1、 1 Module 5 Unit 1 Can you run fast?Module 5 Unit 1 Can you run fast? 主备教师 审核教师 课 题 Module 5 Unit 1 Can you run fast? 课 型 新授课 课 时 1 教 学 目 标 知识与技能 1.能听懂会说 run fast、 jump high、 jump far and ride fast 等词汇。 2.能熟练运用句型 Can you？Yes, I can. No, I cant. 过程与方法 Step1.Warming up/Review Step2.New lesson Step3.Pr
2、actice Step4.Assessment Step5.Wrap-up.讨论法，参观法，练习法等。 情感态度价值观 培养学生自主合作学习能力和运用在具体语境中正确进行交际的能力。 教 材 分 析 教学重点 情态动词 Can 引导的一般疑问句以及肯定和否定回答。 教学难点 能听、说、认读并运用句型：I can run fast/jump high / 学 具 录音机，多媒体课件、单词卡片 教 学 过 程 环 节 教 师 活 动 学 生 活 动 效果反思 导 入 新 课 Warm-up 师生相互问候 1.师生相互问候。 2.以问答形式复习课文。 3.自主学习活动。 4.合作与交流。 5.练习与
3、巩固。 自 主 学 习 1.预习新课。 2.探究发现。 3.问题标记。 4.疑难解决。 学会运用“can /cant”句型。 2 小 组 合 作 1. 运用所学语言完成“我会做的运动”任务活动。 T：can you run fast/jump high/ride fast? 2. 同桌进行练习。 展 示 反 馈 1.Review the new words. 2.T:今天我们学习了如何询问他人所能做的运动，它是什么结构呢？ Can you .?那又如何回答呢？Yes, I can./ No, I cant. 释 难 解 疑 1) I can run fast/jump high / 2) -C
4、an you run fast /jump high/jump far/ ride fast ? -Yes , I can ./No, I cant 拓 展 训 练 Fill in the blanks with “can” and “cant”. 1) I _ fly.2) I _ swim.3) I _ run. 作业设计 1.个人完成:用 Can you?来询问家人,朋友,同学间的能力;记录日常生活中你 能做的和不能做的事情,并把它写下来.(3 句) 2.小组完成:Role-play.排演课本剧,下节课展示. 3 板书设计 Module5 Unit1 Can you run fast? A:Can you run fast? A:Can you jump high? B:Yes,I can.No, I cant.
