1、第第 4 4 课课: :学画小树枝学画小树枝 教学设计教学设计 教学目标：教学目标： 1、掌握“刷子工具”和“任意变形工具”的功能与使用方法。 2、掌握橡皮工具与铅笔工具的使用方法。（由此类推，掌握其它工具的使用方 法。脑子里要有这样一个意识：这些工具都有相同或者相似之处） 3、能够绘制“树枝”图形。 教学重点：教学重点： 1、“刷子工具”和“任意变形工具”的使用方法。 2、“树枝”图形的绘制方法。 教学难点：教学难点： “刷子工具”和“任意变形工具”的使用方法 教学方法：教学方法： 讲授法 示范法 任务驱动法 对比教学法 合作探究法 教学安排：教学安排： 1 课时 教学过教学过程：程： 教师
2、活动 学生活动 设计意图 出示 “红绿灯”和“树 枝”，让大家比较二者的 异同点。师解释一个是规 则图形，一个是不规则图 形，由此导入新课：学画 小树枝。师板书。师问学 生想不想学，有没有信 心。 学生比较并回答异同点 学生跟着教师做动作， 给自己鼓劲 创设教学情景，导入新课 通过比较， 逐渐引入不规则 图形的概念 激发学生的求知欲， 让学生 树立自信心 师问学生还见过哪些不 规则图形？学生回答后， 师总结并出示帆船、冰糖 葫芦、枸杞、苹果、椰子 学生思考并回答 由树枝引出其它不规则图 形，引导学生做到举一反 三， 为绘制不规则图形的通 用方法打下基础 树等图形 师问学生打算怎样来绘 制树枝。
3、引导学生说一说 画树枝的设计思路和方 法，教师给予适当的提 示。 师出示演示文稿（代板 书）： 学生思考并回答问题 引导学生初步自己探究本 节课的教学难点 绘制图形的过程： 一定要先 确定设计思路和方法并选 择合适的工具，然后再动 手。 学生可能会提出两种以 上的方法， 教师可组织学生 加以评价， 并确定最终的绘 制方法。 讲解画树枝的步骤，“刷 子工具”和“任意变形工 具”的使用方法 学生听、记 讲授绘制方法 让学生动手画，教师巡视 指导。告诉那些绘制快的 同学可以绘制 “样品” 里的其它图形 学生绘画 学生自己动手练习。 绘制快 的同学可以选择绘制其它 不规则图形， 为那些消化快 的同学多
4、准备一些“食物” 展示学生的作品并评价 学生展示自己的作品 师生共同交流 师再简单小结绘制的思 路和方法 学生认真听并在心中自 己总结 以此类推和延伸， 制作其它 不规则图形 师再次出示帆船、冰糖葫 芦、枸杞、苹果、椰子树 等图形，让学生讨论绘制 这些图形的思路和方法 学生分小组（两个人一 小组）讨论，并选择确 定要绘制的图形 学生通过讨论， 再次将绘制 不规则图形的思路和方法 小结一次，突破教学难点 让不同的小组回答他们 选定的图形，并讲他们的 思路、方法和选用的工具 学生回答 进一步巩固制作不规则图 形的步骤、思路与方法 让学生开始绘制，教师巡学生动手操作 学生实践、巩固 视指导 展示学生的作品并评价 学生展示自己的作品 师生共同探讨 师简单总结本节课并布 置课后作业：合作完成一 幅反映宁夏地方特色的 图画，内容参考“实践活 动”。 学生认真听，总结规律 总结，进一步巩固和拓展 下课 下课
