1、= 精品教育资料网= 我不胆小教学设计我不胆小教学设计 教学目标：教学目标： 1让学生了解勇敢的具体表现，帮助学生正确区分勇敢与蛮干，初步形成对勇敢的正确的 价值判断。 2懂得面对困难和挑战，有勇气去尝试，努力做好；懂得在紧急情况下，不慌乱，知道一 些简单的处理办法。 3使学生初步养成不胆小、不娇气，勇敢的行为习惯。 4培养学生勇敢、坚强、上进的生活态度，激发学生热爱生活的情感。 5在活动中引导学生学会辨析，逐步培养解决现实问题的能力。 教学重点：教学重点： 让学生了解勇敢的具体表现， 帮助学生正确区分勇敢与蛮干， 初步形成对勇敢的正确的价值 判断。 教学教学难点：难点： 培养学生勇敢、坚强、
2、上进的生活态度，激发学生热爱生活的情感。 教学（具）准备：教学（具）准备： 教师：课件。 学生：完成调查表。 教学过程：教学过程： 一、引入话题，唤醒生活一、引入话题，唤醒生活 来源来源: :学学+ +科科+ +网网 1谈话： 师：孩子们，喜欢听故事吗？老师给你们带来一个童话故事，故事的名字叫胆小先生 。 （课件：一个卡通人物形象“胆小先生” ） 2老师绘声绘色讲故事： 胆小先生 有一位先生,他的胆子很小很小,大家都叫他胆小先生。 一天，一只大老鼠闯进了他的地下 室。胆小先生马上去捉，结果在地下室捉住了它。 “你放了我！ ”大老鼠挣扎着说， “我要是 一跺脚，整个房子就塌了。 ” 胆小先生害怕
3、了，连忙放开了他，还允许他住在地下室里。大 老鼠可开心了， 在那里吃呀， 喝呀。 后来， 大老鼠生了一窝小老鼠， 小老鼠又长成大老鼠? = 精品教育资料网= 很快，他的地下室里住满了老鼠。有一天，大老鼠冲着胆小先生嚷道： “我们这么多老鼠住 一间地下室，你们一家才六个人，却住大房子，太不合理了，我们要和你们换。 ”胆小先生 一家人只好住到了地下室里。老鼠们更开心了，他们在宽大的房子里，唱呀、跳呀。后来， 老鼠们想独占这座房子，大老鼠又冲着胆小先生嚷道： “你们应该搬出去！ ” “什么？搬出 去？”胆小先生惊讶极了。 师：胆小先生后来怎么样了？你们能猜到吗？ 师：这是你们的猜想，故事的结局稍后再
4、揭晓。 3揭示课题： 师：生活中，你们有没有这么胆小的时候？ 师：这节课，我们就来讨论讨论“我不胆小”这个话题。 板书课题：我不胆小 二、合作学习，体验生活二、合作学习，体验生活 活动一：说胆小，想点子。来源:Z,xx,k.Com 1了解胆小的表现。 师：胆小先生家里有四个孩子，咱们来认识一下。你们看（课件：老大怕打针；老二怕黑； 老三上课不敢发言；老四怕迷路） ，看到了什么？ 师：胆小的孩子心里都有一个“怕”字，这些事情你敢不敢做？ 师小结过渡：有的事情敢去做，有的事情不敢去做。课前老师让你们想一想自己敢做哪些事 情，不敢做哪些事情，并把它记录下来。现在，请拿出你们的记录表。 2交流调查表。
5、 胆小的事情 勇敢的事情 学生交流。 师小结：你们不敢做的事情有不少，勇敢去做的事情也不少呢。老师想请勇敢的孩子想想办 法，帮帮胆小先生家里的四个孩子，让他们不再胆小，行不行？ 3金点子活动。 = 精品教育资料网= （课件：怕打针；怕黑；怕发言；怕迷路） 师：你们想帮助谁？给他出什么样的金点子？先在小组内讨论一下。 （1）小组内讨论，教师巡视了解情况。 （2）全班交流。 帮助怕打针的孩子 师：你们有什么样的金点子？（预设：打针时不用看就感觉不疼了；咬着牙，想点其他的事 情，也就不觉得那么疼了；心里想着要勇敢，慢慢地就不怕打针了?） 师：咱班也怕打针的同学请举手。听了他们这么多金点子，你还害怕吗
6、？再打针的时候，你 打算怎么做？ 帮助怕黑的孩子 师：说说你们的金点子。 （预设：晚上睡觉时，闭上眼睛心里唱着睡眠曲就不怕了；可以先 让爸爸妈妈陪自己一会，然后再走开；可以抱着一个自己最喜欢的布绒玩具；可以在房间里 开一盏小灯?） 师：敢独自睡觉的小朋友请高高地举起你们的小手。 师：你们真了不起呀，星星和月亮都在夸你们呢。 （课件出示儿歌） ：星星撒满天，不怕黑，独自睡，月亮婆婆露笑脸。 学生读一读。 帮助怕发言的孩子 师：孩子们，找一找，看看你们身边有没有怕发言的小朋友？ 师：请你悄悄地告诉他一个好点子，让他不再怕发言。 师：谁收到了同伴的金点子？起来说一说。 师：刚才，怕发言的同学已经敢于
