1、生活中熟悉的场景，熟悉 的人，关心的事物一起构 成了美妙的梦境 我梦见我正在 我的彩色的梦 作品展示 王王王王 书书书书 雨雨雨雨 卢卢卢卢 诗诗诗诗 意意意意 吴吴吴吴 静静静静 怡怡怡怡 李李李李 芷芷芷芷 萱萱萱萱 罗罗罗罗 杰杰杰杰 华华华华 8、彩色的梦 整体感知 认真读课文，注意字的读音，试 着把课文读通顺，然后说一说： 这篇课文一共有_节。 四 我有一大把彩色的梦， 有的长，有的圆，有的硬。 他们躺在铅笔盒(h)里聊(lio)天 ， 一打开，就在白纸上跳蹦。 思考：这小节采用了什么样的修辞手法？ 拟人 想象 脚尖滑过的地方， 大块的草坪(pn)，绿了; 大朵的野花，红了； 大片的
2、天空，蓝了， 蓝得透明！ 让让草坪变绿变绿 让让野花开放 让让天空更蓝蓝 思考：作者的第一个梦境是什么？ 脚尖滑过的地方， 大块的草坪(pn)，绿了; 大朵的野花，红了； 大片的天空，蓝了， 蓝得透明！ 思考：这一节采用了什么样的修辞手法？ 排比 表达了作者对大自然的 之情。 热爱 你想用彩色铅笔画些什么？试着仿照第 二小节，把想画的内容用几句话写下 来。 小练笔小练笔 柳絮（x）飞过的地方， 高高的山坡，白了； 长长的小溪，醒了； 小小的蝴蝶，乐了， 乐得像花！ 大块的草坪，绿了； 大朵的野花，红了； 大片的天空，蓝了， 蓝-得-透-明。 以小组为单位，自主学习第三小节，并思考： 1、作者的
3、第二个梦境有什么？ 2、这一小节有一个句子长得不一般，你找到了吗？ 合作探究合作探究 在葱郁(y)的森林里， 雪松们拉着手， 请小鸟留下歌声。 小屋的烟囱(cn)上， 结一个苹果般(bn)的太阳 ， 又大又红！ 比喻 思考：作者的第二个梦境有什么？ 瞧！作者的第三小节藏着这么多有 趣的事物，请你也仿照着写一写吧 ！ 在五彩缤纷的山坡上， 小花们踮（din）起脚尖， 请蝴蝶留下舞步。 山顶高高的树上， 结一个珍珠般的樱桃， 又甜又红！ 小练笔 我的彩色铅笔， 是大森林的精(jn)灵。 我的彩色梦境， 有水果香，有季节风， 还有紫葡萄的叮(dn)咛(nn)， 在溪水里流动 比喻 表现了作者对森林 的喜爱，也表明作者迫 切希望森林变得更美更 葱郁。 我的彩色梦境， 有水果香，有季节风， 还有紫葡萄的叮(dn)咛(nn)， 在溪水里流动 思考：这里的省略号表示什么？ 说明作者的梦境还有很多，也 表明了作者希望大自然变得更加美 好的愿望。 反复嘱咐 生日那天，我许了 一个愿望 梦里有五彩缤纷的山坡，梦里有 活泼可爱的春姑娘 我想做一个梦 ，一个彩色的 梦 美梦 再见啦
