竿。 分析意象、意境型分析意象、意境型 提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？ 提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？ 解答分析：这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产 生想像的境界。它包括景、情、境景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。 答题步骤： 描绘诗中展现的图景画面。并准确概括考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一 要忠实
48、于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。 概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄 凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。 分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为 什么而“感伤”。 16 五、综合训练五、综合训练 1、读幽居初夏（陆游），回答问题 湖山胜处放翁家，槐柳阴中野径斜。水满有时观下鹭，草深无处不鸣蛙。 箨龙已过头番笋，木笔犹开第一花。叹息老来交旧尽，睡来谁共午瓯茶。 注箨龙，就是笋。木笔，又名辛夷花。两者都是初夏常见之物。 问题：诗中所写景物具有怎样的特点？是从哪几个方面来表现这一特点的？ “幽”。以景写“幽”（“湖山胜处”“槐柳阴”“野径斜”“水满”“草深”等意象写出 环境之幽静、初夏景色之幽美）以动衬“幽”（“下鹭”）以声衬“幽”（“鸣蛙” ） 问题：本诗抒发了诗人哪些复杂的思想感情？ 前六句借“幽居初夏”之景，抒发了怡然自
