1、1 三三年级年级语文语文上上册册第第六六单元知识梳理填空单元知识梳理填空 班级班级 考号考号 姓名姓名 总分总分 2 3 4 5 6 7 8 9 10 附：参考答案附：参考答案 课文 17 古诗三首 、给我会写的字注音并组词。 断 dun（中断、断绝 ） 楚 ch（楚国、楚歌 ） 至 zh（至此、至今 ） 孤 g（孤单、孤雁） 帆 fn（帆船、孤帆 ） 饮 yn（饮酒、畅饮 ） 初 ch（初晴、初升 ） 镜 jng（镜子、铜镜 ） 未 wi（未来、未知 ） 磨 m（磨刀、磨难 ） 遥 yo（遥望、遥控 ） 银 yn（白银、银两 ） 盘 pn（盘子、棋盘、盘问） 二、给我会认的字注音并组词。 亦
2、 y（亦是、亦然 ） 抹 m（涂抹、抹粉） 宜 y（相宜、宜居 ） 三、多音字 抹 m（涂抹）m（抹布） 磨 m（磨难）m（磨盘） 四、古诗大意 望天门山 ：天门山被长江从中断开，分为两座山。碧绿的长江水向东边流到这儿突然转了 个弯，向北流去。两岸边高耸的青山隔着长江相峙而立，我乘着一叶孤舟从旭日东升的远处慢慢 驶来。 饮湖上初晴后雨 ：晴天，西湖水波荡漾，在阳光照耀下，光彩熠熠，美极了。下雨时，远 处的山笼罩在烟雨之中，时隐时现，眼前一片迷茫，这朦胧的景色也是非常漂亮。如果要把西湖 比作美女西施，晴天的西湖就如浓妆的西施，而雨天的西湖就像淡妆的西施，都是同样的美丽无 比。 望洞庭 ：秋夜，皎
3、洁明月的清光与清澈明净的洞庭湖的水色交相辉映，融为一体。因为没 有风，湖面平静的像一面未经磨平的镜子，没有一丝波纹。月光下，洞庭山显得更加青翠，洞庭 湖显得更加清澈远远望去， 如同一只晶莹剔透的银盘里放了一颗小巧玲珑的青螺， 十分惹人喜爱。 五、问题归纳 1.望天门山作者望到了哪些景物，是怎么望的？ 望天门山描写了：楚江、青山、碧水、白帆和红花日，作者按照从近到远的顺序描写的。 2.望天门山)的作者是在什么地方“望”天门山的? 从“孤帆一片日边来”可以知道，作者是在行进的小船上“望”天门山的。他正乘风破浪， 越来越靠近天门山，此时他看到了“天门中断楚江开，碧水东流至此回”的情景。 3.饮湖上初
4、晴后雨描写了西湖上的几处画面，各是什么样的？ 饮湖上初晴后雨晴天时西湖水波荡漾，在阳光照耀下，光彩熠熠，雨天时，远处的山笼 罩在烟雨之中，时隐时现，眼前一片迷茫，这朦胧的景色也是非常漂亮。 4.望洞庭作者望到了哪些景物，又是怎么望的？ 望洞庭作者站在远处看到了：湖光、秋月、洞庭湖、君山岛，是按照从近到远的顺序看 的。 5.望洞庭的作者是从什么角度“望”洞庭的? 11 与望天门山不同，作者是从不同的角度“望”洞庭的。先近望，看到了水月交融、湖平 如镜的景象；接着“遥望” ，看到了山水青翠、君山如青螺的景象。潭面如镜，湖水如盘，君山如 螺，观察细致，描写生动。 六、课文主题 1.望天门山通过对天门
5、山景象的描述，赞美了大自然的神奇壮丽，表达了作者乐观豪迈 的感情。 2.饮湖上初晴后雨抓住了夏季西湖时晴时雨的风光，以形象的比喻和生动的描绘，惟妙 惟肖地勾画了西湖的美景。 3.望洞庭描写了秋夜皎洁明月下的洞庭湖的波光与月色交相辉映的美丽景象。表达了诗 人对洞庭湖的喜爱和赞美之情，对大自然的热爱和向往之情。 七、教材课后习题 2.结合注释，用自己的话说说下面诗句的意思。 (1)两岸青山相对出，孤帆一片日边来。 (2)湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 (1)两岸对峙的青山渐渐出现，一叶孤舟从旭日东升的远处慢慢驶来。 (2)秋夜，皎洁明月的清光与清澈明净的洞庭湖的水色交相辉映，融为一体，因为没有风
