1、 课外古诗鉴赏 1 古诗鉴赏 高中高中课外古诗文课外古诗文鉴赏鉴赏 普通高等学校招生全国统一考试 （语文）考试大纲 对 “古 代诗歌鉴赏”内容描述提出两点要求： （I）鉴赏文学作品形象、 语言和表达技巧 （II） 评价文章的思想内容和作者的观点态度。 课外古诗鉴赏 2 古诗鉴赏 1. 上邪上邪（y） 两汉两汉佚名佚名 上邪上邪！我欲与君相知，长命无绝衰。我欲与君相知，长命无绝衰。 山无棱，江水为竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝。山无棱，江水为竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝。 注：上邪：上天啊 译译：上天啊！我愿与你相爱，让我们的爱情永不衰绝。除非高山变平 地，滔滔江水干涸断流
2、，凛凛寒冬雷阵阵，炎炎酷暑白雪纷纷，天地 相交聚合连接，我才敢将对你的情意抛弃断绝！ （1）赏析赏析：这首诗属于汉代乐府民歌中的鼓吹曲辞 ，是女子写给 男子的。 1、抒情真挚浓郁,有直述胸臆的作品 2、 因为作者认为这些自然现象是绝不可能出现的， 所以以此作为 “与 君绝”的先决条件，就体现了她对爱情的忠贞。 3、这首诗采用杂言体,从二言到六言,错落相间,显得活泼奔放。用语 朴实,口语色彩浓厚。 （2）清代文学家评论清代文学家评论：首三，正说，意言已尽，后五，反面竭力申 说。如此，然后敢绝，是终不可绝也。迭用五事，两就地维说，两就 天时说，直说到天地混合，一气赶落，不见堆垛，局奇笔横。可谓句
3、句在理。 （3）写作特点写作特点：这首诗想象丰富，构思奇特。前三句指天发誓，用 的是直笔。后六句则用曲笔。作者一连假设了五种不可能出现的自然 现象，以此作为“与君绝”的先决条件，恰因如此，使末句包含的实 际语意与字面显示的语意正好相反， 有力地体现了主人公 “与君相知， 课外古诗鉴赏 3 古诗鉴赏 长命无绝衰”的愿望，表达了女主人公对爱情的执着、坚定、永不变 心的坚强性格。 2. 荆轲歌荆轲歌/渡易水歌渡易水歌 先秦先秦-佚名佚名 风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。(复还复还 一作：复反一作：复反) 探虎穴兮入蛟宫，仰天呼气兮成白虹。探虎穴兮入蛟宫，仰天呼气兮
4、成白虹。 注：历史典故“荆轲刺秦王” 译译：风声萧萧地吹呵，易水寒气袭人，壮士在此远去呵，不完成任务 誓不回还！刺杀秦王就像是到虎穴到龙宫一样危险啊，但是我们的英 雄英勇的气概，连仰天吐气都能形成白虹。 赏析赏析: 上句即景写风吹水寒，渲染苍凉悲壮的气氛。下句抒写决死的 情怀，明知有去无还，却毅然前往，决不回顾。 “风萧萧”有声，从 听觉上渲染离别之际的惨烈； “易水寒”彻骨，从感觉上描状环境的 悲凉；一上一下，极尽天地愁。 3. 秋夜将晓出篱门迎凉有感秋夜将晓出篱门迎凉有感 南宋南宋-陆游陆游 三万里河东入海，五千仞岳上摩天。三万里河东入海，五千仞岳上摩天。 课外古诗鉴赏 4 古诗鉴赏 遗民
5、泪尽胡尘里，南望王师又一年。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。 注：这组爱国主义诗篇作于南宋三年 1192 年的秋天，作者陆游当时在山阴（今浙江省绍兴 市） 。以北宋被金兵攻陷，中原被占， （徽宗 ）和（钦宗 ）两位皇帝被擒，南宋皇帝在（ 临 安）建都这段历史为背景。 （1）译译：万里长的黄河奔腾向东流入大海，千仞高的华山耸入云霄 触青天。中原人民在胡人压迫下眼泪已流尽，他们盼望王师北伐盼了 一年又一年。 （2）理解与理解与赏析赏析： “三万里河东入海，五千仞岳上摩天。 ”两句一 横一纵，北方中原半个中国的形胜，便鲜明突兀、苍莽无垠地展现出 来了。 奇伟壮丽的山河， 标志着祖国的可爱， 象征着民
