1、 人教版新起点三年级上册英语教案人教版新起点三年级上册英语教案 UnitUnit7 Birthdays7 Birthdays 教学目标： 能够在本单元涉及的情景条件下听懂，并说出一年 12 个月的单词和 6 个与本单 元有关的单词；能够初步说出一年的春、夏、秋、冬 4 个季节里各自有的月份； 能够学会用英文询问别人的有关生日信息； 在别人询问时能用英文给予正确回答； 能够在本单元涉及的情景条件下用英文说出一小段有关生日信息的话语； 能够在 本单元学到的有关语言具体做一件事，如：过生日时，要礼貌地接人待物；能够 通过第 39 课的学习，学会自己动手做一件小礼物送给同学；能够在教师和家长 的帮助下
2、了解自己的成长过程，并能模仿第 40 课的语言简单地说出来；能够在 教师的帮助下初步读懂英文故事；能够通过歌谣，初步掌握字母 L，M，N，O，P， Q，R，S，T，U，V，W，X，Y，Z 在单词中的发音。 Lesson 37Lesson 37 教学内容： A Chant and tick B Ask and answer C Read, write and say 教学目的： 通过看图和听歌谣，能初步了解一年中有 12 个月，学会认读 12 个月的名称和 birthday 的读音；学会运用句型：My birthday is in 介绍自己的生日月份； 了解 12 个月怎样划分在春、夏、秋、冬四
3、个季节中。 教学重点： 通过说唱歌谣学会认读 12 个月的名称单词和 birthday 的读音。 教学难点： 12 个月的名词的读音。 课前准备： 教学挂图， 教学录音磁带， 单词卡片 （师生各自准备） ， 教师做 12 个纸蛋糕卡片， 上面各写一个月的英文名称 教学过程： 听歌曲，导入本单元内容：播放祝你生日快乐歌曲，请同学们说一说歌曲的 大意， 猜一猜在本单元我们要学习的内容是关于什么的；学生说出有关生日的以 后，教师抓住机会领读单词 birthday；教师提问：那么你们都知道你和你家人 的生日吗？请几名同学说一说；导入本课的内容：从今天开始我们就来学习怎样 用英语表达生日，首先今天我们要
4、来学习 12 个月的说法。 学习歌谣，学习 12 个月以及生日的表达： 教师拿出十二月的蛋糕卡片领读单词：December 然后找出一名生日在十二月的 同学，将蛋糕卡片交给他并教他和全班学说：My birthday is in December. 依 次类推，找出出生在九、十、十一月的同学并学习单词 September, October, November 的发音； 教师逐一地问他们：When is your birthday? 教师示意让拿着蛋糕卡片站在黑 板前面的学生告诉大家自己的出生月份， 只要求他们会说并记住自己的出生月份 就行； 打乱四张卡片的顺序， 让四个学生找出自己出生月份的卡片
5、， 其他同学共同评价； 打乱四张卡片的顺序，让其他四名同学给这四个同学发他们的出生月份的卡片， 其他同学给予纠正和评价； 教师按照以上方法继续帮助学生感知新内容：第二步学习 March, April, May； 第三步学习 June, July, August；第四步学习 January, February；每一次学习 新的单词时都要复习一下旧的单词，滚动卷入式的学习、记忆单词； 听歌谣一遍，请同学们说一说听到了什么；教师领读重点单词和句子； 跟随录音模仿录音的语音语调复述歌谣内容，边唱边用手指表示月份；全班齐唱 歌谣，唱到几月出生在那个月的同学就站起来，看一看谁的反应最快； 鼓励学生用进行小
6、组问答活动，教师给予适当的纠正和指导。 巩固月份的表达，学习抄写月份单词： 教师将句子抄在黑板上，请同学代表领读句子，复习巩固学生对 12 个月的单词 的认读能力；全班齐读句子 My birthday is in December. 观察书中句子的结构并请同学朗读句子，说一说句子缺少了什么单词，请同学们 根据实际情况将句子补充完整并大声的朗读出来； 教师带领同学们拼读 12 个月，初步认读各个单词的拼写，将 12 个单词抄在练 习本上，边抄边拼读。 课堂小节：Today we learned the new words about twelve months. We knew how to s
7、ay our birthday. Then we learned a chant about it. You did the good jobs. 作业：Copy the new words January to June one line each one. 板书： Unit 7 My Birthday Lesson 37 When is your birthday? My birthday is in December. Lesson 38Lesson 38 教学内容： A Make a chart and report B Guess and play C Chant and do 教学
