1、第 8 课 好玩绕口令 教学内容分析教学内容分析 本节课是第二单元了解计算机的第 4 课时。上节内容“十指神功”主要使学生认识 了键盘， 在一定程度上熟悉了键盘的手指分工。 而本节课的内容则是关于键盘输入的其他知 识：大小写字母的切换、特殊键的使用和汉字的输入。其中， 汉字的输入是重点，也是难点。 教师在教授汉字输入法的同时，也应对学生进行德育渗透，开展爱国主义教育。 教学对象分析教学对象分析 通过上节课的学习， 学生已经掌握了键盘及其分区， 并在一定程度上熟悉了键盘的手指 分工。 同时， 也进一步提高了继续学习计算机知识的兴趣。 因此， 老师因充分利用这个兴趣， 把这一节的内容引出来，让学生
2、积极主动地完成本课内容的学习。 教法建议教法建议 本课最重要的是如何让学生正确使用键盘，“精”用键盘。在本课的教学中，不仅要求学 生熟练打字的手法， 还要求学生意识到养成良好的使用计算机习惯的重要性， 能够学会正确 的打字姿势， 让学生体会到良好的行为习惯能够在学习和生活中为自己节约大量的时间和精 力。教师还可以让学生相互交流，进行自我尝试。教师对于学生的交流成果，可以先不加以 评论，在学生交流完成以后，大家一起比较不同的交流结果，然后慢慢统一思想，得出一致 的答案。教师可以根据交流情况，适当引导，合理培养学生学习课程的热情。 教学目标教学目标 （一）知识与技能目标 1掌握大小写字母混合输入的
3、方法。 2掌握特殊键的使用方法。 3掌握常用的汉字输入法。 4学会使用汉字输入法输入汉字。 （二）过程与方法目标 在学习 Caps Lock 键的功能时体验提出问题、探究问题、解决问题的过程。 （三）情感、态度与价值观目标 通过学习汉字输入法让学生感受汉字的魅力并了解我们国家在计算机普及方面所做的 工作。 教学重点和难点教学重点和难点 重点：汉字的输入。 难点：特殊键的使用。 教学准备教学准备 机房、多媒体课件。 教学过程教学过程 学习过程 教学活动 学生活动 设计意图 引入 讲解： 同学们， 你们都掌握了使用键 盘的正确坐姿和手指分工了吗？今天， 我 们来玩玩绕口令的游戏扁担与板凳， 一起来
4、学习如何使用键盘向计算机中输 入文字、数字和符号。 听讲 导入新课，引起 学生兴趣。 符号的输入 提问： 主键盘区的数字键与其他键有观察， 并回答 什么区别？ 示范并讲解：这些键称为“双字符键”。其 中， 下面的字符称为下档字符， 上面的字 符称为上档字符。 我们直接敲击双字符键 时， 输入的都是下档字符。 如果大家想要 输入上档字符，则需按住“Shift”键不放， 再敲击一下双字符键。 【巡视并做个别指导】 问题； 听讲， 并模 仿操作；学生练 习。 大小写字母切换 提问：在键盘上有个非常重要的 Caps Lock 键。大家找一找它在哪里啊？ 讲解： 这个键的功能就是进行字母大小写 的切换。
5、 大家按一按这个键， 仔细观察键 盘状态指示区有什么变化。 布置任务： 分别在 Caps Lock 指示灯亮与 灭时输入字母，然后说一说这个键的功 能。 提问：谁能解释 Caps Lock 键的使用方 法？ 观察键盘，找到 Caps Lock 键；探 究并观察现象； 回 答问题。 通过自主发现加 深印象；通过多媒体 课件展示，加深学生 印象， 提高教学效果； 培养学生的探究意识 与合作交流学习能 力。 特殊键的使用 讲解特殊键的名称和作用， 然后让学生找 到每个特殊键的位置并进行操作， 熟悉特 殊键的作用。 听讲并操作 通过自主发现与 操作练习加深印象。 汉字的输入 讲解汉字输入法的发明与发展
6、 讲解： 目前， 常用的汉字输入法有五笔输 入法、智能 ABC 输入法和搜狗拼音输入 法等。下面我们就以“搜狗拼音输入法” 为例，来给大家示范向计算机中输入“扁 担”两个字吧。 打开记事本 单字示范并讲解：单击“语言栏”图 标，并在弹出的输入法中选择“搜狗拼音 输入法”。这样就可以输入汉字了。首先 输入“扁”字的拼音， 再按向右箭头向下翻 页，然后按数字键“3”就可以了。用同样 的方法输入“担”字。 词语示范并讲解： 下面我们直接键入 “扁担”两个字的拼音， 这样就显示出了相 应的词组，接着按数字键“2”就把“扁担” 两个字作为一个词组输入计算机了。 【巡视，个别指导】 强调： 同学们， 要像打字员那样快速 地输入汉字， 除了要有正确的打字姿势和 良好的习惯之外，还要勤加练习。 布置任务：请同学们启动“金山打字 听讲、 自主练 习、学生练习。 掌握汉字输入法 的同时，对学生进行 德育渗透。 通”，练习拼音输入法输入汉字。 巩固与练习 布置任务：请大家完成教材中“练功 坊”的练习。学有余力的同学还可以阅读 “知识宫”的内容，并练习“益智园”的内 容。 操作、练习、 阅 读 巩固学习内容， 扩充相关知识。 分享与总结 师：这节课你学到了什么？ 师： 你最感兴趣的是什么？为什么？ 边回顾边回答 让学生总结、回 顾本节课的收获，强 化学生的学习效果。 教学反思
