小学语文部编版二年级下册第四单元小学语文部编版二年级下册第四单元 1111我是一只小虫子我是一只小虫子 课后反思 我是一只小虫子以一个孩子的口吻，想象自己变成一只虫子后 的生活。故事内容生动、有趣，充分表现了小孩子神奇的小脑瓜里藏着 的不为人知、不为人理解的心思。课堂教学设计始终依据最初制定的研 究问题：“怎样借助文本感悟体会小虫子乐观的生活态度，快乐和自信 的生活理念，达到“学习运用语言文字”的目标？ 怎样构建“自主、 快乐”的高效课堂，从而实现在课堂教学中充分发挥学生主体作用的目 标？”以及本课的目标任务展开教学，从而实现师生与文本的心灵对 话。 纵观本课教学，在教学这篇课文时，我充分调动了学生的学习兴 趣，并用优美的语言引导他们进入一个神奇的昆虫世界，去感受、去领 悟小虫子的美好。我还特别注重培养学生的口语表达能力及自主学习能 力，因为“授人以鱼，不如授人以渔”，教给学生思考、合作的方法， 真正让学生变成课堂的主人，使之由“学会”变成“会学”。 当然，在本课的教学中，也存在着一些问题：面对录像机我显得比 较紧张，整节课有赶的现象，如果让孩子读得更充分一点，相信这节课 会更加厚重。 虽然如此，但这节课始终以学生为主，学生的主观能动性得到了充 分施展，实现了学习运用语言文字的目标，整堂课呈现出教师、学生、 教材、多媒体全方位互动。
