1、 斑鸠调斑鸠调 教学目标：教学目标： 1、知识与技能：引导学生用富有弹性的声音和生动的情绪演唱斑鸠调。 2、过程与方法：培养学生欣赏音乐美及独立思考，团结协作的能力通过学唱歌曲，让学生 感知、体验江西“灯歌”的音乐风格、了解这种歌舞形式。21 世纪教育网版权所有 3、情感态度与价值观：通过本课教学，感受江西的风土人情，从而体会对自己家乡的热爱 之情。 教学重点：教学重点： 指导学生学会唱斑鸠调歌曲。 教学难点：教学难点： 感受并体验江西民歌的风格特点。以及乐曲中音程大跳的准确演唱。 教学准备：教学准备： 电子琴、课件等。 教学过程：教学过程： 一、新课导入 提问：同学们知道咱们陕南地区有哪些民
2、歌吗？ 答：如：茶山对歌、郎在对门唱山歌等等。 今天我们要学习一首新歌斑鸠调，这首歌是江西安远的民间小调，是当地节日歌舞活动 中的一种传统灯歌，灯歌是人们在农闲时的一种自娱自乐的、载歌载舞的，以唱丰收、唱太 平年景、贺新年为主的歌曲，曲调欢快活泼。这首歌的曲调原是赣南的一首茶歌，原名上 山调后经流传改编。唱词用斑鸠鸟引入，故称斑鸠调。21 教育网 二、朗读歌词 你们有没有发现什么呢？ 歌词以五言为主体，四言穿插，里面有很多衬词“呀嗬嗨”“里格”“咿呀一子哟”这些词 都是为了突显地方特色。 也增加了气氛和节奏的变化。 其中还有模仿鸟叫的声音咕咕咕 三、聆听新歌，感受旋律 听完这首歌，你们的脑海里浮现的是一幅什么样的画面？音乐情绪上呢？ 斑鸠鸟叫、桃花盛开、秧田翠绿、春意盎然的一幅景象。情绪欢快、活泼。 四、学唱新歌 1、教师示范，学生模仿 2、随琴演唱 3、分组对唱，男生女生对唱 4、歌曲巩固处理，有感情的完整演唱歌曲。 五、课堂小结 斑鸠调这首民歌欢快、优美，给我们带来了春天鸟语花香的气息，让我们在这欢快的歌 声中结束本节课吧！ 六、课堂延伸 课后搜集一些地方民歌学一学，唱一唱。
