1、 小书包小书包教案教案 年级 一年级 学科 语文 日期 课型 新课 课 题 小书包 课时 第 1 课时 主备人 参备人 执教人 教学目标 1、认识常用的学习用品，了解他们的用途，学会知道使用。 2、知道学习用品来之不易，要爱惜他们，学会整理自己的学习用品。 教学重难点 初步知道文具的演变，对学习用品的变化发展感兴趣。 教具准备 课件 教学过程内容： 一、导入课题 1、今天你们已经是光荣的小学生了，在入学前，你们的爸爸 妈妈一定对你们提出了不少要求，也为你们准备了不少的物品。 说说看，都为你准备了些什么呀？ 指名讲 出示：小书包 2、几乎每位家长都为自己的孩子准备了一个漂亮，实用的小 书包。因为
2、这书包将伴随你没们学习，是你们获得知识，学习本 领不可缺少的好朋友。今天，我们就一起来学习第 4 课。 出示：我的小书包 二、初步感知小书包的作用。 1、小朋友，你们的书包里都装着哪些好朋友啊！ 个性化修改： 它们分别是谁？ 指名讲： 2、这些好朋友能帮助我们学习，所以有一个共同的名字：学 习用品 板书：学习用品 3、这些学习用品为我们小朋友获得知识，学习本领提供了许 多帮助。小朋友，请你说说你是怎样使用你的学习用品的。挑选 一两种说说。 交流。 师：这些学习用品每天默默地为我们服务。我们的学习工作 离不开他们呢。 它们是我们的好朋友。 板书：学习用品是我们的好朋友。 布置作业：拼读音节 教学
3、反思： 8 小书包教学设计小书包教学设计 教学目标教学目标 知识与技能 1.会认“书、包”等 11 个生字，会写“早、书”等 5 个生字。认识“勹、 3 个偏旁。 2.能正确、流利地朗读儿歌。 3.认识常用的学习用品，了解它们的用途，学会正确使用。 情感态度与价值观 认识一些常用的学习用品， 养成爱惜学习用品、 能自己整理书包的良好习惯。 教学重难点教学重难点 1.掌握本课生字，认清字形，并能正确、美观书写。 2.了解学习用品的用途，学会正确使用。 教学课时教学课时 1 课时 教学过程教学过程 一、猜谜引题 1.师引导学生猜谜： 带子长长身体方， 书本文具里面装。 它是我们的好朋友， 天天伴我
4、把学上。 2.学生猜谜，师引导揭示谜底书包。 3.板书课题：小书包。 （认读“书”为翘舌音，读,“包”韵母为。 ） 二、初读课文，学习生字 1.师：别看我的书包小，里面可住着许多小朋友呢，猜猜它们是谁！ 2.学生自由发言，师相机出示词语（配图） ： 橡皮尺子i 作业本笔袋铅 笔转笔刀 （1）教师领读，学生跟读。 （2）学生自由读，同桌互读，纠正读音。 （3）指名读，开火车读，看谁读得又快又好。 3.小朋友们读得真是太棒了，那么“我”的小书包里到底有哪些宝贝呢？它 们又是怎样陪“我”去学校的？读读下面的儿歌你就知道了。 （1）课件出示课文儿歌，学生自由朗读，注意读准字音，读通顺课文。 （2） “
5、我”的书包里有什么？（板书：课本、作业本、铅笔、转笔刀） （3）识记生字，认清字形。 比较记忆： “笔”和“毛” “刀”和“力” “本”和“木” “作”和“昨” 。 （4）师：这些学习用品上课静悄悄，下课不乱跑，可乖了。 三、指导书写 1.出示会写生字“早、书、刀、尺、本” ，指名读，开火车读。 2.课件演示生字书写笔顺，学生练习书空。 3.教师指导生字每一笔在田字格中的位置，学生认真观察。 4.自由练写，师巡视指导。范写难写的字。 5.展评书写，奖励大红花。 四、拓展练习，整理书包 1.怎么样才能将书包里的“朋友”放整齐？让学生各自整理自己的小书包。 2.请学生介绍：你是怎么放的？为什么这么放？你有没有更好的办法？ 3.小结：书包里的“朋友”有很多，所以我们以后去上学的时候，要每天整 理好我们的小书包， 看看要带的东西是不是带全了， 还要爱护书包里的这些文具。 教学反思 本节课的一个重要目的就是让学生学会爱惜自己的文具， 提高孩子的自理能 力，培养孩子养成自己的事情自己做的良好习惯。现在很多孩子自理能力较差， 对于自己的学习用品、玩具等都不知道如何整理。因此，老师教学时可在课堂上 开展整理小书包的活动，活动目标是：1.熟悉、了解书包及常见文具用品的名称 与用途，在操作中学习有条理地整理小书包。2.让学生在活动中体验做小学生的 愉快感。
