1、第六单元第六单元 What Subjects Do They Have This Morning?What Subjects Do They Have This Morning? 学段：小学学段：小学 年级：四年级年级：四年级 学科：英学科：英 语语 单元：第六单元单元：第六单元 课型：新授课课型：新授课 课题课题 ：Unit 6 Unit 6 What Subjects Do They Have This Morning?What Subjects Do They Have This Morning? 主备学校：安定区东关小学主备学校：安定区东关小学 主备人：郜新疆主备人：郜新疆 初审人：初
2、审人： 终审人：终审人： 复备人：复备人： 第一课时第一课时 教学目标：教学目标：学习“四会”单词： subject,Math,PE,Music,Chinese,English,Science,Art.并能灵活运 用所学单词。 教学重点：教学重点：能听懂、会写、会读、会说 subject,Math,PE,Music,Chinese,English,Science,Art. 教 学 难 点 ：教 学 难 点 ： 通 过 学 习 ， 能 够 能 听 懂 、 会 写 、 会 读 、 会 说 subject,Math,PE,Music,Chinese,English,Science,Art. 教学环节
3、：教学环节： 一一. .学习目标（学习目标（2 2 分钟）分钟） （一）出示学习目标：学习“四会”单词： subject,Math,PE,Music,Chinese,English,Science,Art. 并 能 灵 活 运用所学单词。 （二）教师读学习目标，明确本节课任务。 二二. .自主学习（自主学习（1515 分钟）分钟） （一）温故知新 1.出示课程表，向学生逐一介绍学校的学习科目。 2.做 Look and write. （二）引入新课 教师以问题：what books do you have in your bag？引出本节课要学习科 目的英语表达。教师指导学生完成 Warmin
4、g-up 环节的第一个活动. （三）互助释疑 1 学生集体听磁带跟读单词，要求指读。 2 个别学生展示，教师及时评价并能灵活运用所学单词。 3 教师逐一对学生容易出错的单词进行有针对性的训练。 （四）探究出招 同桌间练习书写，可以互相检查拼写。 三三. .展示交流（展示交流（1010 分钟）分钟） （一）小组展示 小组内练习用英语描述学习科目 （二）班级展示 1 指名小组上讲台做游戏，用英语描述科目，你来表演我来猜。 2 补全单词。教师出示单词，让学生口述出所缺字母。 Su ject,M th, Mu ic,Chi e,En ish,Sci ce 四四. .点拨升华（点拨升华（8 8 分钟）分
5、钟） （一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。 （二）学生开火车读单词。 五五. .课堂作业（课堂作业（5 5 分钟）分钟） 作业当堂清 1.单词拼写 Su ject,M th, Mu ic,Chi e,En ish,Sci ce 2.翻译 科目 数学 体育 音乐 语文 英语 科学 美术 3.完成 Look and write. 板书设计：板书设计： subject,Math,PE,Music,Chinese,English,Science,Art 第一课时第一课时 学案学案 预习案预习案 会读、会翻译subject, Math, PE, Music, Chinese, English, Sci
6、ence, Art 探究案 熟读单词，并能用所学单词描述所学的科目。 训练案训练案 1.单词拼写 Su ject,M th, Mu ic,Chi e,En ish,Sci ce 2.单词连线 subject, Math, PE, Music, Chinese, English, Science, Art 科目 语文 英语 音乐 科学 美术 体育 数学 3.完成 Look and write. 第二课时第二课时 教学目标：教学目标： 1. 学习如何正确运用所学学习科目单词描述自己班的课表。 2. 用所学单词和句型谈论自己喜欢的科目。 3. 能听说认读对话，语音语调自然。 教学重点：教学重点：学习
7、句子： What Subjects do they have this morning? How many subjects do you have this morning? We have four. What are they? 教学难点：教学难点：通过对对话的学习，训练句型 What Subjects Do They Have This Morning? How many subjects do you have this morning? We have four. What are they? 教学环节：教学环节： 一学习目标（一学习目标（2 2 分钟）分钟） （一）出示学习目标：
8、 1 能听懂 Lett talk 对话中表示科目的词汇 2.能用对话谈论学习的科目。 （二）学生齐读学习目标，明确本节课任务。 二自主学习（二自主学习（1515 分钟）分钟） （一）温故知新 教师引导学生说出课程表里表示科目的单词，让学生完成 Part A Warming-up 部分的第二个活动 Think and match，然后给同桌描述 Who teachers you ? （二）阅读方法 对照课本跟读录音，然后小组对话练习阅读。 （三）互助释疑 教师通过练习问答引出特殊疑问句 What Subjects do you have this morning? How many subjec
9、ts do you have this morning? What are they? （四）探究出招 同桌间练习书写，可以互相检查拼写。 三展示交流（三展示交流（1010 分钟）分钟） （一）小组展示 小组内练习用英语描述学习科目。 （二）班级展示 指名小组上讲台做游戏，用英语描述自己喜欢的科目。 四点拨升华（四点拨升华（8 8 分钟）分钟） （一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。 （二）小组表演对话。 （三）用句子How many subjects do you have this morning? What are they? 五课堂作业（五课堂作业（5 5 分钟）分钟） （一）作业当堂
10、清 出示图片，勾出与图片相符的句子。 1、( )This is my Chinese book. ( )I have a Math book. 2、( ) Its an English book. ( ) Its an Art book. 3、( ) I like music. ( ) I dont have PE this afternoon. 板书设计：板书设计： What Subjects do you have this morning? How many subjects do you have this morning? We have four . What are they?