6、，湖 面平静得像一面未经打磨的镜子，没有一丝波纹。 课文 18 富饶的西沙群岛 、给我会写的字注音并组词。 富 f（富饶、富裕 ） 优 yu（优美、优秀、优良） 浅 qin（浅绿、浅色、深浅） 错 cu（错乱、交错、错误） 岩 yn（岩石、岩洞 ） 虾 xi（小虾、 虾米） 挺 tng（笔挺 、挺立） 鼓 g（鼓起、鼓掌 ） 数 sh（ 数数、不可胜数） 厚 hu（厚重、宽厚） 宝 bo（宝贵、宝石 ） 贵 gu（珍贵、宝贵 ） 二、给我会认的字注音并组词。 饶 ro（富饶、饶裕 ） 瑰 gu（瑰丽、瑰异 ） 参 shn（海参、人参 ） 划 hu（划船、划伤 ） 武 w（威武、英武 ） 粪 f
7、n（鸟粪、粪便 ） 辈 bi（祖辈、辈分 ） 设 sh（设计、建设 ） 三、多音字 参 shn（海参）cn（参加） 数 sh (数小棍)sh (数学) 四、近义词 瑰丽美丽 交错交叉 绽开绽放 威武威风 茂密茂盛 宝贵珍贵 五光十色五彩缤纷 各种各样各式各样 12 五、反义词 富饶贫瘠 丰富匮乏 绽开合拢 茂密稀疏 六、词语解释 瑰丽：异常美丽。 绽开：指植物的皮、壳等裂开，花儿开放。 蠕动：像蚯蚓爬行那样动。 茂密： （草木）茂盛而繁密。 栖息：停留；休息( 多指鸟类)。 富饶：物产多；财富多。 祖祖辈辈：世世代代。 七、句子解析 1.西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡蓝的，浅
8、绿的，杏黄的。一块块， 一条条，相互交错着。 这一句描写了海水的各种颜色。 “五光十色”指颜色多， “瑰丽”是颜色特别艳丽、好看。用 “五光十色”和“瑰丽无比”说明海水的颜色很多，很漂亮。 2.海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像展开的花朵，有的像分枝的鹿角。 “各种各样”说明珊瑚的种类很多。绽开的花朵和分枝的鹿角是说海参的形状像花朵、像鹿 角，这是一个比喻句。形象的写出了珊瑚的特点是：颜色鲜艳，样子奇特。 3.海参到处都是，在海底懒洋洋的蠕动。 “到处”一词写出了海参多， “懒洋洋”描绘出海参蠕动的样子，用词很准确，写出了海参的 悠闲、自在。 4.有的全身布满彩色的文条；有的头上长一簇红缨
9、；有的周身像插好多扇子，游动的时候飘 飘遥遥；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起来像皮球一样圆。 运用排比和比喻的修辞方法，生动地描写了西沙群岛的海里各种鱼的外形特征。 八、问题归纳 1.读课文，想一想课文是围绕哪句话写的？ 作者围绕“那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。 ”这句话来写的。 2.作者是从哪几个方面来介绍西沙群岛的，把它圈出来。 课文按照由上到下、由近及远的顺序从海面、海底、海滩和岛上四方面具体写出西沙群岛的 美丽富饶。 3.西沙群岛的海水为什么会有那么多的颜色，用“因为，所以”的句式回答。 因为海水的色彩和海底的地形有关。海底是山崖，海水浅，颜色就淡一些；海底是峡谷，海