6、众的坚强不屈， 已留下丰富的想象空间。 然而， 大好河山， 陷于敌手， 使人无比愤慨。 “遗民泪尽胡尘里， 南望王师又一年。 ” 句笔锋一转， 顿觉风云突起， 诗境向更深远的方向开拓。 “泪尽” 一词， 千回万转， 更含无限酸辛。 眼泪流了六十多年，早已尽了。但即使“眼枯终见血” ，那些心怀故 国的遗民依然企望南天。中原广大人民受到压迫的沉重，经受折磨历 程的长久，期望恢复信念的坚定不移与迫切，都充分表达出来了。以 “胡尘”作“泪尽”的背景，感情愈加沉痛。结句一个“又”字扩大 了时间的上限。他们年年岁岁盼望着南宋能够出师北伐，可是岁岁年 年此愿落空。他们不知道，南宋君臣早已把他们忘记得干干净净
7、。 诗人极写北地遗民的苦望，实际上是在表露自己心头的失望。诗人极写北地遗民的苦望，实际上是在表露自己心头的失望。 当然， 他们还是不断地盼望下去。 人民的爱国热忱真如压在地下的跳当然， 他们还是不断地盼望下去。 人民的爱国热忱真如压在地下的跳 荡火苗，历久愈炽；而南宋统治集团则正醉生梦死于西子湖畔，把大荡火苗，历久愈炽；而南宋统治集团则正醉生梦死于西子湖畔，把大 好河山、国恨家仇丢在脑后。诗人为北宋遗民呼号，目的是为了引起好河山、国恨家仇丢在脑后。诗人为北宋遗民呼号，目的是为了引起 课外古诗鉴赏 5 古诗鉴赏 南宋当国者警觉，激起他们的斗志。南宋当国者警觉，激起他们的斗志。 4. 西江月世事一
8、场大梦西江月世事一场大梦 宋宋-苏轼苏轼 世事一场大梦， 人生几度秋凉？夜来风叶已鸣廊。 看取眉头鬓上。世事一场大梦， 人生几度秋凉？夜来风叶已鸣廊。 看取眉头鬓上。 (秋凉秋凉 一作：新凉一作：新凉) 酒贱常愁客少，月明多被云妨。中秋谁与共酒贱常愁客少，月明多被云妨。中秋谁与共 孤光。把盏凄然北望。孤光。把盏凄然北望。 注：这首词写于苏轼被贬黄州期间。妨：遮蔽。 （1）译译：世间万事都宛如一场虚无缥缈的幻梦，人生到底经历了几 度这凉意的秋？入夜的风阵阵，响动在这长廊，看看自己，愁思爬上 了眉头，鬓边生出了白发。酒并非好酒，常因客人稀少而发愁，月色 澄明，却多被云遮挡。中秋之夜，又有谁能与我一
9、同欣赏这中天的月 光，我只拿着酒盏，神色凄然，望向北方。 （2）理解与赏析理解与赏析：在这首词中，苏轼以“中秋”这一深具情感意义 的节日为背景，抒写了远贬黄州的孤独悲苦的心情，同时又在感叹时 间的流逝中，表达出对人生历史的深沉思考，以及对人世真情的深深 眷恋。在清寒孤寂的意境氛围的营造中，我们可以见到豪放词人苏东 坡在旷达超然背后悲情婉约的一面。 苏轼这首词寄寓了一定的哲理意味。 但这种哲理意味是通过营造 一个完美的审美意境传达出来的。 我们首先感受到的是中秋之夜清寒 的月色与空寂的长廊，孤独的词人身影与孤独的黯淡灯光，以及由此 课外古诗鉴赏 6 古诗鉴赏 流露出来的词人深沉的人生思考与真挚的
10、人世之恋， 我们并不感觉到 说理、议论的空洞与枯燥，而是为词中深沉的情感所打动，然后体验 出作者蕴含于词中的哲理趣味。另外，苏轼是宋代豪放词派的代表词苏轼是宋代豪放词派的代表词 人， 然而这首词风格柔婉， 可以看出苏轼的词风也有悲情婉约的一面，人， 然而这首词风格柔婉， 可以看出苏轼的词风也有悲情婉约的一面， 这种哀怨隐忍之作更让人久久不能忘怀。这种哀怨隐忍之作更让人久久不能忘怀。 5 点绛（点绛（ji n）唇蹴（）唇蹴（c）罢秋千）罢秋千 宋宋-李清照李清照 蹴罢秋千，起来慵整纤纤手。露浓花瘦，薄汗轻衣透。蹴罢秋千，起来慵整纤纤手。露浓花瘦，薄汗轻衣透。 见客入来，袜刬金钗溜。和羞走，倚门回
