1、第 7 课 “十指神功” 教学内容分析教学内容分析 本节课是第二单元“了解计算机”的第 3 课时。第 2 课时介绍的是鼠标的基本操作，是属 于容易且能在短时间掌握的技能。 而本节课的主要内容是使学生养成正确的打字姿势、 熟悉 键盘的手指分工。这些是需要学生通过长时间的正确练习才能熟练掌握的技能。因此，教师 在上课时，应特别强调养成良好的习惯及长期练习的重要性。 教学对象分析教学对象分析 学生在任务与游戏中完成了上节课的内容驯服“小老鼠”之后，产生了一定的成就 感，对继续学习计算机有很浓厚的兴趣。但由于学生缺少亲自体验，大部分学生对本节课的 主要内容打字的正确坐姿、 键盘的手指分工不太重视。 教
2、师需提醒学生养成良好的使用 计算机的习惯，以引起学生注意。 教法建议教法建议 通过键盘输入信息是使用计算机最基本的技能。良好的坐姿，正确的指法，对初学计算 机的小学生来说非常重要。 教师在本节课的教学中应突出培养学生良好的习惯， 帮助学生树 立正确的观念，重视正确输入指法的学习。在具体的练习中，教师应多让学生自己感觉并讨 论各种输入姿势的优劣， 多从正面引导学生养成良好的习惯， 同时多让学生从实践中总结与 提高。 教学目标教学目标 （一）知识与技能目标 1认识键盘，了解键盘的分区。 2培养正确的打字姿势。 3熟悉键盘的手指分工。 （二）过程与方法目标 在师生互动的过程中完成本课内容的学习，体验
3、学习的快乐。 （三）情感、态度与价值观目标 1使学生养成使用计算机的良好习惯。 2培养学生对信息技术和计算机课的学习兴趣。 教学重点和难点教学重点和难点 重点：培养正确的打字姿势。 难点：掌握键盘的手指分工。 教学准备教学准备 机房、多媒体课件 教学过程教学过程 学习过程 教学活动 学生活动 设计意图 引入 讲解：鼠标真的好方便啊，这只小老 鼠简直有神奇的魔法！今天老师继续来考 考大家： “有户人家真奇怪，房子区域分几 块。有的面积大，有的面积小。有的成员多， 有的成员少。别看他们不起眼，少了他们真 麻烦。 ” （打一计算机组件）你们知道是什么 吗？学生回答：键盘。 边听边思考 导入新课， 引
4、 起学生兴趣。 认识键盘分区 讲解： 使用键盘能方便、 快捷地将数字、 通过多媒体 文字等输入到计算机中。虽然目前在市场上 可以找到很多外形各异的键盘，但常见的键 盘一般都分为五个区： 主键盘区、 功能键区、 控制键区、数字键区和状态指示区。 【播放多媒体课件】各种形式的键盘及 键盘分区示意图。 布置任务： 大家仔细观察下自己的键盘， 认一认键盘的各个分区，并相互讨论。 边听边看 观察键盘分区， 并 交流讨论 课件展示， 加深学 生印象， 提高教学 效果。 让学生先有 感性的认识， 而后 上升到理性认识 的高度。 使用键盘的正确 坐姿 讲解并适时播放多媒体课件。我们在使 用键盘打字时一定要端正
5、坐姿，如果坐姿不 正确， 不但影响打字速度， 而且很容易疲劳、 出错。正确的姿势是：腰挺直、双脚平放； 身体可略倾斜，离键盘约 20 到 30 厘米；座 位高低适度，水平视线正对屏幕上半部分； 两臂自然下垂，手腕平直，十指微屈，击键 的力量来自手腕。 听讲解， 并按 多媒体课件上的 提示调整自己坐 姿。 使学生养成 良好习惯。 手指分工 【使用多媒体展示打字员快速打字的视 频】 提问：大家知道打字员为什么能这么快 地打字吗？ 讲解：打字员之所以能这么快地输入信 息，是因为他们在打字时严格遵守了科学的 手指分工。 播放课件并讲解：自然状态下，我们应 该将双手除大拇指之外的八个手指分别放在 键盘的
6、 A、S、D、F、J、K、L、；八个键 上，这八个键称为键盘的基准键。八个基准 键分别由固定的手指来操作，那其余的键归 谁管呢？不用急，大家看，这可是有严格的 手指分工的：左右手的小指分别负责两个蓝 色的区域；无名指负责红色的区域；中指负 责绿色区域；而两个食指最累了，它们分别 负责两个紫色的区域。 强调：手指分工的重要性 【巡视并个别指导】 观看视频 思考讨论 听讲， 并模仿操作 启动“金山打字 通”，通过练习熟 悉手指分工 使学生养成 良好的打字习惯， 并通过练习熟悉 手指分工。 巩固与练习 布置任务：请大家完成教材中“练功坊” 的练习。学有余力的同学还可以阅读“知识 宫”的内容，并练习“益智园”的内容。 操作 练习 阅读 巩固学习内 容，扩充相关知 识。 分享与总结 提问：这节课你学到了什么？ 小结：正确指法+键盘记忆+集中精神+ 准确输入=打字高手 边回顾边回答 让学生总结、 回顾本节课的收 获， 强化学生的学 习效果。 教学反思