7、发言了，真好！ 帮助怕迷路的孩子： 师：对他们你有什么好建议？（预设：学会看东西南北；在家长的陪伴下先记住上学的路； 和小伙伴一起?） 师小结过渡：你们给胆小先生的孩子这么多金点子，真棒！ 师：那你们刚才提出的自己的那些胆小的事怎么办呢？看看这位小朋友的做法。 4生活故事明方法。 （教科书第 66 页的情景图制成微课） 师： 故事中的女孩为了克服胆小是怎样做的？ （预设： 敢于尝试； 多练习； 给自己打气?） = 精品教育资料网= 师：是呀，孩子们，有的时候我们之所以感到害怕，是因为不知道自己能不能做好这件事。 可如果不去做，永远都做不好，所以要像故事中的小女孩那样勇于尝试，并不断鼓励自己，
8、树立信心；在做的过程中遇到困难想办法解决，多学习，努力让自己变得强大，这样你就会 越来越勇敢。 师板书：敢尝试 想办法 多学习 三、深化感悟，引导生活三、深化感悟，引导生活 活动二：勇闯关，明勇敢。 1回顾故事，创设情境。 师：还记得故事中的胆小先生吗？他真的被老鼠赶出家了吗？看故事的结局。 （图：胆小先 生捉老鼠） 师讲故事结局：胆小先生听见老鼠让他搬出去，气得狠狠地跺了一下右脚， “咚”好大的声 音，老鼠们害怕了，个个抱头乱窜。胆小先生明白了，原来自己是很有力量的！于是，胆小 先生抓起扫帚，这儿一扑，那儿一打，老鼠被打得吱吱叫，全逃走了。 师：和你想的故事结局一样吗？孩子们，胆小先生不胆小
9、了，他的孩子有了你们的金点子， 也变勇敢了，那胆小先生也该改名字了，叫什么名字合适？ 师：为了感谢你们的帮助，勇敢先生想领着你们做闯关游戏，你们敢不敢去闯？那就让我们 带着勇气，齐心合力一起去闯关吧！ 2第一关：说一说。 （播放司马光砸缸的动画片） 师：说一说，从哪些地方看出司马光是个勇敢的孩子？ 师：生活中你遇到过像这样的危机情况吗？你是怎样做的？说一说。 师小结：生活中遇到紧急情况，首先不慌张，还要懂得一些处理办法。接下来进入第二关。 3第二关：辨一辨。 （出示一位学生从楼梯上往下跳的图片） 师：这位小朋友最喜欢从楼梯上往下跳，每次他跳的时候还对大家说： “瞧，我多勇敢呀！ 一下能跳好几级
10、呢。 ”孩子们，你们认为他勇敢吗？ 师： 噢， 敢于做危险的游戏并不是真正的勇敢。 生活中还有哪些事情不是真正的勇敢?(预设： 滑楼梯、溜冰鞋跳绳 ；跳假山 ；捅马蜂窝?)来源:Z_xx_k.Com 师小结：这些事情是鲁莽、蛮干，这些危险的事情不能做。接下来，进入第三关。 4第三关：评一评。来源:163文库 = 精品教育资料网= 师：先来听一个故事。 （课件：故事录音） 玻璃砸碎之后 一个风和日丽的下午， 我和小伙伴躲在一位老奶奶家的后院里， 把一块块小石头扔上她家的 房顶。一不小心，我把石头砸在了老奶奶家的后窗户上。我们听到玻璃破碎的声音，就像兔 子一样飞快地逃走了。 那天晚上，我一想到老奶
11、奶家被打碎的玻璃就害怕，担心她知道是我干的。这以后，每次遇 到老奶奶，我都觉得很不自在。 我决定把送报纸的钱攒起来，给她修理窗户。三个星期过去了，我攒够了修理窗户的钱。我 把钱和一张便条装进信封，在便条上向老奶奶说明了事情的经过，并真诚地向她道歉。 我把信封投到她家的信箱里，心里顿时感到一阵轻松。 师：故事中的孩子哪些做法是胆小的？哪些做法是勇敢的？ 师小结：知错能改、勇于承担责任也是一种勇敢。 师：恭喜你们顺利闯过三关，勇敢先生写了一首小儿歌送个你们。 危急时刻不慌张，沉着冷静想办法，来源:学。科。网 危险动作不去玩，正确事情大胆做， 辨是非，明道理，坚强勇敢人人夸！ 学生拍手读一读。 活动三：勇气果，树信心 师：这节课，你们用智慧和行动证明了你们是勇敢的孩子，把你们勇敢的行为写在这张苹果 形的卡片上，写完后贴到这棵苹果树上，让它变得硕果累累。 四、课后践行，内化感悟四、课后践行，内化感悟 1. 把自己生活中战胜胆小的故事讲给爸爸妈妈听。 2在自己的成长记录中继续记录生活中勇敢去做的事，做一个勇敢的孩子。