11、Let me see.Chinese ,Math 课后反思：课后反思： 第二课时第二课时 学案学案 预习案预习案 1.读一读下列单词subject, Math, PE, Music, Chinese, English, Science, Art. 2试读句子，并能用所学句子描述在学校学习的科目。 探究案探究案 熟读句子，并能用所学句子描述在学校学习的科目。 训练案训练案 出示图片，勾出与图片相符的句子。 1、( )This is my Chinese book. ( )I have a Math book. 2、( ) Its an English book. ( ) Its an Art b
12、ook. 3、( ) I like music. ( ) I dont have PE this afternoon. 第三课时第三课时 教学目标：教学目标： 1.能听懂 Lets learn more 对话中表示科目的词汇和句型。 2.能运用 Do you like ？谈论自己喜欢的科目。 3.能运用 I like . I dont like . 来表达自己的喜好。 4.通过对对话的学习，培养学生的会话能力，增强学生的学习兴趣。 教学重点：教学重点：能听懂、会读、会说 Lets learn more 部分。 教学难点：教学难点：能运用 I like . I dont like . 来表达自己
13、的喜好。 教学环节：教学环节： 一学习目一学习目标（标（2 2 分钟）分钟） （一）学习 Lets learn more：用所学单词和句型描述自己喜欢的科目。 （二）学习 Do you like ？I like . I dont like .句型及其回 答。 二自主学习（二自主学习（1515 分钟）分钟） 1.复习单词。 教师快速闪动所准备的有关科目的卡片，请学生说出单词。 1.画一画。 2.教师画出几个科目叫几组学生看图做对话。 （二）新课导入 对照课本师生互动引出 Do you like ？I like . I dont like . 句型及其回答。 （三）互助释疑 同桌间读对话，谈论自己
14、喜欢的科目。 （四）探究出招 小组合作用 I like . I dont like 造句，谈论喜欢的科目。 三展示交流（三展示交流（1010 分钟）分钟） （一）小组展示 小组内练习用英语描述自己喜欢的科目。 （二）班级展示 指名小组上讲台做游戏，用英语描述自己或者他人喜欢的科目。 四点拨升华（四点拨升华（8 8 分钟）分钟） （一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。 （二）学生开火车读单词。 （三）小组内分角色读对话。 （四）上台表演对话。 五课堂作业（五课堂作业（5 5 分钟）分钟） （一）作业当堂清 1.图片和单词连线。 2.读一读，用斜线划掉句子中多余的单词。 1 I like has
15、Math. 2 Do you watch have Music in the afternoon? 3 I am good at on English . 4 Do are you have Chinese . 5 How much many subjects do you have ? （二）挑战自我 用英语口头报告介绍自己和朋友的喜欢的科目和不喜欢的科目。 板书设计：板书设计： Do you like ？ I like . I dont like . 课后反思：课后反思： 第三课时第三课时 学案学案 预习案预习案 1.读一读下列单词subject, Math, PE, Music, Chi
16、nese, English, Science, Art. 2试读句子，用英语描述自己喜欢和不喜欢的科目。 探究案探究案 熟读句子，用英语描述自己喜欢和不喜欢的科目。 训练案训练案 1.图片和单词连线。 2.读一读，用斜线划掉句子中多余的单词。 1 I like has Math. 2 Do you watch have Music in the afternoon? 3 I am good at on English . 4 Do are you have Chinese . 5 How much many subjects do you have ? 第四课时第四课时 教学目标：教学目标：通
17、过游戏、练习等方式巩固本单元知识。 教学重点：教学重点：巩固练习本单元所学单词和句型。 教学难点：教学难点：通过故事的学习，达到情感教育。 教学环节：教学环节： 一学习目标（一学习目标（2 2 分钟）分钟） （一）做游戏，做练习，巩固本单元所学单词和句型。 （二）能够在实际交际中询问和回答有关学校科目的问题。 二自主学习（二自主学习（1515 分钟）分钟） （一）温故知新 复习本单元单词。 复习本单元句型。 （二）阅读方法 读课本上的对话，教师创设情景，编造对话。 假设你去参加希望英语比赛，填写报名表时，教师询问你的学习科目的情 况，鼓励学生尽可能多地运用已经学过的交际用语。 （三）互助释疑
18、小组内交流自己喜欢和不喜欢的科目。 三展示交流（三展示交流（1010 分钟）分钟） （一） 请同学上台表演自己的希望英语演讲比赛， 教师进行适当的情感教育。 （二）请同学上台做游戏，一人提示，一人猜，巩固所学知识。 （三）猜出表演者的喜欢的科目并做稍加描述。 四点拨升华（四点拨升华（8 8 分钟）分钟） （一）教师放对话录音，学生跟读，纠正读音。 （二）指名学生有感情读对话。 五课堂作业（五课堂作业（5 5 分钟）分钟） 作业当堂清 （三）Read and match. （四）Read and guess. 课后反思：课后反思： 第四课时第四课时 学案学案 预习案预习案 读一读，连一连读一读，连一连 探究案探究案 熟读句子，并能用所学句型描述自己喜欢的科目。 训练案训练案 选择正确的译文选择正确的译文。 ( )1.让我想一想。 A.Let me see . B.Youre welcome . C.Lets play . ( )2.我喜欢数学。 A.I like Math . B.I Like Chinese . C C. . I dont like Math. ( )3 那是一本科学课本。 A.Its an PE book . B.This is a Chinese book. C C. .Thats a Science book.