10、水深，颜色就深一些。所以从海面看，就呈现出不同的色彩。 4.作者在每个方面中都写到的是什么景物？是怎么写的？ 作者描写海水是抓住颜色瑰丽来；写海底是抓住珊瑚、海参、大龙虾的形状和动作来写的和 鱼的数量和形状来写的；写岛上是抓住鸟多来写的。作者每写一处都抓住了典型景物的特点进行 描写。 5.这篇文章是按什么结构来写的? 这篇文章是按照“总一分一总”的结构来安排内容的。先总写西沙群岛的风景优美，物产丰 富；再分写海水颜色瑰丽，以及珊瑚、海参、大龙虾、鱼和各种海鸟；最后总写西沙群岛必将变 得更加美丽、富饶。这样写结构清晰，易于理解。 九、课文分段 第一部分（1） ：概括介绍西沙群岛的地理位置和特点。
11、 第二部分（2-5） ：按照海面、海底、海岛的顺序具体介绍西沙群岛优美的风景和丰富的物产。 第三部分（6） ：写西山群岛必将变的更美丽，更加富饶。 十、课文主题 通过介绍了西沙群岛的地理位置和西沙群岛的美丽富饶， 表达了作者对西沙群岛的喜爱之情。 13 十一、教材课后习题 西沙群岛的海里还有哪些美丽的景色？ 海洋里的鱼儿们长得千奇百怪。有的身上长着各种花纹，真像美丽的珊瑚在海里移动；有的 鱼儿像一个织布的梭子，在水里灵活的窜来窜去；还有的像一个个红色的小精灵，在你眼前闪一 下就消失不见了！海洋里的鱼儿可真可爱。 课文 19 海滨小城 、给我会写的字注音并组词。 滨 bn（海滨、湖滨 ） 灰 h
12、u（灰色、灰白 ） 渔 y（渔民、渔业 ） 遍 bin（遍地、遍及 ） 躺 tng（躺在、躺倒 ） 载 zi（满载、载货 ） 靠 ko（靠岸、依靠 ） 栽 zi（栽树、栽植 ） 亚 y（亚军、东亚） 夏 xi（初夏、立夏 ） 除 ch（除了、除法 ） 踩 ci（踩到、踩泥 ） 洁 ji（整洁、洁净 ） 二、给我会认的字注音并组词。 鸥u（海鸥、鸥盟、水鸥） 胳 g（胳臂、胳膊 ） 臂 bei（胳臂） 睬 ci（理睬、睬瞅 ） 凰 hung（凤凰 ） 榕 rng（榕树、榕城 ） 凳 dng（石凳、凳子 ） 逢 fng（ 重逢、相逢） 三、多音字 臂 bei（胳臂）b（臂膀） 笼 lng（鸟笼）l
13、ng （笼罩） 四、近义词 理睬搭理 喧闹热闹 整洁洁净 五、反义词 寂寞热闹 喧闹安静 整洁杂乱 六、词语解释 浩瀚： （星空、大海）广大，无边无际。 镀上：用电解或其他化学方法使一种金属附着到其他金属或物体表面上，形成薄层。文中指 太阳把机帆船等的表面涂上了金黄色。 理睬：对别人的言语行动表示态度；表示意见(多用于否定式)。 寂寞：孤单冷清。 喧闹：喧哗热闹。 笼罩：像笼子似的罩在上面。 整洁：整齐清洁。 密不透风：形容包围紧密或防卫严密，连风也透不进去。 七、句子解析 1.天是蓝的，海也是蓝的。海天交界的水平线上，有棕色的机帆船和银白色的军舰来来往往。 14 天空飞翔着白色的、灰色的海鸥
14、，还飘着跟海鸥一样颜色的云朵。 这句话描写了海滨的色彩美，通过“蓝、棕色、银白、白色、灰色”等表示颜色的词语把海 滨描绘得绚丽多彩,突出了海滨的美。 2.早晨，机帆船、军舰、海鸥、云朵，都被朝阳镀上了一层金黄色。帆船上的渔民，军舰上 的战士，他们的脸和胳臂上也镀上了一层金黄色。 “镀”这里指海面上的景物在阳光的照射下变得金灿灿的，像镀上一层金子，形象地表现了 色彩之美。 3.小城的街道也美。除了沥青的大路，都是用细沙铺成的，踩上去咯吱咯吱地响，好像踩在 沙滩上一样。人们把街道打扫得十分干净，甚至连一片落叶都没有。 作者是即写了看到的的“沥青大路” ，听到的“咯吱咯吱的声音，最后写了感觉到的“好
