1、1 像工程师那样像工程师那样 1、阅读有关工程师素质的资料，知道不同类型的工程师具有一些共同的素质。 2、了解工程师工作的一般过程 ，重点学习前期研究、制作模型和展示交流三 个环节。 3、模仿工程师，设计并制作一个 LED 发光手环。 【教学重点】 模仿工程师，设计并制作一个 LED 发光手环。 【教学难点】 模仿工程师，设计并制作一个 LED 发光手环。 【教学过程】 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、导入新课 1、你知道哪些工程师？他们从事什么工作？ 归纳： 詹天佑（修铁路） 瓦特（发明蒸汽机） 茅以升（建设桥梁） 莱特兄弟（发明飞机） 2、阅读资料，总结归纳工程师具备哪些共同素
2、养？ 归纳： 能精确绘图 会制作产品模型 能运用数学和科学知识来解决问题 会使用各种工具和仪器 懂心理学、社会学、美学等方面的知识 3、工程师是怎么工作的呢？ 明确问题前期研究设计方案制作模型测试改进展示交流 4、我们能不能像工程师那样设计制造呢？ 交流 阅读资料，归纳 阅读回答 阅读有关工程师素质的资料， 知道不同类型的工程师具有一些共同 的素质。 二、讲授新课 一、设计制作 LED 手环 （一）明确问题 2 1、很多女孩喜欢佩戴手环，还希望晚上戴时能闪闪发光。于是，LED 手环应运 而生。 （播放视频） 2、我们设计制作一个什么标椎的 LED 手环？ 归纳： 能发光 安全 美观 个性化 （
3、二）前期研究 1、前期研究是个学习的过程，为后续的解决问题打下基础。在这个阶段，工程 师是怎么做的呢？引导学生阅读资料。 明确： 列出问题 查找资料 给我启示 2、我们前期研究的任务是什么呢？ （1）制作一个 LED 手环可能遇到哪些问题？ 明确： 怎样让 LED 亮起来？ 怎么加入开关？ 可以选用哪些材料做装饰？ （2）查查资料，看看有什么材料可以代替导线和开关？ 明确： 铜箔胶带、 铝箔胶带等可以代替导线和开关。 铜箔胶带最为适合， 因为它轻薄、 较软，类似双面胶可以黏贴。 （3）想一想这些资料对自己有什么启示 明确： 像前面学过的简单电路一样，做实验来探究正确的连接方法。 （三）设计方案
4、 基本要求 首先自己根据标准设计制作 LED 手环步骤，画出草图 然后小组内交流，选择最佳设计，并讨论修改 （四）制作模型 1、阅读资料，听听工程师是怎么说的？ 明确： 3 制作的模型可以用来检测未来产品的实际效果。 根据任务的具体情况，确定模型的大小、应重点呈现的部分等。 要选择合适的材料和工具， 依据设计方案进行制作。 2、根据工程师的话，怎样确定我们制作的要点？ 明确： 手环项目制作的就是实物模型。 根据设计方案准备材料和工具。 按照设计方案进行连接。 3、提醒学生注意： 注意：做之前需要测量出适合自己手腕的手环长度。 （五）测试改进 1、模型制作完成后，测试时需要注意哪些问题？ 明确：
5、 一定不能套在手上进行测试 测试时注意用电安全 进行多测试 根据结果分析原因及改进方法 2、如果 LED 不亮，问题出现在哪里？ 明确： 检查 LED、 电池、开关的连接处是否接触不良，是否短路 检查电池是否有电 检查 LED 是否损坏 3、电路测试成功后对手环怎样进行装饰？ 明确： 装饰可以用绝缘体， 不仅起到绝缘作用，也起到美化的作用。 注意： 装饰后需进一步检测装饰层的绝缘性。测试完 LED 手环没有任何问题时才能将 手环戴在手上。 （六）展示交流 我来展示我们小组做的手环，欢迎大家提意见。怎么展示？交流哪些内容？我 们听听工程师是怎么说的？ 明确： 可以采用 PPT、模型、文字等多种形
6、式展示成果。 交流的内容包括：完成任务的程序、实际制作的步骤、测试改进的过程等。 还要解答他人的疑问，听取他人的意见和建议。 4 二、课堂练习 1、手环的 LED 灯不亮的原因可能有（ ） 接触不良 短路 电池没有电 LED 已损坏 A、 B、 C、 2、制作 LED 手环时（ ）代替导线和开关最合适。 A、铜箔胶带 B、铝箔胶带 C、电工胶布 3、下课名人中属于工程师的是（ ） A、安徒生 B、冰心 C、爱迪生 4、LED 手环采用绝缘体装饰，其作用不正确的是（ ） A、绝缘 B、廉价 C、美化 三、拓展提高 视频：从原型到产品设计过程 要求： 你从工程师身上学到哪些未来工程师的共同素质？ 四、作业布置 完成“活动手册任务” 三、课堂小结 本节课通过阅读有关工程师素质的资料，知道不同类型的工程师具有一些共同 的素质；了解工程师工作的一般过程 ，重点学习前期研究、制作模型和展示交流三 个环节；模仿工程师，设计并制作一个 LED 发光手环。 【教学后记】
