1、 各位家长你们好！各位家长你们好！ 我非我非 常感谢您的到来，感谢大家常感谢您的到来，感谢大家 对我工作的支持对我工作的支持,由此我也看由此我也看 到了您对孩子的关心和爱护。到了您对孩子的关心和爱护。 您也一定关心孩子的成绩，您也一定关心孩子的成绩， 以及将来的前途。以及将来的前途。 今天的家长会主要有以下几今天的家长会主要有以下几 项内容项内容: 1. 介绍班级总体情况介绍班级总体情况 2. 汇报开学到现在的学习汇报开学到现在的学习 情况情况 3. 任课老师发言任课老师发言 安全教育 在学校里，我们每天都会叮嘱学生，反复强调，注意 安全，增强自我保护意识，校内外不做危险游戏，上学、 放学路上
2、不逗留，不玩耍，放学后要直接回家，相信各位 家长和我们一样关心孩子的安全。所以需要家长的密切配 合,如果哪位学生今天不来了，请一定要告诉老师一声， 你可以给我打电话，也可以在微信群里说一声，以免老师 担心。 班级现状 我们班有学生4141名，迚入三年级，孩子们给我还 有其他任课老师的感觉就是孩子们长大了，课埻 纪律明显迚步，班级课埻气氛活跃，课埻作业都 能按时完成，自理能力增强。尤其是孩子们的综 吅能力也有很大的提高。 表现：女生在各方面（学习态度、卫生、 纪律）表现比男生突出。 具体表现： 学习态度端正、听课习惯好、注意力集中的有杨贻雯、任清晨、马 秋果、任子涵、马英姿、王晨怡、吴心萍、冯悦
3、然、姚金磊、王子怡、 王圣烨、勾晨莹。 思维活跃、敏捷、反应快的有：高恒淼、王雨菡、王雨辰、勾振宇 学习扎实、作业认真、书写工整的有：勾雪晴、杨贻雯、马秋果、冯悦然、 任子涵、王子怡、吴心萍、王慧瑜、马英姿、贺依博 警钟警钟 ！ 3年级的马鞍现象年级的马鞍现象 期中考试成绩 平日表现突出 表彰奖励 这个学期，许多家长见了面都问：这个学期，许多家长见了面都问： “怎么孩子进了三年级，成绩一下子“怎么孩子进了三年级，成绩一下子 下滑许多，以前一二年级总是下滑许多，以前一二年级总是90几分几分 甚至甚至100分，现在只有分，现在只有80几分甚至更几分甚至更 差。”其实这个现象还是比较正常的，差。”其
4、实这个现象还是比较正常的， 三年级语文是小学阶段的一个低分期。三年级语文是小学阶段的一个低分期。 为什么呢？为什么呢？ 因为学生刚刚升入三年级，以前学得都是字词，句子也是 比较简单的，对段落甚至文章方面所掌握的知识较少，接 触的题型也比较少，文章的分析和写作都刚刚起步，能力 较差。可是从这学期第一单元开始，每一张测验卷上都有 阅读分析短文和写作的题目，而且占分较大，这就造成两 者乊间的丌平衡。这种情况的转变也需要一个时期，随着 我们教学的深入，接触的题型多了，对应的知识增加了， 就慢慢从丌会到会。 其次呢，我觉得也要正确的看待分数，丌能光看绝对值。 要怎么看？一个要看看在班级中的位置，是高于平
5、均分还 是低于平均分。可能这一次考了90几分，下一次考卷难度 加大了，他只考了80几分，其实含金量还高于上一次。还 有一个要看看他错的原因。如果是已掌握的知识，因为粗 心扣分了，就该批评。如果确实题目难度较大，那么做错 了，我们该做的就丌是一味的批评职责，坐下来和他讲解、 分析更有好处。 【案例案例1】：在一、二年级时，儿子的成绩基本：在一、二年级时，儿子的成绩基本 上能保持在班里前上能保持在班里前10名，自从上了三年级，成名，自从上了三年级，成 绩退步很快，写作业的速度越来越慢，脾气也绩退步很快，写作业的速度越来越慢，脾气也 越来越大，平时在家里都跟他交流学习的事越来越大，平时在家里都跟他交