15、像踩 在沙滩上一样” ，动用了一切感官，围绕中心句，把小城写具体了。 八、问题归纳 1.读课文，想一想课文是围绕哪句话写的？ “这座海滨小城真是又美丽又整洁。 ” 2.作者是抓住大海的什么特点来描写的？ 作者抓住了大海以及海上船只、军舰、海鸥的颜色来描写的。 3.作者是如何写沙滩美的？ 贝壳的“寂寞”写出了沙滩的静态美，而船队的“喧闹”则写出了沙滩的动态美。动静结合， 形成对比，写出了沙滩的美。 4.为什么说小城笼罩在红云中呢？ 因为小城开满了凤凰花，远远看去一片红色，就像红云，作者用这个比喻句说明了花多、花 美、花艳。 5.作者在每个地方都抓住什么来写的？如何写的？ 作者描写海滨美丽景色时抓
16、住了颜色的变化来写，写沙滩时采用动静结合的方法写出了它的 喧闹。庭院和公园写了作者看到的景物。写街道时不光写了看到的、听到的还写了感觉到的。 6.课文是按照怎样的结构安排内容的?这样安排有什么好处? 课文先写海滨，再写小城，最后进行总结，是按照先分写后总结的结构来写的。这样写结构 清晰，条理分明，详略得当，把小城的美丽体现得淋滴尽致。 九、课文分段 第一部分（1-3） ：写海滨的美丽景象。 第二部分（4-6） ：写小城美丽的景色。 第三部分（7） ：总写海滨小城的美丽与整洁。 十、课文主题 文章通过描写海滨小城的美丽、整洁，抒发作者热爱家乡、热爱祖国河山的思想感情。 课文 20 美丽的小兴安岭
17、 、给我会写的字注音并组词。 脑 no（脑袋、电脑 ) 袋 di（脑袋、袋子、口袋） 严 yn（严格、严厉 ） 实 sh（虚实、 实力） 挡 dng（挡住、挡路 ） 视 sh（视线、电视 ） 线 xin（视线、线条 ） 坛 tn（花坛、天坛 ） 显 xin（显得、明显 ） 材 ci（药材、器材 ） 软 run（ 柔软、软和） 15 刮 gu（刮过、刮风 ） 库 k（宝库、库存 ） 二、给我会认的字注音并组词。 兴 xng（兴旺、小兴安岭、兴师问罪） 侧 c（侧着、侧身、侧面） 欣 xn（欣赏、欣喜 ） 浸 jn（浸渍、沉浸 ） 乳 r（乳汁、 乳臭 ） 剑 jin（利剑、长剑 ） 梢 sho（
18、树梢、末梢 ） 舍 sh（宿舍、房舍、旅舍） 膝 x（膝盖、膝下、护膝） 临 ln（临时、来临 ） 三、多音字 兴 xng（兴奋）xng（高兴） 宿 s（宿舍）xi（一宿）xi（星宿） 四、近义词 融化消融 欣赏观赏 苍翠青翠 名贵珍贵 诱人迷人 五、反义词 融化冻结 名贵低廉 巨大微小 六、词语解释 欣赏：享受美好的事物，领略其中的情趣。 葱葱茏茏：形容草木苍翠茂盛的样子。 严严实实：食物之间结合得紧，没有空隙。 利剑：锋利的剑。 苍翠：(草木等)深绿。 珍贵：著名而且珍贵。 诱人：吸引人的。 七、句子解析 1.太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。 因为
