1、八只小鹅八只小鹅 四四 2 2 3 3 4 4 1 四四 2 2 3 3 4 4 1 四四 四四 四四 2 2 3 3 4 4 1 四四 2 2 3 3 4 4 1 同学们能模仿鹅的一些动作吗同学们能模仿鹅的一些动作吗？跟着音乐一起动一动跟着音乐一起动一动！ 返回目录返回目录 四四 八只小鹅八只小鹅是一首饶有风趣的斯洛伐克是一首饶有风趣的斯洛伐克 民歌民歌，D D大调大调，四二拍四二拍，带再现的单三部曲式带再现的单三部曲式，歌歌 曲形象地表现了该国小朋友的农村生活情趣曲形象地表现了该国小朋友的农村生活情趣。歌歌 曲一开始生动有趣地模仿了小鹅的叫声；其后旋曲一开始生动有趣地模仿了小鹅的叫声；其后
2、旋 律运用音阶的下行和上行起伏律运用音阶的下行和上行起伏，展现了活泼可爱展现了活泼可爱 的小鹅欢歌起舞的小鹅欢歌起舞、神采奕奕的形象；曲尾将主题神采奕奕的形象；曲尾将主题 旋律的节奏拉宽旋律的节奏拉宽，描绘了小鹅渐渐远行的情景描绘了小鹅渐渐远行的情景。 返回返回 主页主页 关闭关闭 返回目录返回目录 我的编创：八只小鹅我的编创：八只小鹅 可先哼唱每个乐句可先哼唱每个乐句，找出适找出适 合放在开头和结尾的合放在开头和结尾的，乐句可以重复出现；然后分组创乐句可以重复出现；然后分组创 编和演唱所创作的作品编和演唱所创作的作品，并互相点评并互相点评。试图通过生动有试图通过生动有 趣的活动加强对乐句和歌
3、曲结构的认识趣的活动加强对乐句和歌曲结构的认识。 我的编创：节奏故事我的编创：节奏故事 看图发挥想象看图发挥想象，用打击乐器用打击乐器 演奏节奏讲述故事演奏节奏讲述故事。创设创设“快乐农场快乐农场”情境情境，根据书上根据书上 三幅图讲故事三幅图讲故事，并续编故事并续编故事。还可根据现场的情况进行还可根据现场的情况进行 多声部节奏的训练多声部节奏的训练，层层推进层层推进，由易到繁由易到繁。 总总 动动 听听 唱唱 奏奏 返回返回 主页主页 关闭关闭 如今家乡山连山如今家乡山连山学唱与顿音记号的认知相结合学唱与顿音记号的认知相结合，思考思考 音乐记号的使用对音乐情绪音乐记号的使用对音乐情绪、情感表
4、达所起到的作用情感表达所起到的作用，加深对加深对 音乐知识的理解和记忆音乐知识的理解和记忆。最后八小节节奏拉宽最后八小节节奏拉宽，歌声柔和歌声柔和、连连 贯贯，使人感受到母亲与孩子间的无限深情使人感受到母亲与孩子间的无限深情，“亲我小脸蛋呦喂亲我小脸蛋呦喂” 中的八分休止符可以用中的八分休止符可以用“亲亲”的动作或响舌等表现的动作或响舌等表现。 八只小鹅八只小鹅歌曲的第四歌曲的第四、五乐句相似五乐句相似，边画旋律线边随边画旋律线边随 琴模唱琴模唱，体会旋律的上行和下行体会旋律的上行和下行。歌曲一共出现五句歌曲一共出现五句“八只小八只小 鹅快快活活在玩耍鹅快快活活在玩耍”的歌词的歌词，最后一句音高相同但节奏拉宽最后一句音高相同但节奏拉宽， 表现了八只小鹅渐渐远离我们的情景表现了八只小鹅渐渐远离我们的情景，可唱出渐弱的效果可唱出渐弱的效果。 返回返回 主页主页 关闭关闭 总总 唱唱 听听 动动 奏奏 一一. .用合适的力度和同学合作唱一唱用合适的力度和同学合作唱一唱。 返回返回 主页主页 关闭关闭 伴奏伴奏 范唱范唱 简线谱转换简线谱转换 1 1 2 2
