1、老师真好老师真好 -帮助孩子信任老师 案例 刚入幼儿园的豆豆是个比较乖巧的小男孩，根据老师的判断，豆豆是个较 快能适应幼儿园生活的小朋友。但是，妈妈发现孩子几天在幼儿园都吃不饱，回 家后狼吞虎咽地吃很多东西。一天，妈妈送豆豆时一脸的不高兴，一看见老师， 就发起了牢骚：“老师，我们豆豆在园内怎么总是吃不饱呀？”老师耐心地向她 解释：“豆豆在园里自理能力比较强，能自己吃饭，自从您反映孩子吃不饱后， 我们非常注意，每次孩子吃完饭老师都要问一问吃饱了没有。有时，老师多给盛 一点，他就想哭，说吃不了。”可是不管老师怎么解释，他妈妈还是半信半疑， 不高兴离开了。豆豆怯生生地看了看愤愤而去的妈妈，又看了看老
2、师，默默地走 进了教室。一整天，豆豆都没有了往日的活泼可爱，尽管老师有意找他说话，主 动接近他，他也总是闷闷不乐的。第二天，当妈妈送她去幼儿园时，她哭的特别 伤心，问他为什么，他只是哭着摇头。最后妈妈只好把他送到姥姥家。下班后老 师去家访，一进门，豆豆的姥姥就说：“他说老师都不喜欢他，他再也不去幼儿 园了！”当时，老师都懵了，老师从来都没说过这样的话，可豆豆为什么这样说 呢？ 一、家长对老师的怀疑与不信任 二、家长对孩子过分担心 三、家长与老师缺乏沟通 一、家长对老师的怀疑与不信任 小班的孩子自己还不能对别人进行较为正确的评价，他们对别人的评价往 往依赖于自己的亲人，尤其是爸爸妈妈以及其他朝夕
3、相处的人 ，爸爸妈妈说谁好， 谁就好；爸爸妈妈说谁不好，谁就不好。并且这个年龄段的孩子非常敏感，他们能感 觉到爸爸妈妈与老师关于自己的情感变化，并且很容易把自己的感觉扩大化，并通过 自己的言行迅速表现出来。所以，当豆豆听到妈妈与老师关于自己吃饭的对话后，感 觉到妈妈的担心和对老师的怀疑，接下来就闷闷不乐，感觉在幼儿园吃饭吃不了、想 哭，后来说出“老师都不喜欢我，我不去幼儿园了,”就成了自然的事了。家长是孩 子的第一任老师，家长怎么说、怎么做对孩子有重要的影响。家长对老师尊重与否、 信任与否，会直接影响孩子对老师的信任度。豆豆对老师的不信任与怀疑 是受妈妈 对老师的怀疑因素的影响。 二、家长对孩
4、子过分担心 小班的孩子自我保护能力较弱，一直生活在家长羽翼下的孩子一旦离开家 长到一个陌生的环境中生活，家长肯定非常担心孩子，并会不自觉地将担心、忧虑的 情趣表现在脸上。而小班的孩子刚刚入园，本来就对幼儿园环境和老师很陌生，再加 上家长的消极影响，更容易对老师和幼儿园产生不信任感。 三、家长与老师缺乏沟通 当老师反映孩子情况时，家长敷衍而过；老师要求家访时，家长婉言谢绝；幼儿 园举办活动时，家长不能积极参与等等。 了解孩子 你的孩子情况怎样？通过你的观察，符合孩子行为的选“是”， 不符合的选“否”。选“是”得1分，选“否”得0分。 1、孩子在家经常与家人说幼儿园怎样怎样好。 2、孩子在家会说喜
5、欢某某老师。 3、孩子经常模仿老师的言行。 4、孩子到幼儿园会主动和老师打招呼。 5、孩子到幼儿园会主动拉着老师的手进教室。 6、孩子会主动和老师交谈。 7、对老师的安排和要求孩子会主动去做。 8、孩子与同学发生矛盾时会主动找老师解决。 9、节假日孩子会向老师打电话问好。 10、喜欢邀请老师到家中做客。 11、喜欢到老师家中做客。 12、喜欢参加幼儿园组织的活动。 得分越高说明孩子越信任老师和幼儿园，得分低说明孩子存在问题， 需要我们帮助他们进行调整。 建议： 一、运用故事、儿歌教育孩子信任老师， 帮助孩子与老师友好交往 二、家长要用实际行动尊重和信任老师 三、家长要正确看待老师的做法 四、家
