1、 U Unit8 nit8 How do you make a banana milk shake? Writing 一、一、 教学整体设计理念、思路教学整体设计理念、思路 理念：树立学生主体，教师为引导的教育思想和理念，确立“言语本位”的 课程观和“基于实践”的教学观、构建“真实的”课堂教学环境。 思路：通过游戏竞赛复习单词句型，通过范文理解并掌握写作步骤。本课通 过以为圣诞节制作食物为话题，建构“真实”语言环境。 二、二、 教学内容分析教学内容分析 本节课主要是通过对食物制作过程进行描述，掌握英语作文的写作方法。 三、三、 教学对象分析教学对象分析 初二学生的抽象思维能力较低， 形象思维能
2、力强， 但注意力容易分散。 因此， 在本单元的教学过程中，在注重启发引导，培养学生分析、概括能力的同时，更 要注重教学方法的灵活性。 通过任务型教学法， 游戏竞赛等激发学生学习的兴趣， 让学生乐于接受，易于接受。 四、四、 教学目标分析教学目标分析 通过本节课的学习，学生能掌握写作的基本方法，并能渗透情感教育，为 家人朋友做美味并分享。 五、 教学重难点分析教学重难点分析 写作动笔之前的思维导图的建构，与写作之后的自查。 六、六、 教学方法分析教学方法分析 本节课充分利用了多媒体的功能 ，在感观上，心理上充分激发学生的兴 趣。并利用了竞赛，独学与合作等手段。还有预学案的利用充分培养学生的自觉
3、能力。 七、七、 教学过程教学过程 1 1通过视频热身，思考你可以为即将到来的圣诞节聚会制做些什么食物。 2展示教学目标。 （明确学习目标） 3通过游戏复习食物单词。 （词汇复习） 4以竞赛形式复习连接词，制作食物的步骤，有用的句型。 （句型复习） 5通过范文来学习写作技巧 。 （分析写作步骤） （审人称）（列要点）（加首尾）（连接词）优美句子）（检查） 6给出作文题目，小组合作，列出写作要点。 （合作探究，理清写作思路） 7写作练习 。 （限时作文） 8 自评 。 （学习评分标准） 9 互评。 （相互提高） 10 师评。 （评点评分标准与写作技巧） 11 选出你所在小组的最佳作文。 （培养竞
4、争意识） 12 小结。 （加深印象） 13 作业。 八、八、 教学评价设计教学评价设计 1导向性原则 要体现素质教育的教育观，体现教师与学生和谐合作、平等相处、双向交 流的教学观。 2. 科学性原则 重视评教师主导作用的发挥 。 3. 主体性原则 评价要看学生在课堂教学中的参与形式、参与状态和参与效果。学生要自 始至终以饱满的热情、浓厚的兴趣参与语言实践活动，学生的自主学习要贯穿于 教学的全过程。 4. 人文性原则 科学的评价原则应该以人为本，尊重人的认知能力，注重学生学习过程中 的情感、意志、兴趣、方法策略的全面发展，重视学生的整体发展，并尊重学生 的个体差异和个性发展。 5. 激励性原则
5、通过课堂教学评价，鼓励学生积极主动参与英语学习活动，激发和培养学 生学习英语的兴趣，树立学习英语的自信心，体验学习英语的成就感，促进学生 健康的人格发展，从而形成积极的学习态度。 九、九、 板书设计板书设计 Linking words writing skills 十、十、 教学反思教学反思 1、本节课的成功之处在哪里？ 2、败笔之处 ，使之成为以后再教时应吸取的教训。 3、教学机智。遇到学生突发情况，教师怎么处理？ 4、学生见解 。学生有独特见解时，教师应积极肯定。 5、再教设计。下次再上同类课程，该怎样完善？ First Next Then After that Finally 审 列 加 连 美 查
