1、 第 4 课 信息技术新发展 教学目标教学目标 1.知识与技能知识与技能 (1)认识身边的新技术，知道生活和学习都离不开信息技术。 (2)能正确地使用手机扫描二维码来获取信息。 (3)了解信息技术的发展历史和趋势。 2.过程与方法过程与方法 通过认识身边的新技术， 体验新技术的魅力， 并学会尝试使用新技术来服务自己的生活与学 习。 3.情感、态度与价值观 (1)通过总结信息技术的发展史和畅想信息技术的未来，感知信息技术 对人类发展的重要 性。 (2)通过亲身体验新技术，进一步激发对信息技术的学习兴趣。 教学重、难点教学重、难点 1.教学重点教学重点 (1)认识身边的新技术。 (2)了解人类信息
2、技术的发展史。 (3)正确地使用二维码获取信息。 2.教学难点教学难点 畅想未来信息技术的发展趋势。 教学方法与手段 根据本节课的特点， 采用讲授、 案例教学的方法组织教学。 在教学中， 学生除了观看视频外， 自己也可动手上网体验一些新技术的有关资料。 对于有条件的学生， 还可以在课堂上或课外 自己用手机扫二维码获取视频资料。21 教育网 教学准备教学准备 1.学生准备 有条件的学生带安装有扫描二维码软件的智能手机。 2.教师准备 教学课件、有关视频和网站的收集与整理；WiFi 环境搭建；用豌豆荚软件 连接手机和电脑，以便在电脑上显示手机屏幕内容。 3.教学环境准备 有多媒体功能的网络教室、装
3、有二维码扫描软件的智能手机。 教学过程 回顾旧知激趣导入 师： 前面几节课， 我们一起讨论了信息与我们的关系， 并且初步了解了如何获取和加工信息。 本节课我们又将一 起感受我们身边的 信息技术并了解新技术的发展。 （板书：信息技术新 发展） 生：回顾前面学习的知识。 回顾前面的学习内容，引出新话题。 教师引导组织讨论 1.初步感知 师：信息技术的迅猛发展正在悄无声息地改变着我们生活的方方面面，不信请看大屏幕！ 播放课件，从“衣食住行”“学习娱乐”两个方面展示当前新技术。 2.组织讨论 师：你接触过这些观看课件。 小组交流、讨论对新的技术感觉，或谈一谈身边的一些其他新技术或应用。 回答如何使用二
4、维码。讨论、回答二维的安全性。 观看老师的观看视频资料，学生更能具体形象地感觉新技术与生活息息相关。 通过讨论， 展开想象，激发思维，为后面的“头脑风暴”作准备。 新技术吗？如果接触过，说说你的感觉，如果没有接触过，那就想一想在你的生活或学习中 还接触过哪些新的技术和应用。先小组讨论，再全班交流。21 世纪教育网版权所有 3.扫描二维码获取信息 课件出示二维码（视频内容：如何成为口袋妖怪大师） 提问 1:有谁用过二维码吗？怎么知道里面的内容呢？ 组织学生交流后，总结：将手机需要访问、使用的信息编码到二维码中，利用手机的摄像头 识读，这就是手机二维码。二维码记载更复杂的数据，比如图片、网络链接等
5、。 提问 2:什么二维码都能扫吗？操作过程，及视频内容。 会通过二维码获取信息固然重要， 但二维码的安全性更是不容小视， 所以在此环节有意加强 信息的安全教育。 引导学生讨论二维码性，明确不是什么二维码都能扫的。 演示：用手机连接电脑屏幕，现场打开手机二维码扫描 APP,打开二维码视频内容。 头脑风暴畅想未来，动手操作体验虚拟 1.未来之炫 师： 欣赏完谷歌的口袋妖怪大师， 我们回到现实， 展望一下我们现在新技术的一些热门领域。 当今信息技术的热门领域有哪些呢？一起认识一下吧！ 课件展示“计算机技术”“通信技术”“传感技术”“多媒体技术”，四大热门领域新技术的视频片 段。（板书） 2.分组讨论
6、，畅想未来 观察课件展示的资料及视频。 分组讨论，组长汇报结果。 安排学生分组讨论，让学生体会这种“头脑风暴”带来的发散思维。 鼓励学生将畅想的结果不仅在全班分享，还上传到空间，让学生充分感受分享的快乐。 提出问题：除了刚才看到的新技术，在你们的心目中，将来还会有哪些新技术呢？请结合自 己的生活实际，畅想一下未来的信息技术。21 cn jy com 组织学生每 4?6 人一组，每组得出 1?2 项技术构想，组长记录并报告。 教师选择部分全班交流展示，好的畅想鼓励学生上传到空间或校园网等。 1.浏览全景客网， 组织学生进入全景客： 进入安徽网页， 找一个自己感兴趣的进行全景浏览。 2.了解增强实现技术 师：了解了虚拟全景技术，再一起了解一下增强实现技术。 浏览全景客网，选择一个景点进行浏览。 结合教材“阅览室”，利用搜索引擎，了解增强实现技术。 在线体验虚拟现实环境，进一步激发学生对信 息技术的浓厚兴趣。
