1、 1 / 6 山西省 2015 年 高中阶段教育学校招生统一考试 思想品德 答案解析 第 卷 一 、 选择题 1.【答案】 C 【解析】 十八届四中全会提出，全面推进依法治国，总目标是建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家；重大任务是完善以宪法为核心的中国特色社会主义法律体系，加强宪法实施；深入推进依法行政，加快建设法治政府；保证公正司法，提高司法公信力；增强全民法治观念，推进法治社会建设；加强法治工作队伍建设；加强和改进党对全面推进依法治国的领导。 【考点】 十八届四中全会 ， 依法治国 2.【答案】 A 【解析】 依法治国首先是依宪治国；法律的权威源自人民内心拥护和真诚信仰。实
2、现总目标的五大原则是坚持中国共产党的领导，坚持人民主体地位， 坚持法律面前人人平等，坚持依法治国和以德治国相结合，坚持从中国实际出发。 【考点】 依法治国 3.【答案】 A 【解析】 “在逆境中成长”告诉我们在逆境中要有百折不挠的意志， A 与题意相符； B 中“负荆请罪”指的是主动承认错误， C 指的是坚持不懈 ， D 指的是做人要有骨气，都不符合题意。故答案选 A。 【考点】 意志 ， 从容面对挫折 4.【答案】 B 【解析】 青春期是人生发展的重要阶段 ， 自我安慰或激励的心理调控方法属于理智控制法 ， 公民知悉、获取官方及非官力信息的权利属于知情权 ， 做或不做某些事情的要求是责任 ，
3、 B 符合题意 ， A， C， 排除。故答案选 B。 【考点】 青春期 ， 调 |控情绪的方法 5.【答案】 D 【解析】 体现的是诚信 ， 体现的是文明礼貌， 体现的是社会不公平的问题， 体现的是置百姓的利益于不顾 ， 指的是公众受谣言的影响 ， 对真实的东西也不敢相信。故答案选 D。 【考点】 文明礼貌 2 / 6 6.【答案】 D 【解析】 1956 年三大改造完成，标志着我国进人社会主文初级阶段、 A 说法有误 ： 国家主席是全国人民代表大会选举产生的， B 表述有误 ： 中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心，人大是我国的权力机关，国务院不受人大的领导，只是受其监督， C 观点错
4、误。故答案选 D。 【考点】 国情 7.【答案】 A 【解析】 自主选择权是指消费者可以根据自己的 消费需求，自主选择自己满意的商品或服务，决定是否购买或接受的权利。 A 中只能换不能退的做法侵犯了消费 者的自主选择权，人权 ； B 中经营者的做法是一种推卸责任的行为，没有侵犯消费者的自主选择权，人选 ； C 中不开发票的行为是一种偷税漏税的行为 ； D 中消费者的知情权和公平交易权受到了侵犯。故答案选 A。 【考点】 自主选择权 8.【答案】 D 【解析】 犯罪是具有严重社会危害性、触犯了刑法、应该受到刑罚处罚的违法行为，材料中将他人打成重伤、拦路抢劫、挪用公款的行为触犯了刑法，构成了犯罪
5、， 与题意相符 ； 法院公布“老赖”的做法没有侵犯公民的隐私权， 与题意不符 ； 中的行为违反了治安管理处罚法 ， 是一般违法行为 ， 不是犯罪。故答案选 D。 【考点】 犯罪的特征 9.【答案】 A B 中的朝鲜族在我国的东北，与题意不符 ； C 中的白宫位于北美洲，与题意不符 ； D 中纺锤树是南美洲的，与题意不符。故答案选 A。 【考点】 文化特色 10.【答案】 C 【解析】 大力兴建秸秆发电厂、不用一次性筷子符合可持续发展战略的要求， 符合题意 ； 中参观古城与可持续发展无关 ， 中利用课余时间劳动也与可持续发展无关。故答案选 C。 【考点】 可持续发展 11.【答案】 C 【解析】
6、 人力及其常委会是我国的立法机关，教育部不能制定法律， A 表述有误 ： 根据宪法规定，省、直辖市、设区的市的人民代表大会代表由下一级的人民代表大会选举产生，县、不设区的市、市辖区、乡、民族乡、镇的人民代表大会代表由选民直接选举产生 ， B 表述有误 ； D 中“涉险通过”的表述不科学 ； 材料中“考试立法”的议案如果被全国人大通过 。 表明全国人大行使了立法权 ， C 正确。故答案选 C。 3 / 6 【考点】 全 国人大的职权 12.【答案】 B 【解析】 中挤电梯、对校工不礼貌的行为是错误的 ； 中贪图使宜购买盗版书籍也是错误的行为，这种做法助长了违法者的嚣张气焰 ； 都是正确的行为，不
7、仅做到了与同学和睦相处，在保护好自身的情况下，也帮到了他人。故答案选 B。 【考点】 明辨是非 第 卷 二、 简答题 13.【答案】 （ 1） 改革创新 。 公民的基本权利和义务 。 基层民主自治制度 。 平等、团结、共同繁荣 。个体经济 。 使用权、收益权 。 （ 2） 合作 （或 合作共赢 ） 【解析】 （ 1） 九年级民族创新部分内容。 九年级宪法内容 。 ：九年级依法治国内容、宪法内容、基本政治制度内容 。 年级统一的多民族国家相关知识 。 九年级经济制度相关内容 。 八年级公民的财产权相关知识考察 。 （ 2） 漫画 1 中三个人只靠自己的力量无法跨越障碍，通过三个人的互相帮助，他们
