1、1 六年级语文上册第七单元测试卷六年级语文上册第七单元测试卷 班级班级 考号考号 姓名姓名 总分总分 一、读句子，写词语。一、读句子，写词语。(5(5 分分) ) 一位著名的 mng rn( )演奏家，缓缓地走到舞台中央，他坐在凳子上， 手法纯熟地按起 qn jin( )。大家眼前呈现出这样 y zhu( )画 卷:在 yu jng( )的原野里， 百花齐放， 鸟儿互相鸣叫， 谱写着美妙的乐曲。 观众们不禁 to zu( )在无边的想象中 二、将下列词语填写到对应解释后的括号里。二、将下列词语填写到对应解释后的括号里。(6(6 分分) ) 亮相 唱白脸 花架子 对台戏 压轴 跑龙套 1.一次演
2、出的戏曲节目中排在倒数第二的一出戏。 （ ） 2.在戏曲中扮演随从或兵卒。 （ ） 3.戏曲演员上下场时或表演舞蹈时由动的身段变为短时的静止的姿势，目的是 突出角色情结，加强戏剧气氛。 （ ） 4.两个戏班为了互相竞争，同时演出的同样的戏。 （ ） 5.比喻在解决矛盾冲突的过程中充当严厉或令人讨厌的角色。（ ） 6.指花哨而不实用的武术动作。 （ ） 三、选一选。三、选一选。(9(9 分分) ) 1.下列词语中，加点字注音不正确的一项是( ) A.锦锦 囊(jn) 丝弦弦 (xin) 恬恬 静(tin) 入场券券 (qun) B.莱莱 茵(li) 戛戛 然(ji) 婢婢 女(b) 一缕缕 (l
3、i) C.驰骋骋 (chng) 蜀蜀 中(sh) 奴奴 隶(n) 尴尬尬 (g) D.巍巍 峨(wi) 荒谬谬 (mi) 粼粼 粼(ln) 仆仆 人(p) 2.下列叙述中错误的一项是( ) A.“巍巍乎若太山”中的“太山”指的是“太行山” 。 B.“古语有云:耕当问奴，织当问婢。 ”这句话的意思是要向行家请教。 C.“汤汤乎若流水”中的“汤汤”读作 shng shng，形容水流大而急的样子。 D.“行当” “行头”分别读作 “hng dang” “xng tou” 。 3.下列对破折号的用法分析不正确的一项是( ) A. “他飞回客店， 花了一夜工夫， 把刚才弹的曲子 月光曲 记录了下来。 ”
4、 句中的破折号起解释、说明的作用。 B.“京剧继承、发展了中国传统戏曲的表现手段，终于战胜了这种尴尬用 2 一根小小的马鞭就彻底解决了。 ”句中的破折号表示转折。 C.“主人一声吩咐酒宴摆下 ” 。这句话中的破折号表示声音的延长。 D.“我们殷切地希望希望你们胜利归来。 ”句中的破折号表示意思递进。 四、按要求完成句子练习。四、按要求完成句子练习。(6(6 分分) ) 1.两百多年前，德国有个音乐家叫贝多芬，他谱写了许多著名的乐曲。(缩句) 2.照样子，补写句子。 示例:月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。 阳光照在叶子上， 。 3.它的存在，就是为了突显人物的英雄气概。(
5、改为反问句) 五、课文回顾。五、课文回顾。(11(11 分分) ) 1. 伯牙鼓琴 中， (伯牙)方鼓琴而志在太山， 锺子期曰: “ ， 。 ” 从这里可以看出锺子期是伯牙的 。 文中表 现了知音难遇的思想，可以用成语 来表达。 2. 京剧趣谈 分别从 和 两方面介绍了京 剧艺术。 我们观看京剧表演时， 常用 夸赞演员字音准确， 腔调圆润。 3.判断下列关于课文内容的说法是否正确，正确的打“” ，错误的打“” 。 (1)伯牙摔坏琴的原因是他认为锺子期去世，没人值得他再弹琴了。 （ ） (2)牧童说戴嵩画的牛不真实，是因为戴嵩在图中故意留下了破绽。 （ ） (3)“一曲弹完，她激动地说:弹得多纯
6、熟哇!感情多深哪!您，您就是贝多芬先 生吧? ” 这句话说明盲姑娘弹琴的水平很高， 能准确评价贝多芬的弹琴水平。（ ） (4)京剧趣谈介绍了京剧表演在道具使用方面和在动作造型方面的特点。 （ ） 六、口语交际。六、口语交际。(5(5 分分) ) 王平书写潦草， 老师提醒他把字写端正。 他却说: “现在可以用电脑、 手机打字， 写字潦草有什么关系?”如果让你去劝他规范书写，你打算怎么说? 3 七、品读语段，完成练习。七、品读语段，完成练习。(12(12 分分) ) 月光曲月光曲( (节选节选) ) 一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子，屋里的一切好像披上了银纱，显得格外 清幽。贝多芬望了望站在他身旁
7、的兄妹俩，借着清幽的月光，按起了琴键。 皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微 波粼粼的海面上， 霎时间洒满了银光。 月亮越升越高， 穿过一缕一缕轻纱似的微云。 忽然，海面上起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸 边涌过来皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼 睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象月光照耀下的波涛汹涌 的大海。 1.用“ ”画出联想的内容。(2 分) 2.皮匠的第一次联想描绘了三幅画面，分别是: (3 分) 、 、 。 3.为什么说盲姑娘仿佛也看到了她从来没有看到过的景象?(3 分) 4.联系
