1、 1 / 3 暑假的一次外出暑假的一次外出 【教学目标】【教学目标】 1学会发现并能自己设想外出活动时可能遇到的麻烦。 2能在教师的指导下，学习处理外出活动中常见的困难，并对处理方法做出评价。 3学习制定外出计划，能有效预防外出时可能出现的麻烦。 【教学重难点】【教学重难点】 发现并会处理外出时可能遇到的麻烦。 【教学过程】【教学过程】 【课时安排】【课时安排】 2 课时 【第一课时】【第一课时】 （一）外出麻烦大会诊 1师： （拿出一个事先准备好的“麻烦大会诊”的盒子。 ）小朋友们，每一个人都会碰到 大大小小的麻烦，就像书上的这位小朋友，你们知道她遇到了什么麻烦吗？（指名说。 ）是啊， 天天
2、外出参加假日小队活动，可是一不小心把脚扭伤了，多麻烦呀。那么，你们在外出时遇到 过什么麻烦吗？快写在你们的彩色纸片上，让大家一起来想想办法解决吧！ 2师：现在，让我们来看看小朋友们外出时都遇到了哪些麻烦事儿。 （教师随机将盒子中 的“麻烦”发给每个组。 ） 3指名让学生说说自己手中拿到的“麻烦” 。 （初步鼓励学生敢说、愿说。 ）如果出现一样 的麻烦，可以给它们归类。 （二） “小精灵”就是我自己 1师：外出活动时我们可能会遇到这么多的麻烦，真让人不愉快。让我们将“麻烦大会 诊”中的麻烦交到助人为乐又聪明伶俐的“小精灵”手中吧，让它们来帮助我们，为遭遇麻烦 的小朋友想想办法。 2学生四人小组讨
3、论手中的“麻烦”的解决方法。教师巡视指导。 3指名让学生说：先说“麻烦” ，再说解决“麻烦”的方法。 （教师板书）请其他小朋友 仔细听，评一评他的办法好不好。如果你还有更好的办法，可以补充。教师随机给说得好的学 2 / 3 生贴上“小精灵”标志。 4师： “小精灵”想的办法真不错。由此我们可以知道，外出时虽然会碰上这样那样的麻 烦，但只要我们保持冷静，动动小脑筋，就能把它们解决了。 【第二课时】【第二课时】 （一）课本剧表演 1师：上一节课，小朋友们解决了很多外出时碰到的麻烦，那都是在麻烦出现以后再想 出办法解决的。现在我们来看一个课本剧表演，课本剧中的主人公也遇到了麻烦，可是麻烦出 现以后一
4、下子也想不出办法解决。怎么回事呢？ 2表演课本剧。 （事先已准备好的，故事附后。 ） 3师：哎呀，他们的麻烦还真不少呢！小朋友们，你们想一想，他们在遇到麻烦时，心 情是怎样的？（指名说。 ）现在我们来采访采访故事里的主人公，听他们说一说当时的心情。 （教师作采访状） 4师：听了他们的话，小精灵们赶快替他们想想有什么办法解决这些麻烦吗？（学生自 由说） 如有学生说到应事先听一听天气预报，教师随即引出“最好的办法就是在麻烦出现之前就 将它解决了” 。 （二）制定“雏鹰假日小队”活动计划。 1师：这个双休日啊，胖胖熊和他的同学们也要组织“雏鹰假日小队”活动了，他请小 朋友们帮忙制定一个活动计划，上面
5、要写明活动时间、地点、路线、参加活动的人员、活动的 目的和活动的方案。活动方案里要考虑到外出可能遇到的麻烦，并事先做好防备工作。小组内 要明确分工，人人都要出谋划策。 2以四人小组为单位制定活动计划，教师针对性地指导、检查学生的活动计划。 3用多媒体展示学生制定好的活动计划，四人小组派代表做解说。 （三）制作“外出小锦囊” 。 1师：遇到麻烦后，沉着应对很重要，在事发之前，做好充分的准备，预防麻烦也很重 要。你们针对“雏鹰假日小队”活动中最有可能遇到的麻烦，想一想预防的办法。 2学生四人小组讨论。 （事先向同学确认时间和地点，以防有人迟到或找错地方；事先查看天气预报，以防天气 变化；事先设计好
6、几条交通线路，记住各站的名称，以防公交车乘错站或坐过头等。 ） 3学生自由发言，整理应对麻烦的策略，归纳出外出小锦囊。 4学生将“外出小锦囊”帖在“精灵树”上，全班分享。 3 / 3 课本剧故事： 丁丁和小伙伴们约好星期六去爬山，顺便收集一些叶子做标本。星期六早上，天气晴朗， 阳光很灿烂，丁丁高高兴兴地背着包和小伙伴来到山脚，开始爬山了。哪知早上还好好的天气 到了中午却已是乌云密布，眼看一场大雨就要来了，可是丁丁他们才爬到半山腰，真是上也不 是下也不是。一会儿黄豆大的雨铺天盖地地洒下来，眨眼间丁丁他们都被淋得湿透了，他们谁 也没有带伞，只能找一棵枝叶茂盛的大树暂时躲一躲。雨势稍微小了一点，他们就急着往山下 赶，结果丁丁一不小心滑了一跤，衣服裤子上都是泥水，丁丁又冷又急，伤心地呜呜哭起来。
