1、 温馨提示：温馨提示： 此套题此套题为为 WordWord 版， 请按住版， 请按住 Ctrl,Ctrl,滑动鼠标滚轴， 调节合适的滑动鼠标滚轴， 调节合适的 观看比例，答案解析附后。关闭观看比例，答案解析附后。关闭 WordWord 文档返回原板块。文档返回原板块。 第二单元质量评估试卷 时间：60 分钟 分值：100 分 一、选择题(每小题 3 分，共 45 分) 1下列关于夏朝的叙述，错误的是( ) A建立者是禹 B建立的时间是公元前 20 世纪 C建立的根本原因是生产力的发展 D是我国历史上的第一个王朝 2将夏桀、商纣二人归为一类的标准是( ) A他们都建立了一个新的王朝 B他们都以残
2、暴统治著称 C他们都重用人才，改革内政 D他们都轻徭薄赋，爱民如子 3如果诸侯不履行自己的义务，或超越周王赋予他们的特权，周王可以废除给他们的 封地和爵禄，甚至消灭他们。下列与上述材料相关的是( ) A禅让制 B世袭制 C推举制 D分封制 4下图是某同学用思维导图的形式做的课堂笔记，图中的说明( ) 周天子和诸侯 A分封制的作用 B诸侯的义务 C诸侯的权力 D周天子的责任 5下列从公元前 21 世纪到东周我国王朝更替的顺序中，正确的是( ) A夏商西周东周 B夏商东周西周 C商夏东周西周 D商夏西周东周 6下面是我国 1982 年发行的第二套殷代铜器中的 4 枚邮票。据此判断，邮票中的 器物属
3、于( ) A陶器 B瓷器 C青铜器 D铁器 7甲骨文使用象形、指事、会意、形声、假借等多种造字方法。其中，最原始的造字 法、约占 40%甲骨文数量的是_字；现代汉字很多都是_字( ) A象形、形声 B指事、会意 C假借、形声 D象形、假借 8春秋战国时期，土地利用率和农作物产量显著提高。这种变化直接得益于( ) 磨制石器取代打制石器 青铜工具的发明与应用 铁制农具的出现 牛耕的 运用及推广 A B C D来源:学科网 ZXXK 9据史记记载：“平王立，东迁于洛邑，辟(避)戎寇。平王之时，周室衰微，诸 侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯(霸主)。 ”该材料说明东周时期( ) 周天子的威望下降
4、 诸侯不再听从周天子的命令 诸侯之间经常进行争霸战争 最终由秦国完成国家统一 A B C D 10 “春秋无义战”是孟子对争霸战争的评价。 下列对春秋战国时期各国争霸与兼并战 争的评价，正确的有( ) 争霸战争给人民带来了深重灾难 小的诸侯国被消灭， 出现了一些大国， 有利于国 家走向统一 在争霸战争的过程中， 许多诸侯国以改革加强了自身的力量 争霸进一步削弱了周 王室的统治地位 A B C D 11下图是学习战国七雄的历史时，小明同学制作的各国位置示意图，其中秦国的位置 应是( ) 12下图所示的工程修筑于战国时期，至今仍发挥着巨大作 用。如果想一睹这一古代工程的风采，应该去( ) A浙江绍
5、兴 B湖北随州 C四川成都 D河南洛阳 13 商鞅变法是战国时期影响最大的一次改革， 有人评价道： “以前是贵族任战士，现在是战士为贵族。”与之相关的变法措 施是( ) A严明法度 B奖励耕织 C推行县制 D奖励军功 14中国共产党第十八次全国代表大会报告中提出了“要大力促进教育公平，合理配置 教育资源”的教育振兴目标。我国古代思想家孔子提出的与此相近的思想主张是( ) A有教无类 B因材施教 C仁者爱人 D举一反三 15据史记载：“(孝公)有囊括四海之意商君佐之，内立法度，务耕织，修守 战之备。”由此可知，“商君”属于( ) A儒家 B道家 C法家 D墨家 二、非选择题(5 小题，共 55
6、分) 16(9 分)列举题。 (1)列举四例我国商周时期铸造的著名青铜器。(4 分) (2)列举四种甲骨文的造字方法。(5 分) 17(12 分)读下图，回答问题。 图 1 西周等级制度示意图 图 2 春秋时期形势图 图 3 战国时期形势图) (1)图 1 中的“诸侯”是通过什么制度产生的？西周为什么要实行这种制度？(4 分) (2)图 2 反映了春秋时期诸侯争霸的基本情况，这一时期先后称霸的霸主有哪些？(2 分) 来源:学科网 ZXXK (3)图 3 中与周天子并立的七个诸侯国在历史上被称为什么？到战国后期，实力最强的 诸侯国是哪个国家？(2 分) (4)从图 1 到图 3，诸侯对周天子的态