6、长要相信老师能处理好孩子之间的矛盾 五、家长要正确看待老师的批评 六、家长与老师要形成合力 一、运用故事、儿歌教育孩子信任老师 帮助孩子与老师友好交往 故事、儿歌等文学作品对小班孩子具有很好的教育效果，因 为 小班 阶段的孩子想象与现实分不开，他们很容易被故事 与儿 歌所感 染。所以 我们可以选择合适小班孩子的、讲述老师与小 朋友的故事 和儿歌，反复 说.孩子们就学会了，还可以加上表 演,就更能发挥它的 教育作用了。在此 基础上，家长再引导孩子 主动和老师问好，多与 孩子谈谈老师、幼儿园，尽量多给孩子提 供接触老师的机会。这样 就会增进孩子和老师之间的情感。 二、家长要用实际行动尊重和信任老师
7、 家长首先要做到尊敬、爱护、信任老师和幼儿园，尤其在孩子 面前要表现出对老师和幼儿园的充分尊重与信任，比如可以对孩子说 ：“幼儿园真漂亮，有像妈妈一样的老师，有许多的小朋友，还有那 么多好玩的玩具。”“你们幼儿园老师真好。”不要小看这些话，他 们对孩子的发展来讲影响极为深远。对小班的孩子而言，老师的威信 是靠家长的支持树立的，没有家长对老师的支持与尊重，对孩子的教 育就很难执行。常言说“家长是孩子的第一任老师。”“孩子是家长 的一面镜子。”，通过这面镜子可以看到家长的德行修养。 三、家长要正确看待老师的做法 如今，只要孩子有点问题了，家长都习惯把一切的责任推 到老师身上，很容易表现出对幼儿园和
8、老师的不满，甚至指 责。老师做事也难免有不恰当的时候,当家长对老师的做法不认 可、有异议时，不应该在孩子面前埋怨老师，更不能在背后议 论老师,应该和老师私下多沟通，要在孩子面前树立老师的威 信。 四、家长要相信老师能处理好孩子之间的矛盾 小班的孩子处于以自我为中心的阶段，不善于彼此交往，他 们往往站在自己的立场上考虑问题。因此在他们互相交往或游戏 中常常发生争执和冲突。不少家长认为孩子间发生冲突不好。一 旦孩子间发生冲突家长就急于干预、急于施加教育。这样做就剥 夺了孩子学习与人相处的机会，不利于与同伴建立和谐的伙伴关 系。家长可以不动声色地观察他们的言行，或从侧面了解他们发 生冲突的原因。做到
9、既关注幼儿的冲突，又尽量不进行干预，要 相信老师有办法能正确处理。这样做不仅是对老师的尊重和信任 ，而且还避免了家长之间的误会和矛盾。 ? ? 本课件配套本课件配套全册教案全册教案、课件课件、素材、素材、试题试题、教学计划、教学计划等等 欢迎欢迎到到163163文库文库下载全套资料！下载全套资料！ ? ? 网站地址：网站地址： 或或 百度百度“163“163文库文库”即可找到即可找到 ? ?【163文库】： 1 1，精品教学资料，低价获取！精品教学资料，低价获取！ 2 2，分享上传您的资料，赚取现金分享上传您的资料，赚取现金！ 五、家长要正确对待老师的批评 当孩子回家说被老师批评了，家长要保持平静的心态，先问 清原因并告诉孩子：老师所做的一切都和爸爸妈妈一样，是为了宝 宝好。教育家马卡连柯说过：“过分的溺爱，虽然是一种伟大的情 感，却会使孩子遭到毁灭。”所以家长千万不能娇纵、护短、过分 溺爱。要理智的爱孩子，以保证孩子的健康成长。 六、家长和老师要形成合力 著名教育家福禄培尔曾说过：“国家的命运，与其说是操纵在 掌权者手中，倒不如说是握在母亲的手中。”这句话充分说明家长 的教育影响至关重要！家长和老师在孩子的成长过程中是非常重要 的教育者，教育方向必须一致。