8、目的： 通过调查表和猜一猜的方式把月份和季节联系起来，进一步巩固 37 课所学的单 词和句型； 说唱歌谣做游戏，复习巩固有关月份和生日的知识内容。 教学重点： 调查表练习，让学生通过问答复习巩固有关月份和生日的知识。 教学难点： 询问某人生日时的问句：Is it in? 的语调和回答：Yes, it is. / No, it isn t. 课前准备： 教学挂图，教学录音磁带，单词卡片，教师制作数份生日调查表，供小组活动时 使用，学生准备一支写着自己姓名的纸蜡烛，教师准备 12 个上面各写一个月的 英文名称的纸蛋糕卡片 课前准备： 说歌谣，复习 12 个月份的单词： 跟随录音齐唱 37 课的歌谣
9、，注意同学对 12 个月份的发音是否正确； 教师将 12 个月份的单词打乱顺序，任意抽出哪张，那个月出生的同学马上站起 来并大声读出单词，其他同学再复述； 教师介绍自己的生日，启发同学们回忆起句子的表达，并请几名同学介绍自己的 生日月份。 调查同学的生日月份，学会用英语询问某人的生日： 师生对话，巩固交际用语： T: When is your birthday? S: My birthday is in January. 教师示范调查表的使用方法，与一名同学对话示范： T: When is your birthday, Joy? S: My birthday is in July. 调查时的要
10、求：下座位后去调查你想调查的同学，用学过的英文进行交际，凡是 使用中文交际的同学要给予相应的惩罚（背诵一首英文歌谣或歌曲）或同学们不 予理睬； 公布调查结果，请同学们说一说你调查的同学的生日，该同学进行评价，教师给 予发言好的同学奖励； 猜一猜，唱歌谣，学习季节和月份的关系： 出示 37 课的教学挂图，告诉学生：There are twelve months in a year.并问 他们：What are they? Can you say them? 让学生按顺序朗读出 1 至 12 个月的 单词； 复习几遍后，引导学生仔细观察挂图教师再问：How many seasons are the
11、re in a year? What are they? 让学生看图后回答问题，培养他们的观察能力； 让学生继续看图教师提问：How many months are there in spring? Do you know? What are they? 指导学生从颜色上区分季节和它们的月份，目的是逐步记忆单 词； 教师与学生问答练习，进一步让学生感知季节和月份的关系： T: Is your birthday in spring? S: Yes. T: Is your birthday in March? S: No. T: Is your birthday in May? S: Yes. M
12、y birthday is in May. 猜一猜游戏：听录音了解游戏的操作规则后，教师与一名同学先示范然后同桌同 学进行游戏，在与其他同学进行猜测游戏； 播放歌谣的录音，边听边由同学进行解释，教师适当的进行指导和纠正； 跟随录音学唱歌谣，注意语音语调和节奏； 全班齐唱歌谣边唱边做动作，做出与歌谣歌词相对应的动作；小组内进行歌谣表 演，各组之间进行表演比赛，给予表演和唱的好的小组奖励。 课堂小节： Today we learned the relation between seasons and twelve months. We learned a chant about them. The
13、n we played a game about them. You did the good jobs. 作业：Copy the words July to December one line each one. 板书： Lesson 38 Is your birthday in spring? Is your birthday in May? Lesson 39Lesson 39 教学内容： A Look, listen and say B Lets act C Lets make some nice things D Read and write 教学目的： 通过听录音和模拟对话，复习第