7、度有什么变化？(4 分) 18(14 分)春秋战国时期是我国历史上一个社会大变革的时期。阅读下列材料，回答问 题。 材料一 进入春秋时期，周王室衰微，诸侯势力逐渐强大起来与此同时，铁器和牛 耕的使用提高了生产力，私田越来越多 材料二 商鞅是首屈一指的利国富民的伟大政治家， 是一个具有宗教徒般笃诚和热情的 理想主义者。商鞅之法此诚我国从来未有之大政策。 毛泽东 (1)“春秋时期，周王室衰微，诸侯势力逐渐强大起来”，造成了春秋时期怎样的政治 局面？经过春秋时期 200 多年的纷争，战国初期形成了怎样的政治局面？(4 分) (2)根据材料一并结合所学知识，概述春秋时期“经济上的变革”中最重要的表现。
8、(4 分) (3)材料二中的“商鞅之法”开始于哪一年？请写出这次变法的主要内容(两点即可)。 这 次变法给秦国带来了哪些影响？(6 分) 19(14 分)【探究题】请结合所学知识，完成下列探究。 【社会动荡】 材料一 春秋战国是社会大动荡、 大变革和大发展的时期， 生产力发展引起生产关系的 变革，经济基础变动引起了上层建筑的变动。频繁的战争成为改革的直接推动力，而思想文 化的繁荣又为改革提供了理论支持秦孝公抓住机遇， 直面挑战。 商鞅借助历史的大舞台 进行变法，改变了秦国的命运，也影响了中国历史的进程。 (1)根据材料一并结合所学知识，指出商鞅变法的时代背景。(6 分) 【破旧立新】 材料二
9、商鞅变法是战国时期一次重要的政治和经济社会改革。 通过这次变法， 旧制度 废除了，新制度建立了，秦国发生了根本性变化。 (2)改革必然触动某些利益集团的“奶酪”。请结合所学知识，说出商鞅变法中直接触 动旧贵族“奶酪”的措施。变法中最有利于富国强兵的措施有哪些？(4 分) 【影响深远】 材料三 (商鞅变法)行之十年，秦民大说(悦)，道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇 于公战，怯于私斗，乡邑大治。 史记 商君列传 (3)商鞅变法践行了“诸子百家”中哪一家的思想主张？根据材料三，概述商鞅变法的 历史作用。(4 分) 20(6 分)商鞅变法开始于哪一年？请写出这次变法的主要内容(两点即可)。这次变法
10、给秦国带来了哪些影响？ 参考答案与解析参考答案与解析 1.B 【解析】 本题考查学生对基础知识的识记情况，以及公元纪年换算的知识。约 公元前 2070 年，禹建立夏王朝。B 项错误，应该是公元前 21 世纪。 2.B 【解析】 本题考查学生对基础知识的识记情况。夏桀不修德行，统治残暴，用武 力伤害百姓，引起民众的反抗。商纣王对外征伐，耗费国力，修筑豪华宫殿，对百姓征收繁 重的赋税，还施用酷刑，残害人民。 3.D 【解析】 本题考查分封制的有关知识。为了巩固统治，西周实行分封制。周天子 把土地和平民、奴隶分给宗亲和功臣等，封他们为诸侯。诸侯必须服从周天子的命令，向天 子交纳贡品，平时镇守疆土，战
11、时带兵随从天子作战。A 项实行于尧、舜、禹时代。B、C 两项和题意无关。D 项分封制是西周时期确立的社会等级制度。来源:Z_xx_k.Com 4.B 【解析】 本题考查的知识点是分封制，主要考查学生的理解能力。思维导图中的 分别是诸侯的权力、分封制的确立者、分封制的作用、诸侯的义务。 5.A 【解析】 本题主要考查学生的识记能力。 夏朝是我国历史上第一个王朝。 汤灭夏， 建立商朝。 周武王伐纣灭商，建立西周。西周灭亡后的第二年， 周平王迁都洛邑，史称东周。 来源:学科网 ZXXK 6.C 【解析】 本题考查学生的识图与分析能力。题中邮票有四羊方尊和司母戊鼎等。 据此可判断出，这套邮票中的器物属
12、于青铜器。 7.A 【解析】 本题考查甲骨文的有关知识。象形是最原始的造字方法，用图形、线条 把物体的外形特征勾画出来；甲骨文中约 40%是象形字。形声最为进步，用声符来注音， 用一个字表示类别，组成新字，能造出大量文字，现代汉字很多都是形声字。 8.B 【解析】 本题考查的知识点是铁制农具的使用和牛耕的推广，主要考查学生的识 记能力。春秋战国时期，铁制农具的出现和牛耕的使用推广，使土地利用率和农作物产量显 著提高。 9.B 【解析】 本题考查学生分析史料的能力。题干材料中的“平王立，东迁于洛邑， 辟(避)戎寇。平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯(霸主)” ， 说明东