11、首，却把青梅嗅。见客入来，袜刬金钗溜。和羞走，倚门回首，却把青梅嗅。 注：蹴：踏。金叉溜：意跑快首饰从头发上掉落下来。 （1）译译：荡完秋千，慵倦地起来整理一下纤纤素手。瘦瘦的花枝上 挂着晶莹的露珠，花儿含苞待放，因荡过秋千涔涔香汗渗透着薄薄的 罗衣。忽见有客人来到，慌得顾不上穿鞋，只穿着袜子抽身就走，连 头上的金钗也滑落下来。含羞跑开，倚靠门回头看，明明看的是客人 却要嗅嗅门前的青梅以此掩盖。 （2）理解与赏析理解与赏析：上篇写荡完秋千的精神状态上篇写荡完秋千的精神状态，作者截取了“蹴罢 秋千”一刹那镜头。 “慵整”用得非常贴切，从秋千下来，两手稍麻， 却又懒得活动，写出了少女的娇憨。 “纤
12、纤手”形容双手细嫩柔美， 同时也点出人物的身份年纪 （少女） 。“薄汗轻衣透” ， 她身穿 “轻衣” ， 也就是罗裳初试，由干荡秋千时用力，出了一身薄汗，额上还渗有晶 课外古诗鉴赏 7 古诗鉴赏 莹的汗珠。 这份娇弱美丽的神态恰如娇嫩柔弱的花枝上缀着一颗颗晶 莹的露珠。 “露浓花瘦”一语既表明时间是春天的早晨，地点是花园 也烘托了人物娇美的风貌。整个上片以静写动，以花喻人，生动形象 地勾勒出一少女荡完秋千后的神态。 下篇下篇写少女乍见来客的情态写少女乍见来客的情态。她荡完秋千，正累得不愿动弹，突 然花园里闯进来一个陌生人。 “见客入来” ，她感到惊诧，来不及整理 衣装，急忙回避。 “袜刬” ，
13、指来不及穿鞋子，仅仅穿着袜子走路。 “金 钗溜” ，是说头发松散，金钗下滑坠地，写匆忙惶遽时的表情。词中 虽未正面描写这位突然来到的客人是谁， 但从词人的反应中可以印证， 他定是一位翩翩美少年。 “和羞走”三字，把她此时此刻的内心和外 部动作作了描绘。更妙的是“倚门回首，却把青梅嗅”二句。它以极 精湛的笔墨描绘了这位少女怕见又想见、想见又不敢见的微妙心理。 最后她只好借“嗅青梅”这一细节掩饰一下自己，以便偷偷地看他几 眼。下片以动作写心理，几个动作层次分明，曲折多变，把一个少女 惊诧、 惶遽、 含羞、 好奇以及爱恋的心理活动， 栩栩如生地刻划出来。 加以“回首”一笔，少女窥人之态婉然眼前。 这
14、首词写少女情况心态，虽有所本依，但却能青出于蓝而胜于 蓝，获“曲尽情悰”之誉。 （3） 作者与词作者与词： 李清照的词作大概可分为两个时期前期和后期， 即北宋之末与南宋之初两个阶段。前者以闺怨相思为主，后者则多表 现出消极绝望的情绪来。但这首词与这两种风格都显然不同，应该属 于词人最早一批描写纯真少女时代的词作。 课外古诗鉴赏 8 古诗鉴赏 6. 太湖恬亭太湖恬亭 宋宋-王安石王安石 槛临溪上绿阴围，溪岸高低入翠微。槛临溪上绿阴围，溪岸高低入翠微。 日落断桥人独立，水涵幽树鸟相依。日落断桥人独立，水涵幽树鸟相依。 清游始觉心无累，静处谁知世有机。清游始觉心无累，静处谁知世有机。 更待夜深同徙倚