14、 37、38 课学习过的内容和交际用语； 学习制作石头画等小礼物，进行反对攀比、奢侈浪费的行为； 通过 D 部分的练习让学生将所学知识落实到笔上。 教学重点： 听录音和模拟对话，进行口头交际活动，加强学生的交际能力。 教学难点： 制作石头画时边说边做。 课前准备： 教学挂图，教学录音磁带，单词卡片，教师和学生准备自己制作的小礼物，师生 准备做石头画的材料 课前准备： 听歌曲，对话练习，复习有关生日的知识： 播放祝你生日快乐歌曲，全班同学一起跟着录音唱歌曲，激发学生的兴趣、 烘托气氛； 师生对话练习： T: When is your birthday? S: My birthday is in
15、February. T: What do you want to do on your birthday? S: I want to go to the zoo. 导入本课内容：今天 Lily 过生日，许多小朋友都来给她过生日，你们愿不愿意 一起去呢？现在我们就看一看谁来到 Lily 家了。 参加的生日会，培养学生的语言交际能力： 出示教学挂图，请同学用学过的语言简单地描述图中表示的内容，或教师进行提 问引出对话中的内容； 听录音，想一想我们刚才说的对不对；跟随录音复述对话内容，教师适当的进行 指导； 教师与同学们进行分角色表演对话，然后小组之间进行分角色练习，教师巡视检 查学习效果； 请 2
16、-3 个小组的同学到前面表演对话，对表演好或朗读流利的小组和同学进行 奖励，教师可以简单地对语气和动作进行指导； 全班同学看教学挂图一起朗读对话内容， 鼓励同学们在课堂上将所学内容背诵下 来，课下进行消化吸收，以达到学过的知识能够灵活运用； 朗读书中 D 部分的句子，试着让学生填一填空白处所缺的单词，然后大声地朗读 出来，全班同学进行纠正，教师巡视进行字母的书写的指导。 动手制作生日礼物，培养学生的动手能力： 教师发问：Lily 过生日我们要送她什么生日礼物呢？老师建议大家自己动手制 作礼物送她，同意吗？ 教师展示几种自己动手做的礼物，然后教大家制作石头画；教师边做边说，让大 家体会几句英文的
17、意思，学习能力较强的同学可以跟随教师复述语言内容： Wash the stone, paint the stone, draw a rabbit or another animal, colour the rabbit, send it to my friend. 教师教同学其他几种礼物的制作方法：paper flowers, birthday card, picture frame, print paper; 请同学们说一说你还会制作什么手工制作可以当作礼物送给， 并请同学们回家自 己动手制作一或两种礼物送给你想送的人。 课堂小节：Today we attended Lilys birthd
18、ay party. We made a gift for her. Then we did the exercise in lesson thirty-nine. You did the good jobs. 作业：Make a gift to your friend. 板书： Lesson 39 What do you want to do today? I want to see a film. Lesson 40Lesson 40 教学内容： A Look, listen and say B Listen and match C Read and write D Lets chant 教
19、学目的： 让学生了解不同年龄时能够做不同的事情，让他们了解自己的成长过程； 学会用英语表达将来自己的理想； 能够通过歌谣，初步掌握字母 L，M，N，O，P，Q，R，S，T，U，V，W，X，Y，Z 在单词中的发音； 通过描写孩子从 0 岁到 8 岁的成长过程，让学生了解到在他们的成长过程中，父 母、教师与社会所给予的关怀和爱，对学生进行思想教育。 教学重点： 描述不同年龄能做的不同的事情以及表达自己的理想的句型。 课前准备： 教学挂图，教学录音磁带，字母和单词卡片，学生准备自己各个年龄段的有趣的 照片 课前准备： 对话练习，复习课文中需要用到的知识内容： 师生对话： T: Hello. S: H
20、ello, Miss Wang. T: How old are you? S: I am 10 years old. T: When is your birthday? S: My birthday is in August. T: When is your moms birthday? S: Her birthday is in October. 全班背诵本单元学习的歌谣，请 12 个小组表演根据自己的理解加上动作； 教师带领同学们进行数数练习：一起从 0 数到 10，在从 10 数到 0，然后教师用 手比数字看一看谁说的最快，谁的反应最快。 学习课文，了解自己的成长过程： 出示教学挂图，让
