1、 1 UnitUnit4 Family Lesson 2 That4 Family Lesson 2 Thats my sister, Kate.s my sister, Kate. 课 题 Unit4 Family Lesson 2 Thats my sister, Kate. 教学课时 1 教师 教学目标 1. 能听说认读家庭成员的名称:aunt, uncle, sister, brother 2.能灵活运用 Thats 句型。 3.会读故事。 教学重点与难点 1. 运用句型：Thats my 向别人介绍自己的家庭成员 2.区分:aunt, uncle, sister, brother 教
2、学准备 pictures 教 学 流 程 教学反思 Step 1. Review 1.教师出示自己的照片，进行介绍：This is my family. This is my father/mother. 2. 生拿出自己的家庭照介绍自己的一家人。 Step 2. New lesson 1. 由上面的句型引出本课的单词 sister, brother 等。 2.到操练此单词，让学生拿着自己的家庭照片并说 This is my family.This is my sister/brother. 3. 用不同方式操练此单词，大小声，笑脸与哭脸等。 师生问答：老师指着其中一人问：Whos this?
3、 4. 老师让学生小组合作自由读单词. 5. 用同样的方法学习 anut, uncle. 6. 课件出示 chant. Brother,brother. He is my brother . Sister, sister, She is my sister. Aunt, aunt, she is my aunt. Uncle, uncle, he is my uncle. 教师有节奏的拍手，示范用 Chant 记忆单词. Step 3. Text Learning 1、听录音 第一遍：学生认真听，对课文的整体故事内容有所感知。 教 学 流 程 教学反思 2 第二遍： 学生带着问题 “How m
4、any people are there in Sams family?”听抽生回答问题。 第三遍：跟读录音。 （设计意图：让学生由总体再到详细不同层次的听录音， 逐步帮助学生培养听的技能）。 2、老师再次领读复习生词：“brother, sister等，再 带领学生理清 Ann 家庭成员之间的关系。 3、学生再听录音，模仿跟读课文全班齐读课文。 （2、3 的设计意图：以免有差生对生词不熟，再次复习听录 音，提高全班的学习质量）。 4、四人一小组分别介绍自己的全家福，老师去小组做个别辅 导，抽 35 位学生上台介绍自己的全家福，给介绍的好的学生 发小贴画给予奖励和表扬。 5.做一个猜一猜的游戏： 老师随便拿过一张孩子的照片， 用 “Is this your ?”来提问，引导学生用“Yes 或 No” 来回答。学 生之间互相练习。 Step 4. 课堂小结：本节课学习了家庭成员的称谓，单词较多， 课后要多加巩固。 Step 5.家庭作业：1.回家用英语称呼自己的家人； 2.课后用英语向自己的好朋友介绍自己的家人。
