1、 1 七年级下册课外古诗词诵读知识点七年级下册课外古诗词诵读知识点 一、 竹里馆 1、月夜竹林的幽静，以弹琴复长啸反衬。 2、诗歌表现了作者怎样的感情？能体现使人思想感情的词语有哪一些？ 答：表达了诗人宁静、淡泊和愉悦的心情。独坐、弹琴、长啸。 3、 苏东坡评王维的诗是“诗中有画”， 请用生动的语言描绘诗中表现出来的画面。 答：月夜，诗人独自坐在幽深静谧的竹林里，一边弹琴，一边高声长啸。竹林 深深，没有人知道诗人在这里，只有皎洁的明月透过茂密的竹子照射过来，洒 在诗人的身上，也洒在诗人的琴上。 二、 春夜洛城闻笛 1、整首诗表达了作者怎样的思想感情？ 答：这首诗表达的是诗人的思乡之情。 2、古
2、人写诗非常讲究炼字，常有一字传神的妙处。试赏析“暗”和“散”的表 达效果。 答： “暗”有断续、隐约的含义，吹笛人只管自吹自听，却不期然地打动了许多 听众，引起人们无限的忧伤； “散“字准确的表现了笛声“散入春风” ，随着春 风传到各地，勾出了多少旅人的情思。 3、 “折柳”的寓意是什么？历代评论家说“折柳”是全诗的关键，你是否同意 这种说法？试加以说明。 答： “折柳”的寓意是“惜别怀远” ，而诗歌的主旨正是思乡之情，这种思乡之 情是从听到“折柳”的笛声引起的。可见， “折柳”是全诗的关键。 4、诗中能揭示主旨的诗句是此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。它表达了诗人 听到折柳曲后思念家乡的思想感
3、情。 5、触发诗人故园之恋的句子是此夜曲中闻折柳。简单作一下分析。 答：古人离别常折柳枝相赠，表依依不舍之意。 折柳既实指曲名，又代表一 种风俗，一种情绪， 折杨柳这支汉乐府古曲抒发的也正是旅人伤别之情。诗 人借笛中吹奏的折杨柳曲，表达了对故乡的思念之情。 3、古人写诗非常讲究炼字，常有一字传神的妙处，赏析诗中“暗”和“满”的 表达效果。 答： “暗”有断续、隐约的含义，吹笛人只管自吹自听，却不期然地打动了许多 听众，引起人们无限的忧伤； “满”字运用夸张的艺术手法，极写夜之宁静，笛 2 之悠扬，反衬诗人内心闻笛后的孤寂心情。 三、 逢入京使 （岑参，唐代，边塞诗人。 ） 1、整首诗表达了作者
4、怎样的思想感情？ 答：表达了诗人远涉边塞的思乡怀亲之情。 2、描绘“故园东望路漫漫”所展现的画面。 答：离开长安已经好多天了，回头一望，只觉长路漫漫，尘烟蔽天 3、 “凭君传语报平安” 表达了诗人怎样的心理？ 答：表达了诗人挂念亲人而又无可寄托，担心亲人挂念自己的复杂心理 4、展开联想与想象，描绘一下前两句所展现的画面。 答：离开长安已经好多天了，回头一望，只觉长路漫漫，尘烟蔽天诗人又思 念起家乡和亲人，不禁掩面抽泣，泪水很快就沾湿了双袖。 5、一二句“龙钟” “泪不干”的浓重色彩与三四句“凭君传语报平安”的轻描 淡写似乎有些矛盾，你是怎样理解的？ 答：不矛盾。 “马上相逢”彼此行色匆匆，没有
5、纸笔，赶紧托他捎回平安的口信， 真切地表达了思家的深情。这“传语”二字，寄托了诗人全部的思家之情；而 “平安”二字，却是家人最挂怀的讯息。纯朴的描写流露出诗人远涉边塞的思 乡怀亲之情。 四、 晚春 1.一、二句写出了怎样的晚春景致?用自己的语言描绘出来。 答： 草木留春，万紫千红。 2. 诗的三、四两句意蕴深刻，为历代传诵。请从修辞手法的角度对这两句诗作 赏析。 答：运用拟人、比喻手法，生动形象地描绘了朴素无华的杨花榆荚也不甘示弱， 化作雪花随风飘舞，加入了留春的行列，作者借此表达了要珍惜光阴、不失时 机的人生态度。 3、请说出“百般红紫斗芳菲”中的“斗”的修辞手法，并简析其妙处。 答：拟人，形象生动地写出了晚春时节花草树木竞相开花、争妍斗艳的美丽景 象 4、请发挥想像，用自己的话描绘“扬花” “漫天作雪飞”的情景。 答：柳絮朵朵，像白雪一样，又轻又白，漫天飞舞，随风飘荡。