19、阳光是从严严实实的树梢穿过来的， 从树梢的缝隙漏下来的， 所以像利剑 一样。 “利剑” 一样的太阳光也写出了夏天阳光的耀眼。 2.小鹿在溪边散步。它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。 “俯下身子” “侧着脑袋” “欣赏” ，作者把小鹿活动的姿态当成人来写，写出了小鹿可爱的样 子，给人以生动形象之感。 3.秋天，白桦和栎树的叶子变黄了，松树显得更苍翠了。秋风吹来，落叶在林间飞舞。 这一句是对落叶的动态描写，“飞舞” 既表现了落叶随秋风悠悠飘落的景象又表现了一种活泼、 快乐的情绪。 4.这时候，森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鲜嫩的蘑菇和木耳，还 有人参等名
20、贵药材。 这句话写出了小兴安岭秋天的丰收景象，从中看到其丰富的物产资源。 5.小兴安岭一年四季景色诱人,是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。 运用比喻的手法，把小兴安岭比作大花园和宝库，形象说明了小兴安岭的美丽和富饶。 八、问题归纳 1.读课文，看看课文是围绕哪句话写的？ 小兴安岭一年四季景色诱人,是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。 16 2.作者描写春天的景色时写小鹿的活动在文中有什么作用？ 小鹿的悠闲更突现了森林、小溪的美丽和安宁。 3.作者选取了四季中哪些景物来描写小兴安岭的美丽? 作者选取四个季节中各具特色的景物进行了重点描述。 春天，选取“树木” “积雪” “小溪” “小鹿
21、”等景物来描写； 夏天，选取“树木” “雾” “太阳” “草地” “野花”等景物来描写； 秋天，选取“树叶” “松柏”山葡萄” “榛子” “蘑菇” “木耳” “人参”等景物来描写； 冬天，选取“雪花” “树木” “积雪” “西北风” “紫貂” “黑熊” “松鼠”等景物来描写。 作者在描写小兴安岭四季景色时，抓住不同季节的景物特点，紧紧围绕一个共同点树木来 写，和第一部分的总述相呼应。 九、课文分段 第一部分（1） ：总写小兴安岭是绿色的海洋。 第二部分（2-5） ：按照春、夏、秋、冬的顺序描写了小兴安岭的景物和物产。 第三部分（6） ：总写小兴安岭是美丽的大花园、巨大的宝库。 十、课文主题 本
22、文描述了我国东北小兴安岭地区一年四季的美丽景色和丰富物产，表达了作者对祖国山河 的热爱和赞美之情。 十一、教材课后习题 1.读下面的句子，体会加点的词语好在哪里。 春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。 早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。 “抽出”写出了枝条在春天里快速而有力地生长的样子，生动、形象，用词准确。 “浸”说明 小兴安岭的雾很多，很浓，整个森林都处在浓雾里，朦胧的画面感跃然纸上。 2.如果有机会去小兴安岭，你会选择哪个季节去？结合课文内容说说你的理由。 我会选择夏天去。夏天，树木郁郁葱葱，各种盛开的野花把小兴安岭装扮成了一座美丽的大 花园。 语文园地六 日积月累 早发白帝城 唐李白 朝辞白帝彩云间， 千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住， 轻舟已过万重山。 译文： 清晨朝霞满天我就要踏上归程。从江上往高处看，可以看见白帝城彩云缭绕，如在云间，景 色绚丽。千里之遥的江陵一天之间就已经到达。两岸猿猴的啼声不断回荡不绝。猿猴的啼声还回 荡在耳边时，轻快的小船已驶过连绵不绝的万重山峦。