21、学生看图，然后组织学生分小组进行讨论，边观察图片边用中 文或英文说一说这是什么情景； 教师播放录音两遍后，学生跟随录音复述课文内容，然后根据自己的实际情况对 句子进行扩展，如：I am eight years old. I can sing English songs. I can make a toy plane.等； 将自己八岁时会做的事情画在书上，边画边说； 想一想自己能够健健康康地成长到现在，能够学会这么多的事情是谁的功劳，那 么你们要怎样做来报答父母的养育之恩和老师的教导之情呢？你们长大后想做 什么呢？你的理想是什么？ 播放录音：听一听我们的朋友的理想是什么？听录音连线，然后同桌同学
22、核对答 案；教师领读句子：I want to be a doctor. 师生问答练习，学习用英文表达自己的理想： T: What do you want to be? S: I want to be a teacher. T: What do you want to be? S: I want to be a policeman. 教师带领同学们朗读书中部分的句子，了解其大意后，由同学们填写空白处并大 声的朗读出来，不清楚自己妈妈的生日的同学回家后问清楚后填写。 学习歌谣，体会字母在单词中的发音： 出示字母卡片，全班齐读字母并唱字母歌，教师快速地出示字母卡片，学生快速 地朗读字母，比一比谁的反
23、应快； 播放歌谣录音，请同学们说一说听到了什么内容； 跟随录音学说歌谣，一句一句地学习，教师进行适当地纠正和指导；全班同学跟 随录音齐唱歌谣；将前一个单元学习的字母歌谣与本课中的连起来，齐唱整个歌 谣； 游戏：唱字母歌谣，每位同学唱一句，按照顺序唱，唱错的同学将受到惩罚（罚 唱一首英文歌曲或歌谣） ，然后继续唱下去，此游戏可以重复进行。也可以在小 组内进行此游戏。 课堂小节：Today we learned how to describe what we want to be in the future. We knew how we grow up. Then we learned a ch
24、ant about letters. You did the good jobs. 作业：Recite the letters chant, copy the letters three times. 板书： Lesson 40 What do you want to be? I want to be a doctor. Lesson 41Lesson 41 教学内容： Fun time 教学目的： 通过阅读图画故事里人物的对话培养学生初步的阅读理解能力， 复习本单元的有 关知识内容。 教学重点： 学习和模仿故事中的对话，掌握本单元出现的知识内容。 课前准备： 教学挂图，教学录音磁带，用于故事
25、表演的有关物品，如：各种真的或模拟食品 课前准备： 师生对话，复习有关知识： 1师生对话： T: Hello. S: Hello, Miss Wang. T: How old are you? S: I am 10 years old. T: When is your birthday? S: My birthday is in August. 2学生之间进行对话练习： A: When is your birthday? B: My birthday is in April. A: What do you want to be? B: I want to be a teacher. 3导入本课
26、内容：今天班里要集体过生日，在身上发生了什么事情呢？我们一 起去看看吧。 学习课文对话，表演对话内容： 出示教学挂图，让学生仔细观察图画并猜故事大意，将学生分成小组，以组为单 位对故事图画进行观察，并根据图讨论故事大意； 让学生看课本，阅读对话，在教师的帮助下初步读懂故事；教师整体介绍内容， 帮助学生运用学过的语言，以培养学生主动参与语言实践活动的意识； 教师指导学生边看挂图边听录音，让学生多听几遍录音，在理解的基础上重复录 音中听到的句子； 在重复的同时鼓励学生可以根据自己的理解做出相应的表演动 作； 学生在小组内分别指图讲故事，然后教师请学生到讲台前指图给大家讲故事； 教师与同学分角色表演
