1、 1 第一单元第一单元声音单元测验声音单元测验 一、填空题一、填空题 1. 声音可以在（固体）、（液体）、（气体）、中传播。 2.敲打铝片琴会发出不同的声音，这与铝片琴的铝片（长短）有关。 3.制作小乐器之前，先要设计一个初步的（ 制作方案 ），再寻找合适的（ 材 料 ）。 4.鼓膜很薄而且有（ 弹性 ），即使是轻微的声音，它都会产生（ 振动 ）。 5.我们周围的声音可分为（ 动物的叫声 ）、（ 自然的声音 ）和（ 人类的声 音 ）三种。 6.大量事实证明，声音因物体振动而（ 产生 ）。振动停止，声音（ 停止 ）。 7.用击打过的音叉轻轻触及水面时，可以看到音叉的振动引起（ 水的震动 ）。 8
2、 声音的强弱可以用（ 音量 ）来描述。物体振动的幅度越大，声音越（ 强 ）， 物体振动的幅度越小，声音越（ 弱 ）。（选填强或弱） 9.像二胡、小提琴、吉他、古筝等乐器，是靠（ 弦的振动 ）发出高低不同的声 音。 10.人的（ 外耳 ）收集、传送声音;（ 中耳 ）接收声音、产生振动且传递振动 到内耳;（ 内耳 ）能把听觉信号传递给大脑。 二、判断二、判断题题 1.俗话说隔墙有耳.说明固体也能传声。（ ） 2.外耳主要是通过振动传播声音的。（ ） 3.夜晚，正在睡觉的小明被倾盆大南声吵醒了.吵醒小明的声音是由人类活动产 生的。（ ） 2 4.人发出的声音不是报动产生的。（ ） 5 同一个乐器可以
3、发出强弱不同的声音。（ ） 6.有一位周学在探究尺子音高变化的宝验时，不小心把塑料尺弄断了，用断尺莱 续实验，实验结果不会受到影响。（ ） 7.大鼓与小鼓发出的声音不一样，只是因为敲击鼓而的力量不一样，与其他因素 无关。（ ） 8.琴装的利缩不同，操动时发出的声音也不同。（ ） 9.学校的每个角部都能听到铃声，说明声青可以向园画八方传播。（ ） 10.听小骨可将振动传达到内耳，并朝激听觉神经，产生信号。（ ） 三、三、选择选择题题 1.用力弯曲钢尺，钢尺没有发出声音.是因为钢尺（ B ）。 A. 没有受到力 B 没有振动 C.弯曲幅度 2，下面声音听上去能使人心情愉悦的是（ B ）。 A. 车
4、辆发动机的麦鸡声 B.演奏乐器的声音 C. 集贸市场的碹啉声 3.工要让正在发声的锣立刻停止发声，应谈（ B ）。 A. 不再敲了 B.区马上用手按住锣邮，使它不再振动 C. 继续轻轻地聚 4.领果想制作一个小排筋.应该选择的材料是（ C ）。 A.纸杯 B.橡皮筋 C.吸管 5.关于声音，下面说法正确的是（ B ） A.人说话是靠舌失振动发声的 3 B. 一切发声物体都在振动 C.只要物体在振动，我们人耳就能听到声音 6.用嘴向装有水的瓶口水平方向吹气，我们听到了声音，是因为（ B ） A 水振动发声 B 空气振动发声 C 瓶子振动发声 7. 声音传到大脑的路径是（ C ），。 A. 耳道听
5、小骨耳蜗大脑 B.耳进鼓膜听小骨大病 C.耳遵般膜研小骨耳蜗听觉神经大脑 8.要使小提苹发出的声音变高，应采取的办法是（ B ） A.调松琴弦 B.调紧琴蒸 C.增加部分弦线的长度 9 音量与物体板动之间的关系是（ A ）。 A.物体报动的幅度越大，声音越强 B. 物体振动的幅度越小，声音越强 C. 物体报动的速度越快，声音慈强 10.在下正见种情况下.用同样的力量拨动和同的钢尺.发出的声音最离的是 （ C ）。 A.B.C. 四、连线四、连线题题 把耳朵的结构和它的功能用线连起来。 外耳道 传递聚动到内耳 鼓膜 传递声音到中耳 听小骨 将神经信号传递到大脑 耳蜗 将声音转化为振动 4 听觉神
6、经 将振动转化为神经信号 五、五、简答题简答题 1.医生经常用听诊器给病人检查身体，想一想，听诊器是怎样把声音传到医生耳 朵里的? 答：听诊器前端实际是一个面积较大的膜腔，被体检者体内的声波振动后，听诊 器内的密闭气体随之震动，传到耳塞的一端， 2. 把三权长度不同的钢条分别固定在木板上。拨动钢条，发出的声音都相同?为 什么? 答：发出的声音不同。钢条越长，振动越慢，发出的声音越低，钢条越段，振动 越快，发出的声音越高。 六、实检探究六、实检探究 下面是钢尺仰出桌西的长度，报动的快慢与声音的高低之间关系的记录表， 填表并解决问题。 尺伸出桌看的长度 振动的快慢 声音的高低 5cm 快 高 10
7、cm 较快 较高 15cm 较慢 较低 5 20cm 慢 低 （1）用高、抵、较高、较低四个同语完成表格。 （2）从记录表中看出：钢尺神出桌面的长度由短变长时，声音的高低也发生了 变化，其变化建律是 由高到低 。 （3）对应铜尺伸出桌面的长度（尺长），把声音的岛低（音高）部分涂成阴影， 制成柱形围。 （4）分析柱形图，发现尺长越短，振动的越（快）（选填“快”或“慢”）; 音高越（ 高 ）（选填“高”或“低”）;尺长禁长，振动得越（ 慢 ）（选填 “快”或“慢”），音高越（ 低 ）（选填“高”或“低”）。 （5）由以上结论可以抢测，用同样的力量盘击短细相同，长短不同的两块铝片， 长铝发出的声音（ 低 ），短铝发出的声音（ 高 ）（选填“高”或“低”）。