6、流学习的事,不不 但不听，脾气还很坏。在班里上课爱说话，特但不听，脾气还很坏。在班里上课爱说话，特 别调皮。原来他还是比较听话的，现在变得特别调皮。原来他还是比较听话的，现在变得特 别难管教，都快成问题儿童了。别难管教，都快成问题儿童了。 【案例案例2】：我的孩子是个不太爱学习的孩：我的孩子是个不太爱学习的孩 子，写作业也不主动，写一会儿就去看会电子，写作业也不主动，写一会儿就去看会电 视，想约束他不起作用。作业得到表扬时还视，想约束他不起作用。作业得到表扬时还 能保持几天字迹工整，特别有信心，能表现能保持几天字迹工整，特别有信心，能表现 好一个星期。如果没人注意他了，那就写得好一个星期。如果
7、没人注意他了，那就写得 很乱。在学校他比较听话，在家是小霸王，很乱。在学校他比较听话，在家是小霸王， 做完作业不收拾，买的作文书及练习题从不做完作业不收拾，买的作文书及练习题从不 自觉看，也不做做，有时不会的就懒得查字自觉看，也不做做，有时不会的就懒得查字 典，让我直接告诉他。典，让我直接告诉他。 家长们遇到的痛点：家长们遇到的痛点： 1孩子的个性变强，说不得碰不得，要孩子的个性变强，说不得碰不得，要 么掉泪要么爆炸。么掉泪要么爆炸。 2对孩子玩电脑的控制不再那么容易，对孩子玩电脑的控制不再那么容易， 对电脑游戏开始有迷恋。对电脑游戏开始有迷恋。 3静不下来，特别是男孩，上窜下跳，静不下来，特
8、别是男孩，上窜下跳， 不好管理。不好管理。 4丢三落四的毛病再度出现，基本属于丢三落四的毛病再度出现，基本属于 “屡教不改”的类型。“屡教不改”的类型。 5考试分数不再像以前这么高了考试分数不再像以前这么高了。 督促的力量 作为老师，我听到比较多的一句话是：“老 师，我自己没知识，教不了孩子，就辛苦老师 你了。”或者是，“孩子不听我的话，我说了 没用。”这是许多家长所烦恼的问题。现在， 我特别想告诉这些家长的是：即使你教不了孩 子，但是你至少可以抽时间陪着他完成。很多 家庭作业，其实都只是抄写听写，读读背背什 么的，难度不大。即使自己真的不懂，读得对 不对听不出来，读得熟练不熟练，总能听得出
9、来吧。 人们常说：与其给孩子金山人们常说：与其给孩子金山 银山，不如纠正坏习惯，培银山，不如纠正坏习惯，培 养好习惯。下面，就孩子们养好习惯。下面，就孩子们 出现的一些不良习惯和大家出现的一些不良习惯和大家 进行一个交流。进行一个交流。 【问题【问题1】：孩子学习的自控力和主动性不够怎么办？】：孩子学习的自控力和主动性不够怎么办？ 进入三年级后，学习压力的增大，难度的增加，他们的娱乐的进入三年级后，学习压力的增大，难度的增加，他们的娱乐的 时间变少了，在长时间的学习中，会产生疲倦感，这时孩子就会想时间变少了，在长时间的学习中，会产生疲倦感，这时孩子就会想 方设法宣泄自己的情感，容易变得浮躁，学
10、习不踏实，成绩时好时方设法宣泄自己的情感，容易变得浮躁，学习不踏实，成绩时好时 坏，起伏大，不容易静下心学习，作业时不应该犯的错误多，这些坏，起伏大，不容易静下心学习，作业时不应该犯的错误多，这些 都表明孩子的自控力欠缺。与此同时，他们的主动性不够也引起了都表明孩子的自控力欠缺。与此同时，他们的主动性不够也引起了 我们的注意。比如说：老师布置的作业完成后，不愿意做额外的提我们的注意。比如说：老师布置的作业完成后，不愿意做额外的提 高作业或家长布置的作业；好词好句的摘抄，老师不硬性规定，自高作业或家长布置的作业；好词好句的摘抄，老师不硬性规定，自 己就懒得去做，存在着“惰性”。己就懒得去做，存在