8、通过了障碍。漫画 2 中两头拴在一起的小毛驴为了吃到各自的草料，需要一方率先做出让步，彼此合作，最后都吃到了草料。漫画 3 中猎人和猎物属于一个共同体之中，他们彼此需要合作，才可以摆脱危险。三幅漫画都强调了合作的重要性。 【考点】 学会合作的相关知识 14.【答案】 ：快速消失的传统村落代表着中华传统文化，急需保护与研究，这部纪录片正是在承担这样的历史使命与责任，是对中华传统文明的尊重。（或：保护传统文化就是保护民族 的根；有助于提高文化认同感等 ） 。 选：反映了中国综合国力的提高，是我国改革开放的成果。（或：反映了中国经济建 设的巨大成就，是对外开放政策的成果；也是对世界经济的杰出贡献等
9、） 。 选：太阳能飞机不用加燃料，完全利用清洁能源，绿色环保，对节能减排，保护环境具有划时代意义。 【解析】 中取消部分高考加分项目，体现了高考公平；中允许乞丐进入公共图书馆阅读，体现对人权的尊重。故均体现社会公平。中回答出保护传统村落旨在保护中华优秀传统文化的意义所在。中要回答出中国“走出去”对中国和世界的积极影响。中要回答出科技发展与保护环境的积极意义。 【考点】 社会公平，传统文化，对外开放，科学技术与保护环境 15.【答案】 选（ 1）：甘地：他领导印度人民以“不合作”的非暴力方式，对抗英殖民统治，这种和 平、宽容精神赢得尊重。 选（ 2）：蔡伦 造纸术；毕昇 活字印刷术（或印刷术）。
10、 4 / 6 选（ 3）：周树人 藤野先生、从百草园到三味书屋、故乡等；叶圣陶 多收了三五斗等；雨果 悲惨的世界、巴黎圣母院等。 【解析】 考生直接列举各个名人的文学作品或政治观点即可。 【考点】 文学 ， 历史常识 16.【答案】 （ 1）见义勇为（或：勇于与不良行为作斗争；勇敢政治，有正义感。）勇于承担责 任（或：敢作敢当的诚信表现 ）有礼貌，守时（或：具有文明素养 ） 。 （ 2）对人应 宽容（或：遇事要冷静；应学会控制情绪；应采取理智的沟通方式等 ） 。 【解析】 （ 1） 瘦小男生看到他人欺负女生挺身而出，体现见义 勇为；校长问话，他大胆承认，体现敢作敢当的诚实品德；校长让五点半到办
11、公室，瘦小男生准时到，体现守时的良好素养。 （ 2） 瘦小男生见义勇为的出发点是好的，但采取暴力等不理智的方式 解决问题的做法不对，故该男生应注意控制情绪，理智应对，宽容他人 。 【考点】 树立良好的品德 ， 控制自我情绪的相关知识点 三、分析说明题 17.【答案】 首先，是因为在经济全球化的今天，科技创新能力成为国家综合国力的决定性因素。目前中国的科技总体发展水平及经济总量尽管世界瞩目，但与世界先进水平相比，仍有较大差距，尤其是科技创新能力。也就是说，如果我们缺乏自主创新能力，那么中国就会始终受制于人。所以，总理此行的目的就是要鼓励更多的人，特别是广大青年投身于“大众创业、万众创新”的时代浪
12、潮中，形成“尊重人才、崇尚科学”的良好社会风气，借助科技创新的强大动力，加快“制造大国”向“创造大国”的转型步伐。其次，目前，我国大学生就业形势严峻，已成为不可忽视的社会问题。 因此，要倡导广大青年通过创新来创业，借助创业推创新。这样，既扩大了社会就业面，减轻了国家压力；又发挥了大学生自身优势，造福社会。同时，引导青年人不要贪图安逸，甘于平庸，要尽快改变当前“公务员热”的社会现 状， 树立远大理想，有追求，敢冒险，敢拼搏，营造积极进取、自立自强的社会风气。 【解析】 该题属于原因类题型，材料 1 列举了李克强视察中关村创业街的新闻；材料 2 列举了大学生就业难，没有树立正确就业观的现状。问题要
13、求回答了总理视察中关村创业街的原因，所以考生可以结合材料中所涉及的内容来回答创新与创业的重要性、大学生 转变就业观念的重要性。 【考点】自主创新 ， 树立正确就业观的相关知识 18.【答案】 第一种答案：我赞成这种做法。它是适应当今应试教育现状的有效管理方式。因为：它调动了大家学习的积极性，使每位同学都有压力，产生紧迫感，将自己的潜能充分挖掘出来，并因此形成良好的学习习惯。对不努力的同学来说，是一种无形的约束；对成绩优秀学生来说，坐前排就是一种奖励，并产生榜样效应，你追我赶，形成良好的学风。它有助于培养学生良好的公平竞争意识，你努力了，你就坐前排；这次月考不理想，下次再来，上升的通道对大家都是一样的，都是公平的 。学校教育要为学生5 / 6 进入社会提前做好准备。社会竞争是残酷的，优胜劣汰，谁会同情弱者？因此，要及早培养学生的这种适应能力，有意设置这种磨练，屡败屡战，深处逆境，自强奋斗，以此培养一种不服输、不气馁的拼搏精神。第二种答案：我不赞成这种做法。这不是一种真正的教育，弊大于利。因为：由于目前的教育评价手段与机制过度注重“唯成绩论”，好成绩代表一切，所以这种做法自然大行其道。到他它只强调竞争，不引导合作，把所有同学视作竞