15、，秋风斜月钓船归。更待夜深同徙倚，秋风斜月钓船归。 注：徙倚：徘徊，流连不去。 译译： 恬亭的栏杆探到水面上， 周边绿树围绕， 溪岸沿着地势高低错落， 一直深入青翠的山峦。太阳落了人在断桥上单独地站立，树影倒映水 中，鸟雀在枝头互相依偎。 清静地游览才觉得心不累，有谁知道这 世上幽静的地方还有几个。想着到了深夜还要再徘徊，然后在秋风中 望着天上挂着的斜月坐着钓鱼船回去。 文章鉴赏暂时更新到此，下面是真题。 课外古诗鉴赏 9 古诗鉴赏 1、 第 4 首诗西江月世事一场大梦 （1）这首词是如何抒情的？请简要分析。 （5 分） （2）这首词表现了词人怂样的复杂情感？请简要分析。 （6 分） 答案：
16、（1）寓情亍景，情景交融。全词将眼前的新凉风叶、孤光明月等景物不 感慨身世时世的悲慨之情紧密结合起来，由秋怃而虑及人生时局，感慨悲歌，情 真意切，令人回味无穷。 直抒胸臆。如“中秋谁不共孤光，把盏凄然北望”一句，直接写出了中秋寂寞 独处、无人不共的内心的凄然。 （第一点 3 分，第二点 2 分；如果答出双关，也 应给分） （2）知音稀少，人生寥落的感伤；人生短促，壮志难酬的苦痛；群小当 课外古诗鉴赏 10 古诗鉴赏 道，世道险恶的愤懑，以及对国事的忧虑；丌被理解的苦痛，对朝廷理解、重 用自己的渴望。 （每点 2 分，共 6 分，答出 3 点即可。 ） 2、 翻看第 5 首诗点绛唇蹴罢秋千 （1
17、）下列对这首词的理解，丌正确的两项（）（ ）（5 分） A. “纤纤手”语出古诗十九首：“娥娥红粉妆，纤纤出素手。”借以形容双手的细嫩 柔美，同时也点出人物的年纪和身份。 B. 开篇两句，着力刻画动作神态，完全丌写相貌，但一个少女的形象已经跃然纸上。这和 此前此后诗人词人凡是写到女子必重颜值大丌相同。 C. “露浓花瘦”写的是带着露珠含苞待放的花，象征花一样的年龄，水一样娇嫩的青春少 女形象。 D. “见客入来，袜刬金钗溜。和羞走”写少女突然看见外人闯进来赶紧回避，鞋子来丌及 穿，发髻上的金钗下滑坠地也顾丌上拣的匆忙狼狈，表现了少女又气又羞的心情。 课外古诗鉴赏 11 古诗鉴赏 E. 词人善亍
18、抒写爱情，这首词也丌例外，全词虽有叙事，但重在借景抒情，借“露” “花” “青梅”抒发少女敏感而细腻的怀春情感。 （2）杜牧“娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初”被公认是唐人写少女的佳句，请结合本词 对少女形象的塑造做一个对比分析。（6 分） 答案：（1）D E，（D 项“又气”表述丌当；E 项这首词通篇叙事。对一项给 3 分） （2）杜诗只写出了少女的婀娜身姿，整个形象显得模糊丌清、丌鲜明，而好 处是给读者留下丰富的想象空间（3 分）；李词通过细节描写刻画了一个立体 丰满的宋代少女形象：既勾勒出一少女荡完秋千后的娇美神态，又以极精湛的笔 墨描绘了这位少女怕见又想见、想见又丌敢见的情窦初开的微妙心
19、理（3 分） 3、 翻看第 6 首诗太湖恬亭 2017-天津高考题 课外古诗鉴赏 12 古诗鉴赏 （1） 第二联描绘了怂样的画面？（2 分） （2） 简析第三联所表现的诗人心境（3 分） （3） 尾联运用了夗种艺术手法，任选一种加以赏析。（3 分） 答案：（1）人景相融的宁静画面：断桥边夕阳西下，树影倒映在水中，鸟雀在 枝头相互依偎，诗人独享美景。（2 分） （2）正因为能“清游”“静处”，享受清幽美景，诗人才能放下身边俗事，觉 得心无挂碍。表现了诗人宅心室外，不世相忘的闲适之心。（3 分） （3）如果是虚写：“夘深同徙倚，秋风斜月钓舟归”是诗人想象的情景，呈现 了清幽闲逸的意境。 如果是以景结情：描绘“夘深同徙倚，秋风斜月钓舟归”的画面，寄托了诗人闲 适之情，使全诗韵味悠长。 如果是借景抒情：闲适之情不“夘深同徙倚，秋风斜月钓舟归”之景交融，使情 感表达含蓄深长。 任选一种（3 分）