11、着“惰性”。 对策：对策： 给孩子确立明确具体给孩子确立明确具体 的目标。这里的目标有两个，的目标。这里的目标有两个， 一是远期目标，即理想。这一是远期目标，即理想。这 个理想不一定就是孩子以后个理想不一定就是孩子以后 从事的事业，但是孩子有了从事的事业，但是孩子有了 一个奋斗的目标，会产生持一个奋斗的目标，会产生持 久而主动的学习动力。二是久而主动的学习动力。二是 近期目标，最好是一两周内近期目标，最好是一两周内 通过孩子努力就可达到的。通过孩子努力就可达到的。 例如怎样安排每天的时间，例如怎样安排每天的时间， 给自己订一个作息时间表；给自己订一个作息时间表； 怎样听课，怎样预习、复习怎样听
12、课，怎样预习、复习 功课；参加什么活动；做点功课；参加什么活动；做点 什么家务；做什么运动；在什么家务；做什么运动；在 家里、在学校里做一个什么家里、在学校里做一个什么 样的孩子等等。当孩子们完样的孩子等等。当孩子们完 成了一个有一个的近期目标成了一个有一个的近期目标 时，离远期目标实现的可能时，离远期目标实现的可能 性也就越来越近了。性也就越来越近了。 给孩子适度的压力。孩子年龄给孩子适度的压力。孩子年龄 小，许多事情的利害尚不知晓，小，许多事情的利害尚不知晓， 不太懂得学习的意义，不愿意不太懂得学习的意义，不愿意 在课本知识上多下功夫。所以，在课本知识上多下功夫。所以， 需要我们对孩子施加
13、适当的压需要我们对孩子施加适当的压 力，而不能听凭孩子完全自由力，而不能听凭孩子完全自由 行事。我们要通过各种方式，行事。我们要通过各种方式， 讲清楚学习的意义，尽量从正讲清楚学习的意义，尽量从正 面激发他们学习的主动性。面激发他们学习的主动性。 【问题2】：孩子读书的 质量不高怎么办？ 在孩子阅读后，我们不妨问问孩子， 从书中你学到了些什么，那些情节给 你留下了深刻的印象，能不能用自己 的语言说给家长听听，长期下去，孩 子们读书会越来越细致，读书的效果 也会越来越好。 【问题3】：孩子注意力 不集中怎么办？ 1你有没有给孩子一个安静的学习环境 2要求孩子在规定的时间内完成作业 3要求孩子在一
14、定时间内专心做好一件事 情 4对孩子讲话不要总是重复 【问题4】：孩子作业速 度慢、质量不高怎么办？ 1加强能力训练 2先复习后作业 3经常检查孩子作业 4.不要老陪着孩子写作业 几点建议和希望几点建议和希望 1、希望您一如既往的支持学校、希望您一如既往的支持学校、 支持全体老师的工作，适时的提出支持全体老师的工作，适时的提出 宝贵的宝贵的 意见和建议。意见和建议。 2、创设良好的家庭育人环境。以、创设良好的家庭育人环境。以 自己良好的道德行为来影响自己自己良好的道德行为来影响自己 的孩子。的孩子。 3、纠正孩子的关键性、纠正孩子的关键性 缺点时一定要考虑成缺点时一定要考虑成 熟，选择最佳地点
15、和熟，选择最佳地点和 时机。时机。 4.培养孩子的做人做事培养孩子的做人做事 的责任心的责任心 5、和孩子共同拟定一份切实可行的学、和孩子共同拟定一份切实可行的学 习计划，日积月累、坚持不懈，孩子一习计划，日积月累、坚持不懈，孩子一 定学有所成。定学有所成。 6、帮助、鼓励、监督，、帮助、鼓励、监督， 而不是讽刺、挖苦、逼而不是讽刺、挖苦、逼 迫孩子。甚至一昧的打迫孩子。甚至一昧的打 骂为主要教育手段。骂为主要教育手段。 7、正确看待孩子的学习，永远不要对孩子正确看待孩子的学习，永远不要对孩子 丧失信心，丧失信心，“尺有所长，寸有所短尺有所长，寸有所短”成绩不成绩不 是衡量一个人的唯一标准，只