27、故事内容，然后学生分小组进行角色表演故事，对生动参 加表演的学生给予奖励； 教师鼓励学生们以小组形式，自己编小话剧“我都爱吃” ，自己创造角色，运用 学过的语言进行表演，给那些敢于灵活运用语言参与演出的学生以奖励。课上没 有创造出小话剧的同学可以在课下继续进行， 利用课间时间表演给同学和老师看， 也要给予奖励。 课堂小节：Today we learned the dialogue about birthday party. We made some dialogues imitated it. You did the good jobs. 作业：Read the dialogue at lea
28、st three times. Lesson 42Lesson 42 教学内容： A Listen and match B Read, say and tick C Say and number D Write and chant 教学目的： 通过听力理解达到检测学生对本单元学习内容的掌握情况的程度；掌握 12 个月 名称的认读、拼写的情况；进一步巩固表达自己的生日的月份的语句。 教学重点： 12 个月名称的认读和拼写情况 课前准备： 教学挂图，教学录音磁带，单词卡片 课前准备： 唱歌谣、读单词，复习有关月份的单词： 播放第 37 课的歌谣，全班同学齐唱歌谣，边唱边用手表示出 12 个月份；
29、教师出示单词卡片， 学生快速地读出单词并用所看到的单词造句： My birthday is in January. My dads birthday is in September. 教师带领全班同学齐背 12 个月份单词。 练一练，复习本单元的知识： 练习 A：先让学生看一看图画上的孩子都叫什么名字，根据图中所连的线，引导 学生用右下角所给的例句： 表达出来； 教师问谁知道其他小朋友的生日： When is Dicks birthday? Do you know? Please listen carefully. 教师要求学生认真听录音，把听到的人物与他们的生日月份用线连接起来，然后 让学生
30、交换书，再听一遍录音，互相检查一下连线正确与否，学生两人一组根据 连线的情况互相说出其他几位的生日；鼓励学生根据图上的文字的颜色，多说几 句，如：Lily is eight years old. Lilys / Her birthday is in November and it is in fall.等； 练习 B：自我检测：在填写表格之前让学生用游戏的方法复习单词，根据有关系 中的反应，小组讨论是否该学生达到会拼读单词，会的用表示出来： 方法 1：任抽一张单词卡片给英文说中文、给中文说英文； 方法 2：从单词卡片中找出属于春季月份的单词； 方法 3：玩单词 Bingo 游戏； 句子测试：学
31、生以小组为单位从下到上按照次序认读出句子，会读的在其做面的 方框中用表示出来， 教师还要鼓励学生通过互相问答的小组活动形式拓展语言 的运用，如： 1) A: How old are you? B: Im 8 years old. 2) A: When is your birthday? B: My birthday is in winter ( or January). 3) A: Is it in December? B: No. It is in January. C 部分的练习： 教师带领全班同学念单词后， 播放录音， 要求学生认真听录音后， 按照听到的顺序将单词标号， 再播放录音一遍，
32、 学生跟随录音说句子并订正答案， 鼓励学生努力地模仿录音说句子并进行评价和奖励； D 部分的练习：教师在黑板上画出春天的绿叶、夏天的荷花、秋天的枫叶、冬天 的雪花，然后让学生在下面填上 spring、summer、fall、winter； 教师指着春天的绿叶问学生：How many months are there in spring? 学生根 据前面学过的知识会回答：Three. 教师马上就在叶子上画出三个长方块，接着 问：What are they? Do you know? 学生们一定会回答：They are March, April, May. 教师把这三个单词卡片贴在绿叶上，然后教学生朗读歌谣：March, April, May, Green leaves. 用相同的方法完成后面的三段歌谣的学习和朗读； 打开书本，让学生书写出各个季节上所缺的单词。 课堂小节：Today we reviewed the knowledge about twelve months. We did the exercises in lesson forty-two. Then we learned a chant. You did the good jobs. 作业：Recite the chant and recite the twelve words. 板书： Lesson 42