13、周时期周天子的威望下降， 诸侯不再听从周天子的命令， 诸侯之间经常进行争霸战争。 题干材料没有提到“最终由秦国完成国家统一” 。 10.A 【解析】 本题主要考查学生对史实的评价和判断能力。联系教材知识可知，春 秋时期诸侯间的争霸战争既有消极影响， 但在客观上又有积极作用， 应一分为二做出正确的 评价。春秋战国的争霸与兼并战争给人民带来深重灾难，同时也冲击着旧的社会秩序，传统 的贵族统治体制渐趋瓦解。在群雄并起的乱局中，只有通过改革方能富国强兵，在竞争中立 足。小的诸侯国被消灭，出现了一些大国，有利于国家走向统一。 11.C 【解析】 本题考查学生对历史地图的识记能力。战国时各国的位置按口诀记
14、忆， 东南西北中：齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩。因此，秦的位置应是 C。 12.C 13.D 【解析】 本题考查的知识点是商鞅变法的具体措施。商鞅变法中规定：奖励军 功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。 14.A 【解析】 中国共产党第十八次全国代表大会报告中提出了“要大力促进教育公 平， 合理配置教育资源” 的教育振兴目标， 而在两千年前我国古代的大教育家孔子也提出 “有 教无类”的朴素教育民主思想，是最能体现“均衡教育”的思想。 15.C 【解析】 本题考查学生的理解与分析能力。由题干材料“商君佐之，内立法度， 务耕织，修守战之备”可知，“商君(商鞅)”强调依法治国。 16(1)四羊方尊、司母
15、戊鼎、利簋、三星堆青铜面具。(其他答案言之有理即可) (2)象形、指事、会意、形声、假借等。 17(1)分封制；为了稳定西周初期的政治形势，巩固西周的统治。 (2)齐桓公、晋文公、楚庄王、秦穆公等。 (3)战国七雄；秦国。 (4)西周时，诸侯需要向周天子进纳贡物，并服从调兵。但从春秋时期开始，诸侯不再 听从周天子的命令，各自为政，也不向其纳贡，竞相争当霸主。 18(1)诸侯争霸；战国七雄。 (2)铁制农具的出现和牛耕的使用推广。 (3)公元前 356 年。内容：确立县制，由国君直接派官吏治理；废除贵族的世袭特权； 改革户籍制度， 加强对人民的管理； 严明法度， 禁止私斗； 废除井田制，允许土地
16、自由买卖； 鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役；统一度量衡；奖励军功，对有军功者授予爵 位并赏赐土地。(写出任意两点即可)影响：使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力， 一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一全国奠定了基础。 19(1)春秋战国时期是社会大动荡、大变革和大发展的时期。战国时期，铁制农具和 牛耕的出现及使用推广，社会生产力水平不断提高，新兴地主阶级的势力增强。为适应社会 政治、经济的变化，各诸侯国的统治者实行变法与改革，确立新的政治经济秩序，以求富国 强兵，在兼并战争中取胜。 (2)奖励军功，废除贵族的世袭特权；鼓励耕织和奖励军功。 (3)法家；使秦国一跃成为战国后期最强盛的诸侯国，为以后秦统一全国奠定了基础。 20公元前 356 年。内容：确立县制，由国君直接派官吏治理；废除贵族的世袭特权； 改革户籍制度， 加强对人民的管理； 严明法度， 禁止私斗； 废除井田制，允许土地自由买卖； 鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役；统一度量衡；奖励军功，对有军功者授予爵 位并赏赐土地。(写出任意两点即可)影响：使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力， 一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一全国奠定了基础。来源:Zxxk.Com 关闭关闭 WordWord 文档返回原板块。文档返回原板块。