8、课文内容想一想贝多芬为什么能够创作出 月光曲 呢?请你从贝多芬的 角度猜猜他的想法。(4 分) 八、阅读文章，回答问题。八、阅读文章，回答问题。(16(16 分分) ) 二泉映月二泉映月 无锡的山，树木，藤萝摇曳。山脚下有一清泉，人称“天下第二泉” 。 有一年中秋之夜，小阿炳着跟师父来到泉边赏月。水面月光如银，师父静静 地倾听着泉声。突然，他问小阿炳:“你听到了什么声音?”小阿炳摇了摇头，因为 除了淙淙的流水，他什么声音也没有听见。师父说“你年纪还小，等你长大了，就 会从二泉的流水中听到许多奇妙的声音。 ” 小阿炳望着师父饱经风霜的脸， 懂事地点 了点头。 多年过去了，师父早已离开人世，阿炳也
9、因患眼疾而双目失明。他整天戴着 墨镜，操着二胡，以卖艺度日。但是生活的穷困和疾病的折磨，泯灭不了阿炳对音 乐的热爱和对光明的向往。他多么希望有一天能过上安定幸福的生活啊! 又是一个中秋夜，阿炳在邻家少年的搀扶下，来到了二泉。月光似水，静影 4 沉璧，但阿炳再也看不见了。只有那淙淙的流水声萦绕在他的耳畔。他想起了师父 说过的话，想到了自己坎坷的经历。渐渐地，渐渐地，他似乎听到了深沉的叹息， 伤心的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊 听着，听着，阿炳的心颤抖起来。他禁不住拿起二胡，他要通过琴声把积淀 已久的情怀倾吐给这茫茫月夜。他的手指在琴弦上不停地滑动着，流水、月光都变 成了一个个动人的音符，从琴弦上
10、流泻出来。起初，琴声委婉连绵，有如山泉从幽 谷中蜿蜒而来，缓缓流淌。这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉的优美景色，在怀念对他 恩重如山的师父，在思索自己走过的人生道路。随着旋律的升腾跌宕，步步高昂， 乐曲进入了高潮。它以势不可当的力量，表达出对命运的抗争，抒发了对美好未来 的无限向往。月光照水，水波映月，乐曲久久地在二泉池畔回响，舒缓而又起伏， 恬静而又激荡。阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们，他爱那支撑他度过苦难一生的 音乐，他爱那美丽富饶的家乡，他爱那惠山的清泉，他爱那照耀清泉的月光 就这样， 一首不朽的乐曲诞生了这就是经后人整理并定名为 二泉映月 的二胡曲。几十年来，这首曲子深受我国人民的喜爱，在国
11、际乐坛上也享有盛誉。 1.联系上下文，解释文中加点词语的意思。(2 分) (1)饱经风霜： (2)静影沉璧： 2.细读第段，说说阿炳从二泉那淙淙的流水声中听出了什么。(3 分) 3.琴声起初是 ，后来是 ，步步高昂，可用 文中短语进行概括： 。(4 分) 4.二胡琴声动人心弦，联系短文内容思考一下，阿炳通过这琴声在告诉人们什 么呢?(4 分) 5.阿炳创作二胡名曲二泉映月的艰难历程，给了你怎样的启迪?(3 分) 九、习作。九、习作。(30(30 分分) ) 朋友相聚或班级出节目时，你的拿手好戏是什么?表演时曾经有过怎样的趣事? 想一想，合理安排内容，然后写下来，500 字左右。 5 附：附：参
12、考答案参考答案 一、盲人 琴键 一轴 幽静 陶醉 二、1.压轴 2.跑龙套 3.亮相 4.对台戏 5.唱白脸 6.花架子 三、1.B 2.A 3.B 四、1.贝多芬谱写了乐曲。 2.示例:叶片好像被镀上了金边的宝剑，显得格外锋利。 3.它的存在，不就是为了突显人物的英雄气概吗? 五、1.善哉乎鼓琴 巍巍乎若太山 知音 高山流水 2.马鞭 亮相 字正腔圆 3.(1) (2) (3) (4) 六、示例:我想说:“书法是一种艺术。规范书写是一个磨炼意志、陶冶情操的过程。这有利 于我们养成良好的学习习惯，有利于继承我们的文化传统。 ” 七、他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面
13、上，霎时间洒满 了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上起了大风，卷起了巨浪。被 月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的 脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象月光照耀 下的波涛汹涌的大海。 2.明月初升 明月升高 风起浪涌 3.盲姑娘本身是看不见的，但贝多芬的精彩演奏，使盲姑娘产生了丰富的想象，她仿佛也能 看到这些景象 4.示例:贝多芬会想:一个生活贫困、双目失明的姑娘竟如此热爱音乐，又这样懂音乐，这是 知音啊!正是因为她，我才能创作出月光曲 。 八、1.(1)师傅经历过很多艰难困苦。 (2)指二泉里的月影如沉在水中的玉。 2.他似乎听到了深沉的叹息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊 3.委婉连绵 升腾跌宕 舒缓而又起伏，恬静而又激荡 4.阿炳通过这琴声告诉人们他怀念师父，向往美好的未来，他爱那支撑他度过苦难一生的音 乐，他爱那美丽富饶的家乡，他爱那惠山的清泉，他爱那照耀清泉的月光。 5.示例:只要热爱生活，心系目标，敢于同命运抗争，锲而不舍地追求，就能实现自己的美好 理想。 九、略