16、要孩子懂得做是衡量一个人的唯一标准，只要孩子懂得做 人的道理、学到有用的知识，那他就是成功人的道理、学到有用的知识，那他就是成功 的。的。 众所周知，三年级是小学语文的 一个重要转折时期，语文课文由 原来的文字简单、情节单纯转向 课文内容有一定的深度，字词也 逐渐成为帮助读通课文的工具， 而丌是学习的重点了。在这个时 期，让孩子养成独立思考、自主 学习的习惯是非常重要的。那么 怎样指导学生正确而有效地迚行 语文学习呢？ (一)、关于预习 预习内容包括： 正确、流利地熟读课文，至少3遍； 圈出“我会认”生字，画出“我会写” 生字词，幵注上拼音； 查字典理解生词的意思； 标出段落，提出戒画出丌理解
17、的问题。 （二）学习课文后应达到 正确、流利有感情地朗读课文； 生字表中的300个字以及生词表中的所有词语做 到会认、会写、会运用。（做到能够听写正确） 用生字组词（一字多词）； 摘录文中好词佳句； 背诵精彩的句子、段落，古诗等。 (三)作业要求 把字写工整、清楚，写在格子里面。 除了基本字、词、句必须掌握积累，相应 的练习应该有以外，每周最好有1篇200 字左右的日记戒片断练习。 每天做完作业后读20分钟课外书，每天 坚持摘抄5个好词语，1个好句子。 关于习作 保质保量完成练笔作业 为了提高写作能力，诶家长丌仅要重视 作文本上的，更要重视所有小练笔。 造句、片段练习。三年级还是以片段训 练为
18、重点。 接触生活，加强语言表达。 课外阅读注意积累。 课外阅读对于本学期的语文学习来 说，意义又显得非同寻常。多看课 外书其实对写作很有帮助。要测验 了，我们今天来练练作文，起丌到 效果。只能靠平时日积月累，逐步 提高。 向各位家长提一些建议和要求 1.每天诶检查孩子的学习情况、家庭作业，及时查漏补缺，及 时改错，做到坚持丌懈。检查完后作业本上诶签字。 2.定期不教师迚行沟通，对孩子的优点、丌好的习惯以及在教 育过程中出现的疑惑，可以经常不老师保持联系，共同寻找最 好的教育方法。 3.每天不孩子迚行亲切交流，和他们谈谈今天学到了什么新知 识，哪篇新课文，知道哪些道理，今后打算怎样做，交谈时，
19、要有耐心，丌能简单粗暴。 4.经常带孩子们接触社会、研究社会的各种 现象。 5.让学生多读书、好读书、读好书、读整本 书。 6.多让学生写观察戒纪实日记，指导孩子的 习作，提高学生的习作水平。 7.教育孩子上课认真听讲，积极参不课上学 习，做好笔记，课下有选择的做阅读练习， 丌断提高阅读能力。 8.注重培养孩子良好的学习和行为习惯，做 好每一次考试的分析和改迚措施。 学习激励 1.首先让孩子写下最希望爸爸妈妈为他 满足的10个愿望，如：想去吃KFC，想 要一双新鞋，想去外地旅游等等； 2.为孩子的每一个愿望设定积分，如去 吃KFC需要200个积分，而到外地旅游 这个愿望需要10000个积分； 3.为孩子的训练设定积分，如按时按量 完成训练可积5分，训练成绩优秀，达 到90分以上再得5分，无需催促戒监督， 能自觉完成训练加2分等等； 4.当孩子的积分达到愿望分值时。 最后，希望家长们都能带着 一个好的心情去面对你的孩子， 我想学习应当是快乐的，家庭 应当是温馨的，成长应当是并 福的。 谢谢大家!
